Ministro da Educação e Formação: Tendo a qualidade como eixo central e os professores como chave.

Por ocasião do Dia dos Professores do Vietnã, em 20 de novembro, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, falou à imprensa sobre o desenvolvimento do corpo docente, a implementação das políticas da Resolução 71 e da Lei dos Professores, e reafirmou a posição central dos professores na sociedade.

Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son. Foto: TH

Prezado Ministro, a Resolução 71-NQ/TW é um documento de importância estratégica, não apenas para o setor da educação , mas também para o desenvolvimento humano. Assim, como o setor da educação deve formar e desenvolver o corpo docente de acordo com a Resolução 71-NQ/TW?

O Ministério da Educação e Formação está empenhado na implementação efetiva da Resolução nº 71-NQ/TW, que define claramente a tarefa de construir e desenvolver uma equipe de professores como força motriz, desempenhando um papel central na causa da inovação educacional, de acordo com o lema "Ter a qualidade como eixo, os professores como chave e a tecnologia como alavanca".

Ao mesmo tempo, o Ministério completa o quadro legal, os mecanismos e as políticas para o desenvolvimento do corpo docente, nomeadamente a Lei dos Professores, com o objetivo de construir uma equipa "suficiente em quantidade, forte em qualidade, dedicada, visionária e talentosa", que satisfaça os requisitos de inovação fundamental e abrangente na educação e formação; inova o trabalho de formação, fomentando e desenvolvendo as carreiras dos professores, centrando-se na formação e desenvolvimento de qualidades profissionais, capacidade profissional, espírito de inovação e criatividade, capacidade de inspirar e orientar os alunos na aprendizagem e na prática.

Além disso, o Ministério inova e implementa com eficácia o Programa de Educação Geral de 2018 e o novo Programa de Educação Pré-escolar, que define o papel do professor como organizador, orientando os alunos a explorar proativamente o conhecimento, praticar habilidades e construir uma atitude positiva em relação à aprendizagem, em vez de apenas transmitir conhecimento de forma unilateral.

O Ministério também promove a transformação digital e a inovação nos métodos de ensino, incentivando professores e gestores a aplicarem a tecnologia da informação, a explorarem plataformas e ferramentas digitais modernas, para construir um ambiente de aprendizagem inteligente, aberto, criativo e humano, adaptando-se às exigências da era digital.

Além disso, o Ministério constrói um ambiente de trabalho positivo, democrático e humano, criando condições para que os professores aprendam, compartilhem experiências e desenvolvam sua capacidade profissional, cultivando assim a paixão, o interesse e a responsabilidade pelo ensino e pela educação dos alunos; honrando e difundindo a imagem de professores criativos, dedicados e profissionais por meio de atividades de comunicação, movimentos de emulação, premiações, concursos e programas de reconhecimento a professores e gestores de destaque, a fim de afirmar o valor, a posição e o orgulho da profissão docente na sociedade.

A Lei dos Professores foi aprovada pela Assembleia Nacional, tendo como foco e objetivo o desenvolvimento do corpo docente. Até o momento, como a Lei dos Professores e os documentos complementares têm sido implementados, Ministro?

Assim que a Assembleia Nacional aprovou a Lei dos Professores, o Ministério da Educação e Formação elaborou e submeteu ao Governo 3 Decretos e 14 Circulares, garantindo que entrassem em vigor simultaneamente com a Lei dos Professores, em 1 de janeiro de 2026. Esses documentos foram elaborados com o objetivo de padronizar e aprimorar a formação dos professores, destacando alguns pontos importantes.

Em primeiro lugar, trata-se da padronização e sincronização de todo o sistema ao implementar a consolidação de dois sistemas de normas (títulos profissionais e padrões profissionais) em um sistema de títulos associados a padrões de competência profissional, aplicado uniformemente tanto ao setor público quanto ao privado. O objetivo é criar um nível de qualidade comum para toda a equipe; garantir a equidade no acesso à educação de qualidade para os alunos; e aumentar a transparência e a acessibilidade na avaliação, seleção e formação de professores.

Ao mesmo tempo, as normas sobre o conteúdo e os métodos de recrutamento de professores serão ajustadas de acordo com a prática pedagógica, garantindo a qualidade do ensino, adequada a cada nível de formação. As políticas relativas a salários, subsídios, apoios e incentivo à docência também serão revistas e complementadas, contribuindo para o aumento da renda e a melhoria da qualidade de vida dos professores.

Ministro, como serão implementados o empoderamento e a inovação do mecanismo de recrutamento, mobilização e rotação do corpo docente quando o setor da Educação for a unidade líder?

Atualmente, o Ministério da Educação e Formação está encarregado de elaborar um Decreto que detalha diversos artigos da Lei dos Professores e uma Circular que regulamenta a competência para a contratação de professores. Assim, propõe-se que a competência para contratar, mobilizar e transferir professores da educação pré-escolar, do ensino básico, do ensino profissionalizante e das escolas públicas especializadas seja atribuída ao Departamento de Educação e Formação, que ficará responsável pela sua implementação.

No projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre uma série de mecanismos e políticas específicos e de destaque para promover avanços no desenvolvimento da educação e formação, o Ministério da Educação e Formação propôs atribuir ao Diretor do Departamento de Educação e Formação a autoridade para recrutar e contratar professores, gestores de instituições de ensino e pessoal para pré-escolas, ensino básico, educação continuada, escolas especializadas e escolas técnicas públicas da província.

O Ministério da Educação e Formação está a elaborar um Decreto que detalha vários artigos da Lei dos Professores, especificando o conteúdo e os métodos de recrutamento docente. O objetivo é garantir que o processo de recrutamento se baseie nos padrões da profissão docente e que o método de recrutamento seja feito através de exame ou seleção, incluindo estágio pedagógico. Esta medida visa selecionar profissionais com capacidade e qualidades suficientes, especialmente em estágio pedagógico, para que possam assumir imediatamente as funções de ensino e educação assim que ingressarem na profissão. Ao mesmo tempo, está em consonância com a orientação de eliminar as normas relativas ao estágio para servidores públicos, conforme previsto na futura aprovação da Lei dos Servidores Públicos pela Assembleia Nacional.

Professores e alunos da Escola Primária Thang Long (Distrito de Hoan Kiem, Hanói). (Foto: Thanh Tung/VNA)

Os professores são considerados a base e o pilar da educação. Portanto, a inovação na formação de professores é fundamental para a implementação bem-sucedida de inovações e avanços no desenvolvimento da educação e da formação. Como o Ministério da Educação e Formação implementará essa inovação, Ministro?

O Ministério da Educação e Formação tem implementado, implementa e continuará a implementar uma série de inovações relacionadas com a formação de professores.

A primeira inovação reside nos objetivos e no conteúdo dos programas de formação de professores. A formação docente visa desenvolver uma capacidade profissional pedagógica abrangente, ajudando os professores a tornarem-se organizadores, orientadores e apoiadores dos alunos na aprendizagem; reduzindo o conteúdo de teoria acadêmica e aumentando o tempo dedicado à prática, ao estágio pedagógico, à pesquisa de aulas e à experiência profissional em situações reais. Aumenta-se também o número de disciplinas sobre métodos de ensino ativos, métodos de ensino modernos, avaliação da capacidade dos alunos, educação para a vida, valores, integração internacional e pensamento crítico.

A segunda medida consiste em inovar os métodos e formatos de formação. Ou seja, organizar a formação segundo um modelo flexível e aberto, criando oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para alunos e professores em exercício. A avaliação dos estudantes de pedagogia deve basear-se na sua capacidade de prática profissional, na habilidade de conceber atividades de aprendizagem, organizar o ensino e resolver situações pedagógicas, e não apenas nos resultados de exames teóricos.

Em terceiro lugar, é preciso aprimorar as competências tecnológicas e digitais dos professores. As escolas de formação pedagógica precisam integrar o conteúdo da “transformação digital na educação” ao programa de formação; ao mesmo tempo, construir laboratórios de tecnologia educacional e centros de prática pedagógica digital, criando condições para que os alunos vivenciem e pratiquem habilidades tecnológicas diretamente no processo de aprendizagem.

Em quarto lugar, fortalecer a ligação entre as faculdades de formação de professores e as escolas de ensino médio. Os estudantes de formação de professores precisam participar de observação de aulas, monitoria, ensino experimental e pesquisa de planos de aula desde o segundo e terceiro anos da universidade. Por outro lado, professores titulares e professores de destaque do ensino médio devem participar de estágios de ensino ou orientação em faculdades de formação de professores. Isso ajuda a conectar a teoria à prática e a melhorar a qualidade da formação.

Em quinto lugar, é preciso inovar a formação e a avaliação de professores após a formação: construir e implementar um sistema de formação regular, online, através de uma rede de aprendizagem digital, para ajudar os professores a atualizarem-se regularmente em novos métodos, tecnologias e competências profissionais. A avaliação e a classificação dos professores devem ser realizadas de acordo com os Padrões Profissionais para Professores de Instituições de Ensino Geral, garantindo equidade, transparência e ligação com os resultados da aprendizagem dos alunos, as qualidades profissionais e a capacidade prática.

A sexta medida é internacionalizar a formação de professores: expandir a cooperação com instituições de ensino e universidades com formação pedagógica de prestígio na região e no mundo; implementar programas de intercâmbio de docentes e alunos, interligar a formação, reconhecer créditos, bem como pesquisar e aproximar-se dos padrões internacionais de formação profissional de professores.

Qual a posição do Ministro sobre a manutenção dos subsídios para professores, além dos novos salários? O Ministério da Educação e Formação está a elaborar um Decreto que regulamente as políticas salariais e os subsídios para professores?

De acordo com a minuta do Decreto, espera-se que os professores recebam um coeficiente salarial especial, além dos salários e gratificações que já recebem. Especificamente, a minuta do Decreto estipula que "os professores têm direito a gratificações preferenciais de acordo com sua profissão, gratificações por tempo de serviço e outras gratificações conforme as disposições legais. Os beneficiários das gratificações, o valor das mesmas e a forma de cálculo deverão estar em conformidade com as disposições legais e deste Decreto".

Implementando o roteiro e os recursos para o aumento dos abonos de carreira, conforme especificado na Resolução 71-NQ/TW, o Ministério está elaborando um Decreto que regulamenta o regime de abonos de carreira para servidores públicos e funcionários de instituições públicas de ensino. Em particular, propõe-se a implementação do aumento dos abonos de carreira de acordo com o roteiro, dividido em duas fases. Na Fase 1 (de 2026 a 2030), o Ministério propõe um acréscimo de 20% no abono para funcionários da educação; um aumento de 15% para professores de todos os níveis da educação infantil e fundamental; e um aumento de 5% no abono de carreira para professores e docentes de universidades e instituições de ensino profissional. Na Fase 2, a partir de 2031, a implementação dos abonos de carreira para professores da educação infantil e fundamental será aplicada de acordo com as disposições da Resolução 71-NQ/TW.

Em relação ao roteiro, o Ministério da Educação e Formação está coordenando com o Ministério do Interior e o Ministério das Finanças a elaboração de um Decreto Governamental, que deverá ser submetido ao Governo para aprovação em 2025, para garantir que entre em vigor ao mesmo tempo que a Lei dos Professores.

Em relação aos recursos, na implementação, o orçamento do Estado será alocado no plano anual e esperamos também que as localidades sejam mais proativas no equilíbrio e na priorização da educação, para que esta política possa realmente ganhar vida, contribuindo para a melhoria da vida, criando motivação para que os professores se sintam seguros no seu trabalho e permaneçam na profissão por muito tempo, melhorando assim a qualidade da educação e difundindo os valores humanísticos da Resolução 71.

Uma das políticas de destaque da Lei dos Professores é a de afirmar a posição, proteger a honra e o prestígio da profissão docente. Assim, os professores são identificados como a força central do setor educacional, desempenhando um papel decisivo na garantia da qualidade da educação; têm garantidos direitos em suas atividades profissionais compatíveis com sua posição; e têm o direito de serem proativos em suas atividades profissionais...

A professora Lau Y Pay, da pré-escola Tri Le Kindergarten, na comuna de Tri Le, província de Nghe An, sempre considerou o cuidado e a educação das crianças como sua maior responsabilidade e alegria. Foto: VNA

A Lei também estipula o que organizações e indivíduos não podem fazer aos professores, e define como lidar com violações da reputação, honra e dignidade dos docentes. Além do salário e dos benefícios, os professores também têm direito a políticas de apoio, atração e promoção, incluindo: subsídios com base na natureza do trabalho e na região; apoio à formação e ao desenvolvimento profissional; assistência médica periódica e assistência médica ocupacional; e acesso a habitação social, habitação coletiva ou auxílio-aluguel quando trabalham em áreas particularmente desfavorecidas. Ao mesmo tempo, existem políticas para atrair e promover pessoas altamente qualificadas, talentosas, com dons especiais e grande especialização para trabalhar em áreas particularmente desfavorecidas; professores em diversas áreas importantes e essenciais...

Essas políticas e regimes serão especificados nos documentos que orientarão a implementação da Lei dos Professores, com previsão de entrada em vigor a partir de 1º de janeiro de 2026. As políticas acima mencionadas, juntamente com as normas sobre padrões profissionais, atribuição de títulos docentes, recrutamento, utilização, reconhecimento e premiação de professores, etc., constituirão soluções abrangentes para ajudar os professores a sentirem-se seguros em seu trabalho, a se concentrarem em atividades profissionais e a se manterem motivados a aprimorar suas competências e a desenvolverem continuamente suas carreiras.

Ministro, que soluções o setor da educação tem para atrair bons alunos para a profissão docente?

O setor da Educação determinou que: Desenvolver uma equipe de professores não se resume apenas à formação de docentes, mas também à formação de pessoas que inspirem, liderem e construam o futuro para a geração mais jovem. Atrair estudantes excelentes para o setor da educação é uma das principais prioridades e também uma tarefa estratégica do setor no próximo período. O Ministério está revisando e ajustando de forma abrangente as políticas para aumentar o nível de apoio financeiro para mensalidades e despesas de subsistência, além de garantir emprego após a formatura, para que os estudantes de pedagogia possam estudar com tranquilidade e permanecer na profissão por muito tempo; expandir bolsas de estudo para talentos pedagógicos, incentivando estudantes com alto desempenho em exames nacionais e internacionais a cursarem áreas da pedagogia; elevar os padrões de admissão e de desempenho, vinculando a formação às reais necessidades de recursos humanos da localidade e às exigências da renovação do currículo básico.

O Ministério também se concentra em construir um ambiente profissional atrativo e um status social digno para os professores. Mecanismos prioritários em recrutamento, classificação, salário, promoção e formação profissional estão sendo aprimorados para que a profissão docente possa realmente se tornar uma escolha prestigiosa para pessoas talentosas, dedicadas e ambiciosas.

Por ocasião do dia 20 de novembro, que mensagem o senhor tem para os professores, Ministro?

Por ocasião do Dia dos Professores do Vietnã, 20 de novembro, gostaria de enviar a todas as gerações de professores, administradores e funcionários do setor educacional em todo o país meus melhores votos, profunda gratidão e votos de saúde, felicidade e sucesso.

O ano letivo de 2025-2026 marca a implementação de uma série de importantes políticas e diretrizes do Partido e do Estado relacionadas à educação e à formação. É o ano em que o setor educacional entra em um período de transformação, desenvolvimento abrangente, rumo à modernização e à melhoria da qualidade, em consonância com a Resolução 71-NQ/TW do Politburo. Nesse contexto, espero que cada professor continue a cultivar a fé, o amor pela profissão, a buscar constantemente o aprendizado, a criatividade e a inovação nos métodos de ensino e gestão para atender às exigências da nova era de desenvolvimento.

A ideia central do lema "Professor é professor - Aluno é aluno" enfatiza a relação de respeito, confiança e cooperação entre professores e alunos.

Um professor não apenas transmite conhecimento, mas também é um modelo de personalidade, ética, dever e responsabilidade; deve ensinar com o coração, com amor pela profissão, para que os alunos o respeitem e o sigam. O conhecimento pode ser encontrado em livros ou na internet, mas a personalidade e a vida só podem ser absorvidas na companhia de um verdadeiro professor.

Os alunos devem cultivar a piedade filial, respeitar os professores e ter como objetivo o verdadeiro aprendizado e a compreensão; não apenas receber conhecimento passivamente, mas aprender ativamente, fazer perguntas e se esforçar para crescer. Quando os alunos sabem como manter a etiqueta e estudar adequadamente, essa é também a maior demonstração de gratidão aos seus professores.

Na era atual da tecnologia digital e do desenvolvimento da internet, a relação professor-aluno deve ser ainda mais valorizada, pois somente o respeito e o afeto entre professores e alunos podem impedir que a educação se torne distorcida, pragmática e insensível. A sociedade precisa respeitar e manter rigorosamente o espírito de "respeito aos professores e valorização da educação". As famílias devem ensinar as crianças a respeitar os professores e a valorizar o aprendizado. As escolas devem criar um ambiente para que professores e alunos criem laços verdadeiros, e os próprios professores devem praticar constantemente a demonstração adequada do seu papel em cada aula e em cada ação. Uma educação de qualidade não pode carecer de disciplina e rigor na relação professor-aluno.

Muito obrigado, Ministro!

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-lay-chat-luong-lam-truc-nha-giao-lam-then-chot-20251117170346734.htm