A explosão da formação universitária não formal

A escala de treinamento universitário não formal, como trabalho-estudo e ensino à distância em muitas universidades, excede em muito a das universidades formais.

Universidade Tra Vinh concede certificados de graduação a alunos de ensino à distância em 2024 - Foto NT

Estatísticas da Universidade Tra Vinh até junho de 2025 mostram que, em muitas áreas de formação, a universidade a distância é muitas vezes maior do que a universidade presencial. Além disso, o tipo de programa de trabalho e estudo também sobrecarrega a universidade presencial.

Regular - remoto: 1-16

Especificamente na área do Direito, o número de alunos em tempo integral da Universidade Tra Vinh é de 428, enquanto o de meio período é de 590, e o de alunos a distância chega a 6.829. Assim, considerando apenas o ensino a distância, o número de alunos é 16 vezes maior que o da universidade em tempo integral.

Da mesma forma, há 3.825 estudantes de humanidades estudando remotamente, enquanto apenas 806 estudam em tempo integral. Em muitas outras áreas, como negócios e gestão, informática e tecnologia da informação, a escala do ensino a distância também é de 2 a 3 vezes maior do que a do treinamento em tempo integral.

Em universidades que oferecem ensino à distância há muito tempo, como a Open Hanoi e a Open Ho Chi Minh City, a escala do ensino à distância em muitos campos também é muitas vezes maior do que o treinamento regular.

Na Universidade Aberta de Hanói, a área jurídica tem uma escala de ensino a distância de 6.489, enquanto a escala de treinamento regular é de 2.456. A escala de ensino a distância de outras áreas, como humanidades, administração de empresas, computação e tecnologia da informação, também é várias vezes maior do que a escala de treinamento regular.

Na Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh, há duas áreas de ensino a distância maiores do que as regulares: humanidades e direito.

Notavelmente, na Universidade de Vinh, a escala de treinamento não formal é equivalente à do treinamento regular. Dados de 2024 mostram que a escala de treinamento universitário regular da instituição é de 18.922 alunos, o estudo em meio período é de 12.751 e o ensino a distância é de 4.500.

Enquanto isso, muitas universidades só recentemente começaram a participar do ensino a distância. Há alguns anos, a Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh começou a matricular alunos em treinamentos não formais, incluindo o ensino a distância.

Em junho de 2025, a escala de treinamento a distância em algumas áreas da escola era bastante ampla, com algumas áreas excedendo o nível regular. Por exemplo, na área de Ciências Sociais e Comportamentais, a escala de treinamento a distância era de 1.055, enquanto a de treinamento regular era de 858. O número de novos recrutamentos em 2024 para o sistema de treinamento a distância era 3,8 vezes maior do que o do sistema de treinamento regular.

Muitas outras universidades também desenvolvem treinamento não formal com escala de treinamento crescente, como o Ho Chi Minh City Bank, Finance - Marketing, Hoa Sen, Hung Vuong Ho Chi Minh City, Hue University, Thai Nguyen University, Academy of Posts and Telecommunications Technology, University of Commerce, National Economics University, Can Tho University, Dong Thap University...

Alunos do programa de ensino à distância da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NT

Treinamento sob demanda

Estatísticas nacionais mostram que as metas de matrícula para treinamento não formal aumentaram drasticamente nos últimos anos.

Se em 2022, a meta de trabalho-estudo for determinada pelas escolas em mais de 55.000, e a meta de distância for mais de 41.000, então, até 2023, a meta de trabalho-estudo aumentará quase 3 vezes: mais de 150.000 e a meta de distância mais que dobrará para 78.776.

Até 2024, a cota de trabalho-estudo diminuirá para mais de 98.000, enquanto a cota de universidade a distância continuará aumentando para 97.641.

Comparando 2022 e 2024, a meta de ensino à distância mais que dobrou, enquanto o número de alunos matriculados no ensino a distância aumentou quase três vezes. Em 2022, as escolas matricularam 26.825 alunos no ensino a distância e, em 2024, 69.998 alunos.

Não só houve uma explosão nas matrículas, como o número de escolas de formação também aumentou rapidamente. Não apenas escolas com tradição em ensino a distância, mas agora muitas escolas públicas, estaduais e particulares de ponta também estão participando do ensino a distância.

Um aluno do programa de ensino a distância disse que o treinamento é principalmente autodidata, e que o professor responsável pela disciplina leciona apenas uma sessão online para orientar a implementação da tarefa principal. Até mesmo a troca de experiências no fórum de aprendizagem é principalmente para obter pontos de processo, não para uma troca real de lições.

Cada disciplina terá uma pontuação de 50% no processo e uma pontuação de 50% no exame final. A pontuação do processo inclui a publicação de atividades, discussões no fórum de aprendizagem, exercícios práticos, provas intermediárias e trabalhos finais.

Alunos que se saírem bem no processo quase certamente serão aprovados no curso, independentemente de suas notas no exame final. O exame final deve ser realizado em um local centralizado, e os fiscais o monitoram com bastante rigor. Há um ou dois alunos na turma que são muito bons nos estudos, mas a maioria deles estuda apenas para obter um diploma" - um aluno compartilhou seu processo de ensino a distância.

A definição das metas de matrícula para os sistemas de formação é realizada de acordo com a circular de definição de metas para 2022 e 2024 do Ministério da Educação e Formação. Ela estabelece claramente que a meta para formação em tempo parcial não deve exceder 30% da meta regular anual.

Para o sistema de ensino a distância, a circular também define critérios específicos. Nos últimos anos, as escolas têm declarado sua capacidade de formação, incluindo seu corpo docente, no sistema do Ministério da Educação e Formação, que determina as cotas para as escolas.

Em relação à grande escala do ensino a distância, o Sr. Phan Quoc Nghia, vice-reitor da Universidade Tra Vinh, afirmou que a determinação das cotas é determinada pelo sistema do ministério. A capacidade da escola é determinada entre 10.000 e 12.000 cotas de ensino a distância por ano, mas a escola não recrutou o suficiente dessa cota.

Segundo o Sr. Nghia, muitos cursos têm poucos alunos, enquanto outros têm alta demanda e muitos alunos. Portanto, a escala de muitos cursos é maior do que a dos cursos regulares, mas a capacidade da escola é suficiente, e ela nem sequer recrutou todas as vagas.

Da mesma forma, o Sr. Pham Tien Dong - Diretor do Instituto de Cooperação e Desenvolvimento de Treinamento da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh - disse que a escola participa do ensino à distância devido à demanda social.

Segundo o Sr. Dong, algumas áreas têm grande demanda, como psicologia escolar e serviço social, portanto, o treinamento a distância oferecido pela escola nessas áreas é adequado, atendendo às necessidades de recursos humanos e às condições de treinamento de acordo com os regulamentos. Como o curso atual não especifica o tipo de treinamento, os concluintes do ensino médio também estudam, não apenas aqueles que estão trabalhando.

Em relação ao método de treinamento, o Sr. Dong disse que, embora a maioria dos alunos estude individualmente, cada disciplina terá 3 sessões com instruções diretas do professor e 1 sessão de discussão. A frequência é levada muito a sério.

Gráficos: NHU KHANH

Principalmente direito e língua inglesa

Estatísticas escolares mostram que os quatro campos com grande escala de treinamento na maioria das escolas são direito (principalmente direito), humanidades (principalmente língua inglesa), negócios e gestão, e computadores e tecnologia da informação.

Somente na Universidade de Vinh, dos 12.751 alunos de meio período, 10.904 estão nas áreas de ciências e formação de professores.

Assim, a escala de formação a tempo parcial em ciências e de formação de professores a tempo parcial é quase duas vezes maior do que a escala das universidades regulares (6.413 estudantes).

Necessidade de controlar a qualidade da saída

O especialista em educação Hoang Ngoc Vinh disse que é necessário desenvolver treinamento não formal para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos, adequado às condições de grupos-alvo separados.

Entretanto, o rápido crescimento em escala, bem como o controle de qualidade da produção, é uma questão que precisa ser seriamente considerada e avaliada.

Parece que nenhum programa de ensino a distância é credenciado. Além disso, os atuais métodos de treinamento, infraestrutura tecnológica e práticas de avaliação tornam a qualidade da educação não formal uma preocupação.

PALESTRA

Fonte: https://tuoitre.vn/bung-no-dao-tao-dai-hoc-khong-chinh-quy-20251005230256411.htm