Mudanças positivas do Projeto para aprimorar o idioma vietnamita para crianças de minorias étnicas

Implementado desde 2016, o Projeto "Aprimorando o idioma vietnamita para crianças da pré-escola e do ensino fundamental em áreas de minorias étnicas no período de 2016 a 2020, com uma visão até 2025" vem trazendo mudanças positivas na melhoria das habilidades linguísticas, aumentando a taxa de crianças que frequentam a escola e contribuindo para diminuir a lacuna educacional entre áreas favorecidas e desfavorecidas em Quang Ninh.

Uma aula extracurricular "Festival do arroz glutinoso de três cores" para crianças no Jardim de Infância Quang Duc (distrito de Hai Ha).

Na Fase II (2021-2025) do Projeto, com alta determinação política e participação sincronizada de todos os níveis, setores e localidades, o Projeto alcançou muitos resultados positivos. Com base em sua língua materna, crianças de minorias étnicas recebem apoio para desenvolver o vietnamita de forma natural e eficaz, aprimorando assim suas habilidades de comunicação, raciocínio e aprendizagem.

Para facilitar a implementação do Projeto, a província de Quang Ninh emitiu cinco resoluções sobre mecanismos e políticas de apoio a crianças em idade pré-escolar, quadros e professores que trabalham em áreas montanhosas, étnicas e insulares. As políticas concentram-se no apoio ao almoço, na organização de aulas de verão, na preparação de refeições para alunos internos, nas despesas de viagem e estadia de quadros e professores e na expansão do âmbito das crianças apoiadas com propinas e custos de estudo. Estas são medidas práticas que contribuem para garantir a equidade educacional , reduzir as taxas de desnutrição e melhorar a qualidade do atendimento e da educação para crianças em áreas de minorias étnicas.

Do ano letivo de 2021-2022 até o momento, quase 7 bilhões de VND foram investidos para melhorar as instalações, complementar equipamentos, materiais e materiais didáticos para jardins de infância de minorias étnicas em localidades como Ha Long, Mong Cai, Hai Ha, Binh Lieu, Ba Che e Tien Yen. Todas as escolas construíram um ambiente rico e acolhedor em língua vietnamita, incentivando as crianças a se comunicarem tanto em sua língua materna quanto em vietnamita por meio de cantinhos de recreação, atividades vivenciais e intercâmbios étnico-culturais.

Uma turma de crianças de 4 anos do jardim de infância Dai Duc (distrito de Tien Yen).

Junto com isso, as escolas lançaram muitos movimentos de emulação para construir um ambiente de aprendizagem centrado na criança, uma escola "verde - limpa - bonita", combinando o uso de materiais de aprendizagem locais e materiais amigáveis ​​para aumentar a proximidade e a eficácia na aquisição da linguagem pelas crianças.

O trabalho de comunicação foi implementado de diversas maneiras, desde alto-falantes em aldeias, reuniões de pais, painéis de propaganda em escolas, até a mobilização de organizações de massa para participar. Mais de 500 sessões de propaganda foram realizadas por meio de alto-falantes, 400 reuniões de pais e milhares de pessoas foram expostas a conteúdo para aprimorar o idioma vietnamita para crianças, ajudando a comunidade a conscientizar e a se coordenar melhor com as escolas na educação de seus filhos.

Notavelmente, alguns pais também apoiam os professores no aprendizado de sua língua materna para melhorar a qualidade do ensino, demonstrando apoio ativo no esforço de "popularizar" a língua vietnamita para as crianças.

Identificando os professores como o fator decisivo para o sucesso do Projeto, a província de Quang Ninh organizou mais de 300 cursos de formação para 100% dos professores que lecionam para crianças de minorias étnicas, com foco em métodos de organização de atividades, gestão de turmas mistas e exploração eficaz da língua materna como base para o desenvolvimento do vietnamita. Além disso, a província também oferece anualmente cursos de formação sobre as línguas étnicas Dao Thanh Phan, Dao Thanh Y... para professores em áreas de minorias étnicas, a fim de melhorar a qualidade da comunicação e aproximar o ensino da realidade.

Até o momento, 100% das crianças em idade pré-escolar pertencentes a minorias étnicas em instituições educacionais receberam reforço escolar em vietnamita, de acordo com a idade. A taxa de crianças em idade pré-escolar frequentando as aulas atingiu 95,4% (superando a meta), porém, a taxa de crianças em creches atingiu apenas 45,6%, ficando aquém do plano do projeto. Algumas dificuldades ainda persistem, como as difíceis condições de deslocamento em áreas montanhosas, o conhecimento limitado de alguns pais, professores não fluentes em sua língua materna e a falta de documentos para o reforço escolar em vietnamita, de acordo com as regiões...

No entanto, as mudanças positivas do Projeto contribuíram e continuarão a contribuir para melhorar a qualidade da educação pré-escolar em áreas de minorias étnicas, criando gradualmente uma base sólida para que crianças de minorias étnicas se integrem e se desenvolvam de forma abrangente.

Hoai Minh

Fonte: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html