É preciso haver uma estratégia sistemática para levar a inteligência artificial às escolas em breve.

A explosão da inteligência artificial nas escolas e os desafios que precisam ser resolvidos

Nos últimos anos, a velocidade de acesso à inteligência artificial na comunidade estudantil aumentou rapidamente. Dados apresentados no workshop "Desenvolvendo a capacidade de Inteligência Artificial para alunos" na Universidade de Ciências Sociais e Humanas, na manhã de 28 de outubro, mostraram que, em uma pesquisa com cerca de 500 alunos de diversos cursos em universidades de Hanói, 98,9% dos alunos entrevistados afirmaram usar IA em seus estudos ou entretenimento.

As estatísticas também mostram que cerca de 15% das escolas nas principais cidades do Vietnã utilizam a IA no ensino, com Hanói apresentando uma taxa de cerca de 25% e Ho Chi Minh, cerca de 30%. As disciplinas mais apoiadas pela IA são: matemática, inglês, ciências e tecnologia da informação. Notavelmente, não apenas os alunos, mas também muitos alunos do ensino médio e até mesmo do ensino fundamental, têm utilizado ativamente a IA como um exercício eficaz.

O Professor Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação , afirmou que uma pesquisa foi realizada para auxiliar na construção de um Quadro de Competências em Inteligência Artificial - IA para alunos, com mais de 11.000 alunos do ensino médio até o final de 2023. Entre os alunos que responderam às perguntas, 87% tinham algum conhecimento sobre Inteligência Artificial - IA (como acesso, experimentação em jogos, aprendizado, etc.). Os alunos também avaliaram a eficácia do uso da Inteligência Artificial - IA.

Professor, Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências Educacionais, Ministério da Educação e Treinamento (Foto: HA TUAN)

Quanto aos professores, por meio de uma pesquisa com quase 35.000 professores do ensino fundamental e médio realizada no final de 2024, 76% dos professores usaram Inteligência Artificial (IA) no ensino e os professores classificaram a eficácia como bastante alta.

O professor Dr. Le Anh Vinh também forneceu informações, e alunos e professores apontaram as dificuldades e limitações do uso da inteligência artificial (IA). Assim, os alunos avaliaram que existem três dificuldades principais. A primeira é a limitação do conhecimento; a segunda, a limitação dos equipamentos tecnológicos nas escolas; e a terceira, que também é o problema mais difícil, é a falta de orientação dos professores. A maioria dos alunos aprende e se desenvolve por conta própria, e a participação dos professores na orientação é relativamente baixa.

Quanto aos professores, a maioria também estudou por conta própria e se aprofundou na tecnologia de inteligência artificial. Alguns podem ter participado de cursos de formação organizados pelo Ministério e pelo Departamento de Educação e Formação, e cerca de 30% foram formados em cursos de formação organizados pela própria escola ou em colaboração com parceiros tecnológicos externos.

Os professores disseram que o maior desafio na integração da IA ao ensino continua sendo a falta de treinamento e suporte, juntamente com questões como preocupações com privacidade, segurança de dados, precisão e confiabilidade das ferramentas de IA.

“Assim, vemos que, se a educação em IA não for introduzida de forma sistemática e metódica nas escolas regulares, ela ainda será muito ativa, e professores e alunos ainda poderão utilizá-la para a aprendizagem. No entanto, se informações adequadas não forem fornecidas e métodos educacionais apropriados não forem utilizados, o uso da inteligência artificial (IA) nas escolas não alcançará os resultados desejados”, enfatizou o Professor Dr. Le Anh Vinh.

Falando sobre a aplicação da inteligência artificial no ensino médio, o diretor da Escola Secundária para Superdotados Chu Van An (Hanói), Nguyen Thi Nhiep, afirmou que a inteligência artificial é uma tendência e tem muitos aspectos positivos, sendo impossível proibir os alunos de utilizá-la. "O importante é orientar os alunos sobre como explorá-la e, para que isso aconteça, a pessoa mais importante, também o filtro mais importante, é a equipe de professores", disse o Dr. Nguyen Thi Nhiep.

Na Escola Secundária para Superdotados Chu Van An, do ano letivo de 2024-2025 até agora, foram realizadas pelo menos duas sessões de treinamento para professores sobre como explorar a capacidade de aplicar a IA em atividades de ensino. "Quando os professores tiverem uma base sólida, serão eles que ensinarão os alunos, instruindo-os sobre como explorar as aplicações da IA de forma transparente e eficaz e, principalmente, como usar a IA da forma mais ética possível", compartilhou a Sra. Nguyen Thi Nhiep.

Diretor da Escola Secundária Chu Van An para Superdotados (Hanói) Nguyen Thi Nhiep

No entanto, o diretor da principal escola de Hanói também expressou preocupação sobre como evitar que os alunos abusem da Inteligência Artificial - IA, o que afeta o desenvolvimento do pensamento e da criatividade durante o processo de aprendizagem.

“Para prevenir os aspectos negativos da inteligência artificial para os alunos, com base em meus pensamentos e observações da realidade, acredito que os professores ainda têm um papel a desempenhar. E para isso, nós, professores, precisamos ser devidamente treinados, precisamos conhecer a natureza da IA, o que é a ética da IA... Com base no que aprendemos e fomos treinados, somos nós que podemos continuar a ensinar os alunos sobre essas questões”, expressou a Sra. Nguyen Thi Nhiep, afirmando que precisamos determinar a meta de desenvolvimento da capacidade de IA para cada disciplina, desde professores, alunos e cada escola.

Dr. Le Linh Luong, Diretor Adjunto do Instituto de Tecnologia Blockchain e Inteligência Artificial

De acordo com o Dr. Le Linh Luong, vice-diretor do Instituto de Tecnologia Blockchain e Inteligência Artificial, com a IA se tornando tão popular, o que educadores e tecnólogos enfrentam não é responder à pergunta "devemos usar IA ou não", mas sim responder à pergunta "estamos treinando usuários de IA ou mestres em IA?"

A inteligência artificial deixou de ser uma tecnologia e tornou-se uma A capacidade que os trabalhadores atuais e futuros precisam ter. Os países desenvolvidos mais avançados do mundo têm políticas educacionais sólidas para apoiar o desenvolvimento da capacidade de inteligência artificial.

"Na realidade, aplicamos a IA com muita força, mas na educação ainda enfrentamos dificuldades. Precisamos promover a aplicação da IA e aumentar a capacidade de uso da IA. Não podemos nos limitar a entender o que é IA, mas precisamos incorporá-la ao processo de ensino real, com padrões, e deve haver uma avaliação dos resultados", afirmou o Dr. Le Linh Luong.

Levar a inteligência artificial para as escolas desde cedo

O desenvolvimento revolucionário da inteligência artificial (IA) nos últimos tempos gerou impactos fortes e profundos na maioria das áreas, incluindo a educação. De acordo com o Professor Associado Dr. Hoang Minh Son, Diretor da Universidade Nacional de Hanói, a educação é a área que será mais fortemente impactada e também a que mais se beneficiará da exploração da aplicação da inteligência artificial (IA).

A Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo também declarou claramente que a transformação digital abrangente populariza e aplica fortemente a tecnologia e a inteligência artificial na educação e no treinamento, afirmando a necessidade de melhorar os padrões de capacidade digital e de inteligência artificial para professores e alunos em todos os níveis, e incluir esse conteúdo em programas educacionais em todos os níveis.

Professor Associado, Dr. Hoang Minh Son, Diretor da Universidade Nacional de Hanói

"Os alunos que se formam hoje certamente terão requisitos de capacidade muito diferentes. No passado, os alunos que se formavam precisavam atender aos requisitos de uso de computador, que era a ferramenta mínima para poder trabalhar. Os alunos que se formam hoje, além da metodologia, precisam ter conhecimentos básicos de inteligência artificial e capacidade digital", disse o Professor Associado, Dr. Hoang Minh Son, acrescentando que é necessário incorporar imediatamente a inteligência artificial ao processo de ensino e aprendizagem. Isso não visa apenas responder às flutuações do mercado de trabalho ou atender aos requisitos de emprego após a formatura, mas também permitir que os alunos utilizem as ferramentas mais recentes e as explorem efetivamente durante o processo de aprendizagem para melhorar a qualidade do processo de aprendizagem, por meio do qual a capacidade também é formada e aprimorada.

Portanto, o desenvolvimento da capacidade digital e da capacidade de inteligência artificial nos alunos precisa ser implementado cedo, desde o nível universitário e, se possível, mais cedo no ensino médio.

De acordo com o professor associado Hoang Minh Son, a Universidade Nacional de Hanói define a orientação de desenvolvimento de aplicações de tecnologia digital e inteligência artificial como um dos pilares da estratégia de desenvolvimento até 2530, com uma visão para 2045. Ele espera que as instituições de ensino superior criem um modelo para desenvolver capacidade digital e capacidade de inteligência artificial para equipes de gestão, professores e alunos em todas as universidades, escolas de ensino médio e instituições de treinamento vocacional.

Professor Associado, Dr. Do Van Hung, Chefe do Departamento de Informação e Biblioteca, Universidade de Ciências Sociais e Humanas

Professor Associado, Dr. Do Van Hung, Chefe da Faculdade de Informação e Biblioteca da Universidade de Ciências Sociais e Humanas, com base em consultoria de especialistas, pesquisadores, palestrantes e estudantes, referindo-se ao amplamente utilizado Quadro de Competências Digitais e de IA internacional, a Universidade de Ciências Sociais e Humanas coordenou com parceiros para construir um Quadro de Competências de Inteligência Artificial para estudantes universitários.

O AI Competency Framework foi criado para servir como base para o desenvolvimento curricular, equipando estudantes universitários com a capacidade de usar, avaliar, inovar e se envolver de forma responsável com a tecnologia de IA no aprendizado e na pesquisa.

Com este documento, instituições de treinamento, professores e alunos podem orientar seu aprendizado, desenvolver habilidades de IA e se adaptar efetivamente ao contexto da transformação digital, transformando a IA em um assistente poderoso, mas não muito dependente dela.

JUVENTUDE

Fonte: https://nhandan.vn/can-som-co-mot-chien-luoc-bai-ban-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-truong-hoc-post918695.html