Pressão e psicologia da aprendizagem de alunos do 12º ano

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(VLO) Durante muito tempo, muitos pais se concentraram apenas em investir na educação dos filhos e em aulas extras para passar nos exames, esquecendo-se de compartilhar e apoiá-los na superação das dificuldades nos estudos e na orientação profissional.

A confusão de não poder confiar e buscar apoio psicológico, somada à carga de trabalho pesada e às exigências excessivas da família e da escola, tem criado uma grande pressão psicológica nos alunos, principalmente nos do último ano do ensino médio, ou seja, do 12º ano.

Precisamos saber que o início da adolescência é um período de mudanças importantes no status social, criando desafios objetivos para a vida dos estudantes.

Entretanto, devido ao desenvolvimento psicológico imaturo e às deficiências na educação em casa, na escola e na sociedade, alguns jovens estudantes ainda não determinaram o sentido da vida, não têm orientação profissional e, portanto, não conseguem fazer um plano de vida específico para si mesmos.

Portanto, quando confrontados com problemas de estudo e escolha de carreira, os estudantes ficam facilmente confusos e têm respostas negativas.

Os alunos do 12º ano frequentemente vivenciam os níveis mais altos de dificuldades intelectuais e emocionais. "Cansaço", "pressão" e "decepção por não atingir objetivos" são os três sentimentos mais comuns entre os alunos.

Cognitivamente, os alunos têm dificuldade em absorver lições, determinar a motivação para a aprendizagem e autoavaliar-se. As dificuldades comportamentais manifestam-se principalmente no estilo de aprendizagem de "esperar a água chegar ao pé para pular", "fazer as coisas sozinho" e "não seguir o plano".

Ao enfrentar dificuldades psicológicas na aprendizagem, os alunos do 12º ano frequentemente se concentram em respostas orientadas a problemas. Além disso, também usam respostas emocionais e de evitação.

Com alta intensidade de estudo, a quantidade de trabalho atribuída excede sua capacidade de execução, os alunos não têm o tempo necessário para recuperar sua capacidade de trabalho após um dia de estudo e o cansaço físico também afeta muito os processos cognitivos, emocionais e volitivos.

Devido à grande pressão de aprendizagem dos alunos do 12º ano, as escolas precisam organizar atividades de ensino razoáveis, adequadas às características etárias, para evitar criar pressão desnecessária sobre eles.

Na minha opinião, os professores precisam prestar atenção aos traços de personalidade e ao desempenho acadêmico de cada aluno, além de reconhecer as diferenças na escolha das respostas psicológicas de cada aluno para ter impactos de apoio apropriados, ajudando-os a superar prontamente as dificuldades de aprendizagem.

Quanto aos alunos, eles precisam ser orientados e ensinados a responder às suas escolhas para ver se elas trarão benefícios ou desvantagens ao seu desenvolvimento pessoal, para que saibam como se adaptar.

Além disso, é muito necessário equipar os alunos com habilidades de planejamento, definição de metas, priorização de trabalho e prática de disciplina ao implementar planos de estudo e treinamento...

EMPRÉSTIMO NGUYEN THI

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