Política humanitária, contribuindo para a criação de um cinturão de conhecimento sustentável na zona fronteiriça.

O Governo publicou um Plano de Ação para implementar a Nota de Conclusão 81 do Politburo sobre a construção de escolas primárias e secundárias com regime de internato em 248 comunas fronteiriças.

Essa política é considerada pela opinião pública como muito humana, demonstrando a profunda preocupação do Partido e do Estado com os estudantes das áreas fronteiriças. No dia 9 de novembro, terá início simultaneamente a construção de escolas primárias e secundárias nas comunas fronteiriças, tornando realidade em breve o sonho de centenas de milhares de estudantes dessas regiões de estudar e viver em escolas novas e espaçosas.

Escolas de formação profissional interdisciplinares em comunas fronteiriças entrarão em funcionamento no ano letivo de 2026-2027.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação , o país possui atualmente 956 escolas de ensino fundamental e médio em 248 municípios fronteiriços. Destas, apenas cerca de 22 são escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato para grupos étnicos (PTDTNT), com um total de 7.644 alunos, representando apenas 2,3% do total de escolas e 1,2% do número total de alunos do ensino fundamental e médio na região abrangida pela política estatal de internato. Há ainda cerca de 160 escolas de ensino fundamental e médio com regime de internato para grupos étnicos (PTDTBT), com um total de 51.131 alunos, representando apenas cerca de 16,7% do total de escolas e 8,18% do total de alunos do ensino fundamental e médio nos municípios fronteiriços abrangidos pela política estatal de internato.

Dos 625.255 alunos nas comunas fronteiriças, cerca de 273.244 não têm direito a estudar em internatos para minorias étnicas, o que corresponde a 43,7% do total de alunos da educação básica. Essas estatísticas demonstram que a proporção de alunos que necessitam de internato ou regime semi-internato nas comunas fronteiriças é muito alta. Além disso, as condições físicas das escolas e salas de aula nessas comunas ainda são precárias e insuficientes, não atendendo aos requisitos mínimos e não garantindo o atendimento às necessidades de internato e semi-internato dos alunos. O corpo docente também é insuficiente e mal organizado, o que afeta significativamente a qualidade do ensino e compromete a equidade na educação.

Para melhorar a qualidade da educação, reduzir a disparidade regional e criar uma fonte de quadros qualificados em áreas fronteiriças, de modo a atender às exigências do desenvolvimento nacional no novo período, o Ministério da Educação e Formação apresentou um relatório e uma proposta aos líderes do Partido e do Estado, chefiados pelo Secretário-Geral To Lam, sobre a política de construção de escolas de formação profissional para estudantes em áreas remotas, fronteiriças e insulares, especialmente em comunas fronteiriças terrestres. De acordo com o Aviso de Conclusão nº 81-TB/TW, de 18 de julho de 2025, do Politburo, sobre a política de investimento na construção de escolas para comunas fronteiriças, e a Resolução nº 298/NQ-CP, de 26 de setembro de 2025, do Governo, que promulga o Plano de Ação do Governo para implementar o Aviso de Conclusão nº 81, em todo o país, estão previstas 248 comunas fronteiriças terrestres para receber investimentos em 248 escolas de formação rural nos níveis fundamental e médio. Destas, 100 escolas foram selecionadas para a fase 1 de investimento em construção, com uma necessidade total de capital de investimento de quase 20.000 bilhões de VND.

A cerimônia de inauguração das escolas de formação profissional intermunicipal em comunas fronteiriças ocorrerá simultaneamente em 9 de novembro em províncias e cidades de todo o país, incluindo: Thanh Hoa, Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong e An Giang.

Esta iniciativa visa concretizar a política do Partido e do Estado de investir na construção de escolas de ensino fundamental e médio profissionalizante em 248 municípios fronteiriços. Destaca-se que as escolas, cuja construção foi iniciada simultaneamente em 9 de novembro, constam da lista de 100 escolas aprovadas pelo Governo para investimento em 2025, com previsão de conclusão e entrada em funcionamento antes do início do ano letivo de 2026-2027. Ao mesmo tempo, são identificadas como "escolas modelo", garantindo instalações de ponta e servindo de exemplo em organização, gestão e operação educacional. As escolas são projetadas para desenvolver os alunos de forma integral em termos de moral, intelecto, aptidão física e senso estético, com espaços para estudo, esportes, música, artes plásticas, orientação profissional e desenvolvimento cultural, além de assegurar condições adequadas de internato e semiinternato. Este é também o primeiro passo para a conclusão das 248 escolas no período de 2025-2028, contribuindo para a eliminação gradual das disparidades regionais e para a criação de um polo de conhecimento sustentável nas áreas de fronteira.

Muitos especialistas e gestores da área da educação apreciam bastante esta política humanitária do Politburo, que demonstra a profunda preocupação do Partido e do Estado com os estudantes em áreas de fronteira, visando garantir a igualdade de acesso à educação e reduzir as disparidades regionais.

A Sra. Nguyen Thi Viet Nga, membro da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, que participou de diversas supervisões relacionadas à educação em escolas, áreas remotas e regiões fronteiriças, afirmou que, nos últimos anos, o Partido e o Estado implementaram muitas políticas para desenvolver a educação em áreas montanhosas, especialmente em localidades fronteiriças. No entanto, apesar dos resultados muito positivos, a educação nessas áreas ainda enfrenta muitas dificuldades, como a infraestrutura, principalmente nas escolas; as escolas ainda não são adequadas, há falta de professores... Nesse contexto, a política do Politburo de investir na construção de escolas de ensino fundamental e médio em 248 comunas fronteiriças é uma política de seguridade social muito importante, extremamente oportuna e correta.

Esta importante política ajudará a reduzir a disparidade, particularmente na educação, e, de forma mais ampla, no desenvolvimento de recursos humanos e no desenvolvimento socioeconômico em geral, entre as áreas montanhosas e as áreas de planície.

A longo prazo, a rede de escolas vocacionais inter-níveis nas comunas fronteiriças criará recursos humanos locais e, mais importante, fortalecerá a postura de defesa e segurança nacional da população a partir de uma base de conhecimento; contribuirá para aprimorar o conhecimento das pessoas, criar uma fonte de quadros de minorias étnicas, melhorar a vida e manter a soberania das fronteiras com o poder da educação.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou: "Juntamente com a construção de escolas de formação profissional de nível intermediário em comunas fronteiriças, o Ministério da Educação e Formação está coordenando com outros ministérios, departamentos e localidades a pesquisa e o desenvolvimento de políticas específicas para organizar, treinar, atrair e reter uma equipe de professores competentes e dedicados, a fim de atender às necessidades educacionais das áreas fronteiriças. Espera-se que as políticas sejam publicadas antes do ano letivo de 2026-2027, em consonância com o progresso da conclusão dos projetos. Os estudantes das áreas fronteiriças estudarão e viverão em um ambiente moderno, seguro e totalmente equipado, com o Estado garantindo acomodação, treinamento e desenvolvimento de capacidades. O objetivo é assegurar a equidade no acesso à educação, aprimorar o conhecimento da população, formar recursos humanos locais e contribuir para o desenvolvimento sustentável das áreas fronteiriças."

cand.com.vn

Fonte: https://baolaocai.vn/chu-truong-nhan-van-gop-phan-tao-dung-vanh-dai-tri-thuc-ben-vung-noi-bien-cuong-post886387.html