A Resolução nº 71 representa uma oportunidade especial e sem precedentes para o setor da educação.

Expectativas na nova era do desenvolvimento

O Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, enfatizou que o país enfrenta uma oportunidade histórica para alcançar um desenvolvimento inovador e atingir com sucesso as duas metas centenárias. A necessidade de formar pessoas e desenvolver recursos humanos de alta qualidade é urgente, exigindo um forte investimento em educação e formação.

Nesse contexto, o Politburo emitiu a Resolução nº 71-NQ/TW (Resolução 71) sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação profissional. A Resolução determinou que a educação e a formação profissional continuam sendo a "principal política nacional" e "decidem o futuro da nação".

A Resolução 71 coloca o desenvolvimento da educação e da formação no centro das atenções da governança nacional e da governança social, tornando os objetivos e as tarefas do desenvolvimento da educação e da formação o foco das estratégias, do planejamento, das políticas, dos programas e dos planos de desenvolvimento para todas as áreas do país.

A Resolução 71 demonstra visão de futuro, ação e praticidade. A resolução reflete a direção do Comitê Central do Partido e do Politburo, mas, acima de tudo, a preocupação, a ansiedade, o desejo e o carinho especial do Secretário-Geral To Lam.

A publicação da Resolução demonstra também os sentimentos, preocupações e expectativas dos líderes do Estado, da Assembleia Nacional, do Governo e do Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh, que sempre se preocupou em fornecer uma orientação direta, próxima, oportuna e eficaz.

A Resolução nº 71 foi emitida e atraiu grande atenção de professores, alunos, pais e especialistas; houve muitos artigos e opiniões compartilhadas, demonstrando alto consenso, considerando-a uma medida correta e oportuna.

A Resolução 71 torna-se ainda mais significativa por ser emitida na ocasião do 80º aniversário da tradição do setor da Educação, demonstrando o reconhecimento do Partido e do Estado às notáveis contribuições de todo o setor da Educação ao longo dos últimos 80 anos, e estabelecendo novas expectativas e requisitos para a educação na nova era de desenvolvimento do país.

Novos alunos matriculados na Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói. Foto: HUST.

7 novos pontos de virada

Enfatizando os pontos inovadores e revolucionários expressos na Resolução 71, o Vice-Ministro discutiu: Em primeiro lugar, a Resolução 71 eleva e aprofunda o papel e a relação do Estado, da sociedade e do mercado na educação; ao mesmo tempo, esclarece a política de promoção da autonomia e da socialização para aumentar a mobilização de recursos e a responsabilidade social pela educação, sem diminuir o papel de liderança do Estado no fornecimento de recursos para todos os níveis e graus de ensino. Esta é uma política inovadora, que elimina os principais entraves na alocação de recursos, especialmente para o desenvolvimento do ensino superior e da educação profissional.

Em segundo lugar, assegurar autonomia plena e unificada para as instituições de ensino superior e de ensino profissional, independentemente do nível de autonomia financeira. Reforçar o papel de liderança abrangente da organização do Partido e não criar conselhos escolares nas instituições públicas de ensino. Esta é uma política inovadora, que elimina os principais entraves institucionais, criando novo ímpeto e espaço para o desenvolvimento do ensino superior e do ensino profissional.

Em terceiro lugar, aprimorar a qualidade dos professores e dos gestores educacionais não só determina a qualidade da educação, como também é fundamental para a inovação educacional. Essa é uma política importante para criar motivação para o desenvolvimento da equipe.

Quarto , com base na tradição vietnamita de amar o aprendizado, promover a conscientização social sobre a aprendizagem ao longo da vida, aprendendo para o desenvolvimento do país e o futuro da nação.

Quinto, complementar a perspectiva sobre a educação abrangente, para todos e global; assegurar a harmonia entre a educação para todos e a educação de elite, a educação abrangente e a educação especializada, a educação nacional e a educação global. Esta é uma perspectiva importante para desenvolver um sistema educacional de qualidade, justo e moderno, integrando-se internacionalmente de acordo com a Resolução 59-NQ/TW do Politburo sobre integração internacional no novo contexto.

Em sexto lugar, complemente a perspectiva que identifica o papel fundamental do ensino superior no desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da inovação. Essa é uma perspectiva importante para a implementação da Resolução 57-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da inovação e da transformação digital nacional.

Sétimo, complementar o ponto de vista para definir claramente o papel da educação pública e da educação não pública; afirmar a igualdade e reforçar o papel e a posição da educação não pública, criar um forte impulso de socialização, com uma clara orientação no espírito da Resolução 68-NQ/TW do Politburo sobre o desenvolvimento económico privado.

A “New Generation Learning Station” tem como foco tornar o inglês uma segunda língua, usada naturalmente na aprendizagem e na vida. Foto: RE.

8 grupos de tarefas de solução

A Resolução 71 identifica 8 grupos de tarefas e soluções, incluindo 5 grupos gerais e 3 grupos específicos para cada nível de ensino. O Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong reconheceu que a Resolução 71 demonstra claramente 7 conteúdos inovadores, incluindo avanços em instituições e políticas; gestão e administração; recursos de investimento; desenvolvimento de pessoal; apoio ao aluno; autonomia das instituições de ensino; proficiência em línguas estrangeiras; transformação digital; e aplicação de IA.

Em termos de instituições e políticas, o foco deve ser a alteração, complementação e aperfeiçoamento das normas legais sobre educação e formação, bem como das leis correlatas, a fim de eliminar os entraves e os obstáculos nos mecanismos e políticas, garantindo uma implementação eficaz.

Em relação à gestão e administração, é fundamental uma mudança radical da gestão administrativa para a criação de desenvolvimento, a gestão moderna e a ação decisiva. É preciso inserir a educação e o desenvolvimento profissional na mentalidade da gestão nacional e da gestão social para garantir a orientação, o planejamento e as estratégias para o desenvolvimento socioeconômico.

Fortalecer o papel de liderança abrangente e direta da organização do Partido, não organizar Conselhos Escolares em instituições públicas de ensino e implementar a função de Secretário do Partido simultaneamente com a de chefe da instituição de ensino, a fim de simplificar o aparato organizacional das instituições de ensino, superando a situação de sobreposição de funções, burocracia, ineficácia e ineficiência, que afetam o desenvolvimento das instituições de ensino.

Em relação aos recursos de investimento, a despesa orçamentária do Estado garante que as condições educacionais atendam aos padrões, buscando uma estrutura de despesas de investimento de 5%; despesas com o ensino superior de 3%. A alocação do orçamento do Estado é feita de acordo com a missão, a qualidade e a eficiência.

Priorizar a alocação de terrenos limpos, a isenção e redução de taxas de uso da terra, o arrendamento de terrenos e a expansão do crédito para instituições de ensino; promover parcerias público-privadas (como o arrendamento e o financiamento de obras públicas). Investir na consolidação, garantir instalações de qualidade e completar a rede de escolas com regime de internato e semiinternato até 2030.

No que diz respeito ao desenvolvimento de professores, especialistas e talentos, existem políticas preferenciais especiais e alocação orçamentária suficiente para atrair, treinar e promover professores no país e no exterior.

Providenciar um número suficiente de professores de acordo com os padrões; aumentar os subsídios preferenciais para professores; mobilizar pessoas talentosas para lecionar disciplinas específicas. Desenvolver um programa para atrair excelentes docentes do exterior com incentivos que vão além do previsto; implementar um mecanismo de titularidade conjunta para docentes.

Em relação às políticas de apoio aos estudantes, é necessário criar um Fundo Nacional de Bolsas de Estudo, alocar recursos do orçamento estatal e mobilizar outras fontes legais para conceder bolsas de estudo que apoiem e incentivem o aprendizado, atraiam e desenvolvam talentos e os enviem para estudar no exterior; priorizar bolsas de estudo do orçamento estatal para ciências básicas, engenharia e tecnologia, especialmente em nível de doutorado.

No que diz respeito à autonomia e à promoção da capacidade criativa das instituições de ensino e formação, é necessário construir um mecanismo de autonomia robusto, criando as condições mais favoráveis possíveis para que as instituições públicas de ensino promovam a iniciativa e a criatividade; assegurar a autonomia plena e unificada das instituições de ensino superior e de formação profissional nas suas atividades profissionais, na administração interna e na cooperação internacional, independentemente do nível de autonomia financeira, e não utilizar as finanças como base para determinar a autonomia das instituições de ensino superior e de formação profissional.

Sobre proficiência em línguas estrangeiras, transformação digital e aplicação da inteligência artificial na educação, transformação digital abrangente, aplicação da tecnologia e da inteligência artificial, construção de uma estratégia e plataforma nacional sobre inteligência artificial na educação.

Desenvolver o sistema nacional de informação sobre educação e recursos humanos, interligando-o ao sistema de informação do mercado de trabalho. Reforçar o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas e incentivando o ensino das línguas dos países vizinhos.

Um laboratório na Universidade Nacional de Hanói. Foto: VNU.

Reestruturação dentro das instituições de formação

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong afirmou que o Comitê do Partido do Ministério da Educação e Formação e todo o setor educacional promoverão a tradição milenar e as conquistas de 80 anos, dedicando toda a sua inteligência, determinação, criatividade, entusiasmo e nobre espírito profissional para cumprir com excelência sua responsabilidade para com o país, e iniciarão a implementação da Resolução 71 do Politburo logo nos primeiros dias do novo ano letivo.

Em primeiro lugar, toda a indústria deve estudar e compreender a Resolução a fundo, unificar a consciência e a ação, entender completamente os requisitos, as tarefas, as responsabilidades e as novas formas de fazer as coisas, e criar um novo ímpeto e motivação.

Desenvolver um programa e um plano para orientar a implementação da Resolução 71 do Comitê do Partido, garantindo "6 clarezas": clareza de pessoas, clareza de trabalho, clareza de tempo, clareza de responsabilidade, clareza de produtos e clareza de autoridade.

O Comitê do Partido do Ministério da Educação e Formação também se concentrará em liderar a institucionalização dos pontos de vista orientadores da Resolução 71; submeter à Assembleia Nacional para aprovação 3 leis, Resolução sobre mecanismos políticos especiais para implementar a Resolução 71, Resolução sobre o Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação;

Concluir urgentemente a avaliação da implementação do programa de educação geral de 2018; desenvolver novos planos para livros didáticos, livros didáticos digitais e materiais de aprendizagem online; promulgar e implementar um novo programa de educação pré-escolar; implementar prontamente a construção de internatos e escolas semi-internatos em municípios fronteiriços e consolidar as salas de aula...

Além disso, o Comitê do Partido do Ministério também liderou o trabalho de reorganização da rede de universidades, faculdades e escolas profissionalizantes, reduzindo o número, melhorando a qualidade, reestruturando as instituições de ensino superior e faculdades, implementando modelos inteligentes de governança digital, eliminando intermediários; criando um fundo nacional de bolsas de estudo e políticas de apoio aos estudantes; implementando fortemente a estratégia de IA na educação, transformação digital e desenvolvimento de escolas inteligentes, conectando e colocando em operação o banco de dados de registros de aprendizagem ao longo da vida dos estudantes a partir do início de 2026...

Alunos da Escola Primária Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanói).

“Acredito que, com a determinação de agir de forma sincronizada, resoluta e eficaz para colocar a Resolução 71 em prática, o Vietnã terá um sistema nacional de educação moderno, equitativo e de alta qualidade, figurando entre os 20 melhores países do mundo até 2045, quando o país celebrará seu centenário”, enfatizou o vice-ministro Pham Ngoc Thuong.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html