Professora demitida por usar régua para bater em aluno: Método de educação "arriscado"

(Dan Tri) - O que surpreende muita gente é por que um jovem professor, recém-formado, usa "força física" contra os alunos - uma ação que vai contra os métodos modernos de ensino.

Nos últimos dias, o incidente envolvendo uma professora da PTHB (nascida em 2003) que usou uma régua para bater repetidamente na mão de um aluno em Gia Lai e foi demitida gerou muitas opiniões.

Além de perspectivas compreensivas, como compartilhar com a professora suas dificuldades com habilidades pedagógicas, muitos profissionais da área se surpreenderam quando uma jovem professora da geração 2K (termo usado para designar os nascidos entre 2000 e 2009), recém-formada, utilizou com naturalidade o castigo corporal em suas aulas.

Se "bater" fosse tudo o que fosse necessário, ninguém precisaria aprender habilidades pedagógicas.

A professora Nguyen Thi Thanh Phuong, do ensino médio na cidade de Ho Chi Minh, relatou que, após mais de 20 anos de magistério, não se surpreendeu com o incidente. Se fosse uma professora mais velha, muitas da mesma geração ainda mantinham a mentalidade de ensinar com rigor, mas ficou surpresa por se tratar de uma professora jovem, recém-formada.

Uma professora de Gia Lai foi obrigada a pedir demissão por ter agredido um aluno com um tapa na mão (Foto: trecho de vídeo).

Nesse incidente, a Sra. Phuong prestou atenção à informação de que, se algum aluno respondesse incorretamente ou não fizesse a lição de casa, a Sra. B. usaria uma régua para bater na mão dele várias vezes. E, em particular, a professora e o aluno haviam combinado que, se não fizessem a lição de casa, levariam uma "bofetada".

"Fiquei surpresa e chocada que uma professora negociasse com um aluno sobre a prática de um ato errado. A agressão física que ela deu ao aluno não foi um 'momento de raiva', mas sim um método pedagógico", confidenciou a Sra. Phuong.

A Sra. Thanh Phuong questionou, como professora recém-formada, como ela abordava os métodos de ensino dos alunos em formação. A formação em faculdades de formação de professores nos últimos anos tem dado muita atenção a métodos educacionais modernos e ativos, bem como à proteção dos direitos das crianças.

Segundo a Sra. Phuong, um jovem professor recém-formado geralmente entra na profissão com entusiasmo e frescor. Mas, neste caso, o professor concordou em "bater no aluno" - um ato que demonstra falta de ética e competência profissional, além de violar a lei sobre proteção à criança e as normas da profissão.

A Sra. Phuong questionou: será que uma jovem professora que utiliza castigos corporais como método educativo se deve a uma formação falha ou traz para o ensino as suas próprias experiências?

A Sra. Phuong admitiu que, no passado, durante sua carreira docente, por vezes utilizava o chicote, mas que gradualmente teve de mudar e encontrar outros métodos educativos. Violar os corpos dos alunos não é um método educativo, é ilegal, prejudicial à sua profissão e perigoso para ela.

Houve momentos em que ela perdeu o controle e tocou na mão de um aluno durante a aula, mas ela se desculpava imediatamente e não considerava isso uma forma de ensinar seus alunos. Ao lidar com os problemas dos alunos, é necessário considerar onde eles estão tendo dificuldades, como apoiá-los e quais são as responsabilidades do professor.

No caso acima, o aluno respondeu incorretamente e não fez o exercício. O professor deve investigar por que o aluno respondeu incorretamente e por que não fez o exercício. Será que o aluno não entendeu a lição, não conseguiu fazer o exercício ou ficou preso em alguma etapa?

“Se bater nos alunos os fizesse responder corretamente, fazer a lição de casa completamente e ser obedientes, então não haveria necessidade de escolas de formação de professores, e os professores não precisariam aprimorar sua experiência, qualificações e habilidades pedagógicas”, compartilhou a Sra. Phuong.

A contribuição pedagógica também precisa ser considerada.

O Sr. Bui Khanh Nguyen, especialista independente em educação na cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o comportamento dos professores pode ter origem em suas próprias experiências. Eles podem ter sofrido agressões em casa e na escola, por isso não acreditam na democracia e no respeito aos alunos, e sim na autoridade dos professores.

Além disso, o Sr. Nguyen levantou a questão de que as faculdades de formação de professores podem estar recrutando as pessoas erradas na fase de ingresso. A maioria das escolas não realiza entrevistas, recrutando apenas com base nas notas dos exames, o que é um erro no mecanismo de "seleção de talentos" para a profissão. Assim, talvez o que eles aprendem na faculdade não os ajude a se aprimorarem profissionalmente.

Na verdade, segundo o Sr. Nguyen, professores formados em escolas pedagógicas que se comportam como o professor acima não são raros.

Professores na cidade de Ho Chi Minh participando de um seminário sobre aprimoramento de habilidades pedagógicas (Foto: Hoai Nam).

Em relação ao incidente em que uma professora usou uma régua para bater em um aluno, a Dra. Nguyen Thi Thu Huyen, ex-professora da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o desejo da professora de que seus alunos tivessem um melhor desempenho era legítimo e que suas intenções eram boas.

Mas as ações da professora certamente não estavam corretas, tanto em termos da lei geral quanto das normas educacionais. E ela teve que sofrer a consequência imediata de ser forçada a deixar o emprego.

A Dra. Nguyen Thi Thu Huyen disse que nos solidarizamos com a pressão sobre os professores, mas solidarizar-se não significa aceitar comportamentos errados.

Emocionalmente, a Sra. Huyen sentiu pena e raiva da professora envolvida no incidente acima. Portanto, questionou onde a professora havia estudado e o que a levou a escolher um método de ensino tão "arriscado".

De acordo com a Sra. Huyen, na verdade, esses comportamentos inadequados refletem, em parte, o fato de os professores não terem recebido treinamento adequado em gestão de sala de aula e gestão do comportamento dos alunos.

Na gestão da sala de aula, o controle do comportamento dos alunos não se resume a algumas medidas, "truques" ou "segredos" para "controlar" os alunos imediatamente; trata-se de um sistema completo de ciência pedagógica que os professores precisam dominar.

Em outras palavras, os professores precisam estar equipados com uma mentalidade, habilidades e ferramentas que lhes permitam educar os alunos de forma eficaz, sem prejudicar a si mesmos, aos alunos ou ao ambiente escolar.

A Sra. Huyen enfatizou: "Este treinamento não é algo pontual. Nesta era, nada pode ser aprendido uma vez e usado para a vida toda. Cada pessoa deve aprender, se capacitar regularmente e se atualizar com novas informações para poder seguir uma carreira de longo prazo."

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/cho-thoi-viec-co-giao-dung-thuoc-danh-hoc-sinh-cach-giao-duc-day-rui-ro-20251113065016356.htm