De acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, no 10º ano, além das disciplinas obrigatórias, os alunos poderão escolher disciplinas eletivas com base em suas habilidades e pontos fortes. Essa orientação é considerada coerente com o objetivo de orientação profissional no ensino médio e também representa uma novidade em relação ao programa de 2006.
No entanto, após um período de implementação, surgiram algumas deficiências, visto que alguns alunos que escolheram a combinação errada de disciplinas enfrentam dificuldades ao tentar alterá-la. Alguns alunos chegam a ficar confusos e preocupados por não terem escolhido a combinação certa ao atingirem o 12º ano e se prepararem para se inscrever no exame de conclusão do ensino médio.
O Sr. Nghiem Chi Thanh, vice-diretor responsável pela Escola Secundária Cau Giay ( Hanói ), afirmou que, na realidade, alguns alunos percebem que fizeram a escolha errada depois de escolherem as disciplinas e estudarem por um tempo. Os alunos que solicitam a mudança de sua combinação de disciplinas ainda têm seus pedidos atendidos; no entanto, de acordo com o regulamento, eles só podem mudar para uma combinação diferente após o término do 10º ano e devem complementar seus conhecimentos nas disciplinas para atender aos requisitos.
"Uma pesquisa recente com estudantes sobre suas escolhas para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 mostrou que a maior porcentagem escolheu línguas estrangeiras, seguida por história e geografia, enquanto as porcentagens para biologia e química foram muito baixas. Os estudantes tendem a escolher disciplinas de ciências sociais com mais frequência", disse o Sr. Thanh.
Os alunos precisam de aconselhamento e orientação profissional mais aprofundados desde o ensino fundamental II. (Foto: Ha Linh)
A Sra. Tran Thu Hien, chefe de assuntos acadêmicos da Escola Secundária Hoa Binh La Trobe (Hanói), disse que, nos últimos anos, a escola tem se esforçado para criar combinações de disciplinas que atendam às diversas necessidades dos alunos; no entanto, os alunos tendem a evitar as disciplinas de ciências naturais no início para escolher as disciplinas de ciências sociais.
Por exemplo, neste ano letivo, de mais de 330 alunos admitidos no 10º ano, apenas uma turma com 38 alunos optou pela combinação de ciências naturais, enquanto o restante escolheu disciplinas de ciências sociais.
Em uma petição recente ao Ministro da Educação e Formação, a Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas também afirmou que exigir que os alunos escolham disciplinas eletivas desde o início do ensino médio, o que significa que eles devem afirmar sua orientação profissional específica desde o momento em que ingressam no ensino médio sem receber orientação profissional adequada no ensino fundamental, é uma deficiência.
Em princípio, os alunos têm liberdade para escolher disciplinas eletivas e criar combinações que se adequem às suas habilidades, pontos fortes e aspirações de carreira, de acordo com as combinações esperadas para admissão na universidade (combinações tradicionais A00, A01, B00, B03, C00, D01, etc.). No entanto, na prática, a possibilidade de organizar as combinações de disciplinas eletivas depende das condições de cada universidade.
Na realidade, muitas combinações de disciplinas eletivas criadas pelas escolas de ensino médio podem não ser adequadas às habilidades, aptidões e aspirações de carreira dos alunos. Isso leva a uma queda no número de estudantes que ingressam no mercado de trabalho na área de ciências naturais e, consequentemente, a uma diminuição no número de estudantes em ciências básicas e áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), com impactos a longo prazo na qualidade do sistema educacional no futuro.
A Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã recomenda que o Ministério da Educação e Formação Profissional avalie urgentemente todo o programa de educação geral de 2018 em todos os três níveis, especialmente no ensino médio, a fim de identificar e corrigir as deficiências.
Fonte: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html






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