Materiais de aprendizagem abertos são necessários quando há um conjunto compartilhado de livros didáticos.

Poucas questões na educação geral vietnamita são tão controversas quanto os livros didáticos. Não se trata apenas de uma questão de publicação ou escolha de livros, mas também de uma questão de filosofia, justiça e qualidade.

Cần học liệu mở khi có một bộ sách giáo khoa dùng chung - Ảnh 1. — Um conjunto compartilhado de livros didáticos precisa andar de mãos dadas com o desenvolvimento de um ecossistema de aprendizagem aberto e digital para alcançar alta eficiência no ensino e na aprendizagem.

A Resolução 71 do Politburo estabelece a exigência de um conjunto de livros didáticos para uso nacional e gratuito até 2030 – um passo para unificar a qualidade, garantir a equidade e caminhar lado a lado com o desenvolvimento de um ecossistema de aprendizagem aberto e digital. Além disso, também ajuda a reduzir a carga sobre os pais, aumenta a equidade para os alunos e facilita a gestão da qualidade.

MATERIAIS DE APRENDIZAGEM ABERTOS - A CHAVE PARA EVITAR CAIR NA FERRUGEM

Segundo a UNESCO, recursos educacionais abertos (REA) são "recursos de ensino, aprendizagem e pesquisa em qualquer formato e meio, de domínio público ou disponibilizados sob licenças abertas, permitindo que outros acessem, usem, adaptem, reutilizem e compartilhem livremente, sem custo algum ou com custo mínimo". Na era digital, os recursos educacionais abertos tornaram-se uma tendência global, ajudando a educação não apenas a economizar custos, mas também a disseminar amplamente o conhecimento.

Aplicados ao Vietnã, os materiais de aprendizagem abertos podem incluir: bancos de questões, aulas digitais, vídeos ilustrativos, simulações experimentais, dados online gerenciados pelo Ministério da Educação e Treinamento, além de permitir a contribuição da comunidade de professores. Graças a isso, os alunos podem não apenas aprender com livros impressos, mas também acessar conhecimento multidimensional no ambiente digital.

A experiência da Coreia com o sistema K-MOOC, ou de Singapura com o portal Student Learning Space (SLS), mostra que materiais de aprendizagem abertos ajudam a reduzir a lacuna regional, garantindo que os alunos em áreas rurais e montanhosas ainda tenham acesso a recursos de qualidade como os da cidade. Se o Vietnã construir um repositório nacional de materiais de aprendizagem abertos, juntamente com um conjunto de livros didáticos padrão, isso representará um grande impulso para a inovação educacional.

No entanto, uma grande preocupação da opinião pública é que os atuais 3 conjuntos de livros investiram muito esforço e dinheiro; se isso parar, será um desperdício. A solução razoável é integrar os melhores valores de cada conjunto em um conjunto comum de livros. O Ministério da Educação e Formação Profissional pode estabelecer um conselho de especialistas, comparar e selecionar os pontos fortes da estrutura, imagens e métodos, para construir um conjunto padrão de livros, herdando a quintessência dos 3 conjuntos existentes. Além disso, é necessário abrir uma licença para permitir a reutilização do conteúdo dos livros no repositório de recursos de aprendizagem abertos. Ilustrações, exercícios e bons materiais podem ser completamente digitalizados para servir à comunidade. Assim, o esforço de compilação não é perdido, mas continua a ser promovido.

MECANISMO DE FINANÇAS E DIREITOS AUTORAIS

Para construir um conjunto compartilhado de livros e um repositório científico aberto, a questão financeira não pode ser ignorada. Se os livros continuarem sendo publicados apenas por editoras comerciais, será difícil disseminá-los amplamente como documentos abertos. O Estado precisa comprar os direitos autorais e republicá-los sob uma licença aberta, para que toda a sociedade possa usá-los gratuitamente ou a um custo muito baixo.

Este modelo não é novo. Muitos estados nos EUA o aplicaram, ajudando a economizar centenas de milhões de dólares para os estudantes. O Vietnã certamente pode aprender com ele, embora o investimento inicial seja alto, mas, a longo prazo, reduz o ônus financeiro para os pais e garante igualdade no acesso ao conhecimento.

Cần học liệu mở khi có một bộ sách giáo khoa dùng chung - Ảnh 2. — Com materiais de aprendizagem abertos, os alunos não só podem aprender com livros de papel, mas também acessar conhecimento multidimensional no ambiente digital.

A PADRÃO C ACOMPANHA A EXPANSÃO, NÃO DEPENDE DE LIVROS DIDÁTICOS

A transição de múltiplos conjuntos de livros didáticos para um conjunto comum de livros didáticos, se combinada com materiais de aprendizagem abertos, será uma combinação harmoniosa: padronização para garantir a qualidade e expansão para fomentar a criatividade. Este é o caminho que muitos países desenvolvidos seguiram.

A história dos livros didáticos, em última análise, é uma história filosófica: queremos uma educação fragmentada ou uma educação unificada e aberta? Queremos manter o desperdício ou criar justiça para todos os alunos? A resposta reside na determinação política e em maneiras específicas de fazer as coisas: um conjunto comum de livros didáticos anda de mãos dadas com o desenvolvimento de um sistema de materiais de aprendizagem abertos e, especialmente, com a garantia de que os exames e avaliações sejam baseados no programa, e não dependentes dos livros didáticos.

Portanto, paralelamente à padronização dos livros didáticos, é necessário focar na formação de professores: orientá-los no uso de materiais didáticos abertos, no uso de tecnologias digitais e na aplicação de métodos de ensino ativos. Assim, "um conjunto de livros didáticos" não significará "um estilo de ensino", mas será a base para que cada professor promova sua identidade criativa individual.

A inovação em livros didáticos não se resume a apenas alguns livros, mas sim a um símbolo da estratégia de desenvolvimento educacional do Vietnã. De muitos conjuntos de livros didáticos a um conjunto comum de livros didáticos, do conhecimento impresso a materiais de aprendizagem abertos e digitais, estamos entrando em uma nova fase: a educação para o desenvolvimento integral e equitativo para todos.

Somente fazendo isso o Vietnã poderá padronizar a qualidade e abrir um amplo espaço de conhecimento para todas as gerações de estudantes - uma educação moderna e integrada, mas ainda com sua própria identidade.

Fonte: https://thanhnien.vn/can-hoc-lieu-mo-khi-co-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-185251002214856532.htm