Prepare-se para o exame de conclusão do ensino médio no computador.

O exame de conclusão do ensino médio de 2026 permanecerá estável em relação a 2025, com alguns ajustes para garantir a conformidade com o modelo de gestão governamental local de dois níveis e a organização das unidades administrativas em nível provincial.

Em particular, em 2025, o Ministério da Educação e Formação iniciará os preparativos para o roteiro de organização dos exames de conclusão do ensino médio em computadores a partir de 2027 em locais qualificados.

Os alunos do último ano do ensino médio deste ano farão o exame de conclusão do ensino médio de 2026, que acontecerá mais cedo do que nos anos anteriores, nos dias 11 e 12 de junho.

FOTO: NHAT THINH

Na conferência realizada ontem à tarde, 26 de setembro, na cidade de Ho Chi Minh, para resumir a organização do exame de conclusão do ensino médio de 2025 e preparar o terreno para o exame de 2026, o Ministério da Educação e Formação anunciou algumas novas previsões. Em particular, espera-se que o exame de conclusão do ensino médio de 2026 ocorra em dois dias, 11 e 12 de junho.

NOVOS PONTOS A OBSERVAR NO EXAME DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO DE 2026

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que o exame de conclusão do ensino médio de 2026 permanecerá basicamente estável em relação ao de 2025, mas que é necessário realizar uma série de tarefas: alterar e complementar os regulamentos e divulgá-los com antecedência para que as localidades possam se preparar proativamente; continuar aprimorando e atualizando o software; adicionar questões ao banco de questões; formar e fortalecer a equipe de elaboração de questões; e divulgar um plano para a organização do exame.

Em primeiro lugar, o Ministério da Educação e Formação revisou os regulamentos relacionados à inspeção e avaliação nos exames de conclusão do ensino médio para garantir a conformidade com a transferência dos departamentos de inspeção educacional em todos os níveis para a Inspetoria Governamental e a Inspetoria Provincial.

O Ministério da Educação e Formação iniciou os preparativos para o plano de implementação dos exames de conclusão do ensino médio em formato digital a partir de 2027, em locais qualificados.

FOTO: NGOC DUONG

Ajustar alguns regulamentos e procedimentos para a organização do exame, a fim de garantir maior adequação e conveniência para as unidades no contexto da reestruturação das unidades administrativas provinciais, tais como: Os arquivos de inscrição para o exame são armazenados apenas nas escolas de ensino médio; Integrar os avisos e cartões de exame em um único documento denominado "Aviso de Exame", emitido pela escola de ensino médio onde o candidato submete o arquivo de inscrição para o exame; Integrar o Certificado de Conclusão Provisório e o Certificado de Resultados do Exame em um único documento denominado "Certificado de Resultados do Exame", emitido pela escola de ensino médio onde o candidato submete o arquivo de inscrição para o exame.

Reduzir o tempo de recebimento de pedidos de recurso para anunciar os resultados mais rapidamente, facilitando, ao mesmo tempo, o processo de admissão em universidades e instituições de formação profissional.

Ajustar o processo de pontuação da revisão para aumentar a eficiência e a qualidade. Assim, fica estipulado que todos os artigos com pontuações alteradas durante o processo de revisão devem ser discutidos.

Continuar a reforçar a aplicação da tecnologia da informação na organização dos exames, incluindo a otimização da transmissão de dados entre as comissões examinadoras e o Ministério da Educação e Formação através do sistema de gestão de exames, de forma a reduzir o trabalho manual (envio de CDs por correio ) e contribuir para o aumento da velocidade de processamento.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong sugeriu que, desde o início do ano letivo, os Departamentos de Educação e Formação fortaleçam o ensino e a aprendizagem regulares, dediquem especial atenção aos alunos do 12.º ano e priorizem o ensino e a aprendizagem regulares para garantir a qualidade, reduzindo a pressão durante o período de preparação para os exames. A avaliação periódica deve estar integrada aos exames finais, incluindo a organização das disciplinas e das salas de exame, e deve-se dar atenção especial aos alunos com desempenho médio, aos alunos com dificuldades e aos alunos que necessitam de apoio adicional.

Teste em computador para cerca de 100.000 candidatos.

Na conferência, o Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, informou sobre o processo de preparação para a realização do exame por computador. Em setembro deste ano, o Ministério da Educação e Formação criou um Comitê Diretivo e um Comitê de Redação para desenvolver um projeto para a realização do exame de conclusão do ensino médio por computador, a ser submetido à aprovação do Primeiro-Ministro.

Especificamente, de acordo com o Sr. Chuong, de outubro de 2025 a março de 2026, será implementado o projeto para organizar o Exame de Conclusão do Ensino Médio por computador.

Em seguida, entre abril e maio de 2026, o Ministério organizará um teste com questões de exame computadorizado, com cerca de 100.000 candidatos; este teste também faz parte do processo de criação de um banco de questões. O teste serve ainda para preparar os candidatos para exames computadorizados em larga escala.

Em julho de 2026, submeter ao Governo, para consideração e promulgação, um projeto sobre a organização de exames de conclusão do ensino médio por computador. Em agosto de 2026, revisar as instalações e as condições necessárias em todo o país para elaborar um plano de implementação de exames por computador.

Entre outubro e dezembro de 2026, serão promulgados os procedimentos e regulamentos para testes computadorizados. As localidades designarão diversos locais para a realização de testes computadorizados piloto em 2027 e se prepararão para investir em infraestrutura para esses locais.

A fase de testes das questões da prova nos locais planejados para a realização de exames computadorizados, bem como a organização de testes em larga escala das questões da prova de acordo com o processo de construção de um banco de questões, será realizada de abril a maio de 2027.

Até junho de 2027, o Ministério da Educação e Formação organizará exames de conclusão do ensino médio em formato eletrônico em locais qualificados e exames em papel em outros locais.

Os candidatos realizam o exame de avaliação especializada da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh. Este é um dos poucos exames realizados em computador.

Foto: Ngoc Duong

EM BREVE SERÁ DIVULGADA A REGULAMENTAÇÃO SOBRE EXAMES COMPUTADORIZADOS

Após a fusão, a partir de 2026, a cidade de Ho Chi Minh será a localidade com o maior número de TS (Sistemas de Transporte) do país.

Ao participar da conferência ontem à tarde, o Sr. Nguyen Van Phong, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, propôs a continuidade do mecanismo atual de envio de questões para garantir a segurança e a velocidade de transmissão. Ao mesmo tempo, ressaltou a necessidade de estudar e adicionar recursos de gerenciamento online, alertas e confirmações para assegurar uma comunicação fluida e oportuna entre o Ministério da Educação e Treinamento, o Departamento de Educação e Treinamento e os locais de aplicação das provas, contribuindo para minimizar os riscos no processo de coordenação.

Ao mesmo tempo, o Sr. Phong sugeriu ajustar razoavelmente o tempo de distribuição das provas entre as disciplinas selecionadas. Aumentar o tempo de distribuição das provas reduziria a pressão sobre os fiscais, garantiria que a contagem e a entrega fossem realizadas com precisão e minimizaria erros que pudessem afetar o tempo de prova dos candidatos.

É necessário modernizar a infraestrutura de tecnologia da informação que serve ao exame, investindo especificamente na atualização abrangente do sistema de servidores e do software de correção de provas para aumentar a velocidade de processamento, garantindo a segurança absoluta dos dados e resultados. Ao mesmo tempo, é fundamental construir um mecanismo de suporte especializado para grandes cidades e localidades com um grande número de resultados de exames, especialmente no contexto atual de fusões de limites administrativos que causam um rápido aumento no número de resultados. Esse investimento e suporte não só ajudam a manter a estabilidade e a transparência do exame, como também criam uma base tecnológica sólida para os exames nos próximos anos.

Para melhor se preparar para o exame de conclusão do ensino médio em formato eletrônico, o Sr. Phong sugeriu que o Ministério da Educação e Formação emita em breve um documento que regulamente o exame de conclusão do ensino médio nesse formato, criando condições para que as localidades planejem e invistam proativamente em instalações, equipamentos de tecnologia da informação e infraestrutura de rede, especialmente em áreas onde as condições escolares são desiguais.

Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025: Nenhuma província ou cidade tem "notas baixas"

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 conta com 1.165.289 candidatos inscritos, o maior número de sempre, e ocorre num contexto de transição da administração local de 3 para 2 níveis. A organização do exame ainda se realiza em 63 províncias e cidades, mas a fase de correção das provas continua a ser realizada em 34 províncias e cidades.

Esta é também a primeira vez que o exame é organizado de acordo com o plano 2+2, em que os candidatos devem cursar 2 disciplinas obrigatórias: literatura e matemática, e 2 disciplinas eletivas dentre as 9 restantes, o que é adequado para a orientação profissional no ensino médio e proporciona muitas vantagens aos alunos.

Segundo o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, os resultados dos exames refletem com relativa precisão a qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas. As médias das disciplinas são, em geral, superiores às de 2024, com uma ampla gama de notas e boa diferenciação, o que favorece o ingresso nas universidades. A percentagem de candidatos com notas acima da média em muitas disciplinas ultrapassa os 70%, chegando mesmo aos 80%. É importante destacar que todas as localidades têm candidatos com notas elevadas, não havendo províncias ou cidades com "notas baixas", o que demonstra maior uniformidade na qualidade do ensino.

Fonte: https://thanhnien.vn/chuan-bi-lo-trinh-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185250926220556534.htm