Esta Circular substitui as disposições da Circular nº 40/2020 do Ministro da Educação e Formação, que estipula códigos, normas de titulação profissional, nomeação e classificação salarial para o corpo docente em instituições públicas de ensino superior, quando entrar em vigor.
O projeto de Circular herda o conteúdo estipulado na Circular nº 40 sobre atribuições, normas de ética profissional, padrões de formação e capacitação, e padrões profissionais de docentes que lecionam em instituições de ensino superior, garantindo a coerência com a legislação vigente.
Os docentes desenvolvem proativamente as competências de acordo com as exigências do cargo.
Os padrões profissionais para docentes que lecionam em instituições de ensino superior são a base legal para a formação, gestão e desenvolvimento do corpo docente nessas instituições.
Agências de gestão educacional e instituições de ensino utilizam padrões profissionais para docentes no recrutamento, organização, avaliação, treinamento e desenvolvimento de professores; e na elaboração e implementação de políticas de desenvolvimento de pessoal.
Os padrões profissionais também ajudam os docentes que lecionam em instituições de ensino superior a compreender claramente os padrões profissionais exigidos para a profissão docente nessas instituições, a definir planos de formação e desenvolvimento com clareza e a dotar os indivíduos das competências necessárias de acordo com as exigências do cargo que ocupam.
O projeto estipula padrões de competência profissional e especialização para docentes universitários, incluindo: possuir conhecimento aprofundado das disciplinas que lecionam; compreender a realidade e as tendências de desenvolvimento do ensino e da pesquisa científica na área de formação.
Além disso, possuir capacidade de pesquisa científica: supervisionar a implementação de pelo menos 2 tarefas científicas e tecnológicas de nível básico ou 1 tarefa científica e tecnológica de nível superior que tenha sido aprovada com resultados satisfatórios ou superiores.
Orientar pelo menos 2 alunos para a obtenção do título de mestre ou orientar ou auxiliar pelo menos 1 aluno de doutorado (para docentes que lecionam disciplinas da área de ciências da saúde; orientar 1 aluno para a defesa bem-sucedida de sua tese em uma área especializada ou um médico residente é contabilizado como orientação de 1 aluno para a obtenção do título de mestre).
Para docentes que lecionam disciplinas artísticas, a orientação principal ou secundária de um doutorando pode ser substituída por um trabalho de pesquisa ou composição que tenha recebido um prêmio de prestígio nacional e internacional; para docentes que não participam da orientação de dissertações de mestrado ou teses de doutorado, o número de temas de pesquisa científica aceitos deve ser o dobro do número de temas de pesquisa científica.
Supervisionar a compilação de pelo menos um livro didático que tenha sido revisado, aprovado e implementado em treinamentos e desenvolvimento de nível universitário e superior, de acordo com as normas do setor, por um conselho científico (estabelecido pelo diretor da instituição de ensino superior ou pela autoridade competente). Ser autor de pelo menos seis artigos científicos, trabalhos de pesquisa científica de docentes, publicados em periódicos científicos com ISSN (Código Internacional de Referência para Publicações).
Além disso, os docentes devem ter a capacidade de aplicar tecnologias de informação e usar línguas estrangeiras no desempenho das funções do cargo de professor universitário sênior.
Ao mesmo tempo, a minuta da Circular também completa o quadro legal para os órgãos estatais de gestão em matéria de educação e formação. Ministérios, departamentos, localidades e instituições de ensino superior devem implementar o recrutamento, a utilização e a gestão de docentes, garantindo a coerência e a sincronização com o sistema de documentos legais relevantes em vigor, especialmente as novas disposições da Lei dos Professores, e em conformidade com a realidade.
Complementar as responsabilidades dos diretores das instituições de ensino superior.
A nova Circular estipula que os docentes universitários, os docentes universitários adjuntos e os docentes universitários seniores devem também desempenhar outras funções atribuídas pelo chefe ou diretor de uma unidade subordinada ou diretamente subordinada à instituição de ensino superior, de forma descentralizada pela autoridade competente, em conformidade com as normas de competência e competências profissionais dos docentes universitários e outras disposições legais aplicáveis.
O projeto de Circular estipula ainda que o chefe de uma instituição de ensino superior deve, com base nos padrões de competência e habilidades profissionais dos docentes que lecionam em instituições de ensino superior, organizar, atribuir e delegar tarefas aos docentes universitários e avaliar o nível de conclusão das tarefas de acordo com o título profissional dos docentes universitários.
O reitor de uma universidade ou o chefe de uma unidade afiliada ou diretamente subordinada a uma universidade deve elaborar e implementar um plano de formação, capacitação e desenvolvimento do corpo docente universitário, de acordo com sua competência; e assessorar o órgão de gestão superior e as autoridades locais em matéria de gestão, capacitação e aprimoramento da qualidade, da capacidade profissional e da expertise do corpo docente universitário.
Fonte: https://tienphong.vn/bo-gddt-lay-y-kien-ve-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-post1783951.tpo
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