Igualdade entre universidades públicas e privadas: Implementar os mesmos padrões de ensino?

Este é o conteúdo da minuta de circular que regulamenta os padrões profissionais para docentes que lecionam em instituições de ensino superior, a qual o Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar para consulta pública.

O projeto visa substituir a Circular 40 do Ministério da Educação e Formação (2020), que regulamenta os códigos, as normas de titulação profissional, as nomeações e as tabelas salariais do corpo docente, e que se aplica apenas às universidades públicas. Acredita-se que isso contribuirá para a igualdade entre universidades públicas e privadas.

CHEGA DE PRECONCEITOS SOBRE A QUALIDADE

Ao discutir este assunto, o Dr. Vo Van Tuan, Vice-Reitor da Universidade Van Lang, afirmou que os padrões profissionais para professores aplicados em todas as instituições de ensino superior (a Circular 40 aplica-se apenas às escolas públicas) criarão unidade e igualdade, eliminando os preconceitos de qualidade entre escolas públicas e privadas.

"Anteriormente, os padrões profissionais, rankings e trajetórias de promoção, como Professor Assistente - Professor Associado - Professor Associado, aplicavam-se apenas a cargos públicos, deixando os professores de escolas particulares sem um referencial nacional. A nova proposta elimina essa lacuna, ajudando assim os professores de escolas particulares a terem uma base para o reconhecimento de equivalência de competências ao participarem de comissões de avaliação de temas, conselhos estaduais de professores ou ao transferirem-se entre escolas do sistema. Isso contribui para aumentar a legitimidade e a reputação acadêmica das escolas particulares, especialmente em processos de recrutamento, convite a especialistas ou assinatura de acordos de cooperação para formação no país e no exterior", comentou o Dr. Tuan.

Bình đẳng trường ĐH công - tư: Cùng thực hiện một chuẩn giảng viên? - Ảnh 1. — Os docentes de universidades privadas estarão sujeitos às normas profissionais aplicáveis aos docentes.

Além disso, de acordo com o Dr. Tuan, a padronização da profissão docente segundo essa estrutura ajudará a aumentar a confiança dos pais, alunos e empresas na qualidade da equipe, fortalecendo assim a marca e a atratividade das matrículas, criando uma grande vantagem competitiva para as instituições de ensino; ao mesmo tempo, proporciona um equilíbrio jurídico para as escolas particulares na participação em redes de formação, acreditação, classificação, cooperação empresarial e internacional.

O Professor Associado Dr. Pham Van Song, Reitor da Universidade de Tecnologia do Leste, também observou que, ao longo dos anos, a sociedade desenvolveu certos preconceitos sobre a qualidade entre escolas públicas e privadas. "A publicação de um conjunto único de padrões profissionais, independentemente do tipo de escola, estabeleceu uma qualidade comum que todos os professores, independentemente de onde trabalhem, devem almejar. Atualmente, a qualidade do ensino superior é medida pela capacidade real do corpo docente e pelos padrões de formação, e não pelo título de escola (pública ou privada). Quando todos os professores são avaliados com base no mesmo sistema de referência de ética, nível de formação, capacidade profissional e pesquisa científica , estamos passando de uma gestão por tipo para uma gestão por qualidade. Esta é a expressão essencial da igualdade", reconheceu o Professor Associado Dr. Song.

Quando todos os professores são avaliados com base nos mesmos critérios de ética, formação, competência profissional e pesquisa científica, passamos de uma gestão por tipo para uma gestão por qualidade. Essa é a essência da igualdade.

Professor Associado, Dr. PHAM VAN SONG (Reitor da Universidade de Tecnologia do Leste)

Enquanto isso, a Dra. Ho Vien Phuong, Vice-Reitora da Universidade de Economia e Finanças da Cidade de Ho Chi Minh, compartilhou que a aplicação desse padrão de título profissional ajuda a sincronizar as condições e os padrões para professores entre os sistemas de ensino público e privado, melhorando a qualidade dos recursos de ensino das escolas privadas por meio de cursos de formação e certificações. "Os alunos são os que mais se beneficiam, porque quando a qualidade dos professores melhora, eles adquirem com mais facilidade conhecimento, experiência, especialização e prática. A formação também estará mais alinhada aos padrões de desempenho", disse a Dra. Phuong.

UM PROCESSO DE RECRUTAMENTO MAIS RIGOROSO

O Mestre Trinh Huu Chung, Vice-Reitor da Universidade Gia Dinh, afirmou: "Os professores continuam sendo um dos fatores mais importantes. Com essa regulamentação, as escolas particulares investirão proativamente na formação e no aprimoramento da capacidade do corpo docente para atender às exigências dos novos padrões."

Segundo a Dra. Ho Vien Phuong, no passado, o recrutamento de professores pela instituição ainda se baseava nas normas da Lei do Ensino Superior, bem como em circulares e instruções. Ao mesmo tempo, a escola também possuía suas próprias condições e critérios para a contratação de docentes. "Principalmente aqueles que possuem domínio do inglês, tecnologia da informação e métodos de ensino avançados, que participam de pesquisas científicas, escrevem artigos científicos...; nesse contexto, a escola prioriza a contratação de professores com títulos e diplomas acadêmicos de alto nível, formados em universidades estrangeiras de prestígio e dedicados à profissão", informou a Dra. Phuong.

Ao longo dos anos, a Universidade Van Lang estabeleceu quatro padrões para o recrutamento e aplicação de seus professores. Esses padrões incluem, em primeiro lugar, capacidade e habilidades de ensino, desenvolvimento de métodos de ensino, comunicação etc.; em segundo lugar, capacidade de pesquisa científica; em terceiro lugar, capacidade de consultoria; e, em quarto lugar, capacidade de relacionamento com as partes interessadas. De acordo com o Dr. Tuan, esses padrões são semelhantes aos padrões profissionais para professores presentes na minuta.

O Professor Associado Dr. Pham Van Song afirmou que, em breve, as escolas particulares terão que mudar suas estratégias de recrutamento. "No passado, elas podiam ser mais flexíveis, priorizando, às vezes, a experiência prática de ensino ou a experiência profissional em empresas. Agora, um padrão mínimo foi estabelecido. Portanto, as escolas particulares não podem contratar professores titulares ou seniores se estes não tiverem trabalhos de pesquisa científica suficientes, de acordo com os regulamentos, e não contratarão um professor se ele não puder demonstrar sua capacidade de pesquisa científica e a habilidade de aplicar os avanços científicos e tecnológicos no ensino", explicou o Sr. Song.

Deverá haver itinerários e diretrizes flexíveis.

A questão da implementação dos padrões profissionais para professores pode causar algumas dificuldades para as escolas privadas, visto que a proposta atual se baseia na estrutura de normas estaduais, enquanto os professores de instituições privadas atuam sob contratos de trabalho.

O professor associado Dr. Pham Van Song afirmou que aplicar os mesmos padrões a escolas públicas e privadas também apresenta certos desafios. "Na realidade, ainda existem diferenças entre escolas públicas e privadas em termos de histórico de desenvolvimento, recursos de investimento, mecanismos financeiros e níveis de autonomia. Altas exigências para pesquisa científica, como temas de vanguarda ou publicações internacionais, podem representar uma grande pressão para as escolas privadas, especialmente as mais jovens, se não houver um mecanismo de apoio adequado", declarou o Dr. Song.

Portanto, segundo o Sr. Song, para que essa política se concretize de forma efetiva, é necessário um roteiro de implementação razoável e políticas de apoio complementares que criem condições para que o setor privado possa se adequar e atender aos requisitos do novo padrão.

O Dr. Vo Van Tuan também afirmou que exigir um certificado de formação profissional para professores universitários em todas as escolas, sem um plano flexível e orientações adequadas, poderia causar pressão financeira e administrativa, além de prejudicar o trabalho docente.

"Por exemplo, no período de 2026-2027, será implementado um programa piloto e o reconhecimento equivalente será concedido; a partir de 2028, será obrigatório para professores recém-contratados. Os professores já em exercício precisarão apenas concluir um treinamento adicional, em vez de refazer todo o curso", propôs o Sr. Tuan.

O Dr. Ho Vien Phuong afirmou que a escola irá informar e planejar para que os professores conheçam a aplicação dos padrões de titulação profissional. "A escola também organizará cursos de treinamento, desenvolvimento profissional e os padrões necessários de acordo com as normas profissionais, para que os professores que participarem das aulas e cursos possam receber certificados conforme as regulamentações", disse o Sr. Phuong.

Fonte: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm