A tutoria deve ser incluída no setor empresarial condicional?

No entanto, ainda existem muitas opiniões divergentes sobre se as aulas particulares devem ser incluídas no setor empresarial condicional.

PARA EVITAR DEFORMAÇÃO

A Sra. Trinh Thanh Thuy, ex-professora da Escola Secundária Luong The Vinh (Hanói) e atual Diretora da Bright Horizons Education Company Limited, acredita que o ensino complementar é uma necessidade essencial da sociedade. A tendência de aulas e aprendizado extracurriculares demonstra que as necessidades da sociedade vão além do que as escolas secundárias oferecem aos alunos. Em áreas centrais, como cidades, vilas ou regiões com forte presença de intercâmbio internacional, essa necessidade é ainda maior.

Estudantes da cidade de Ho Chi Minh estudam após o horário escolar.

No entanto, a Sra. Thuy também afirmou que, atualmente, o problema do DTHT é que muitos professores não ensinam bem em sala de aula, então economizam para dar aulas extras fora da escola, forçando os alunos a cursarem essas aulas para obterem notas altas nas provas. Isso causa frustração entre os pais e reduz a qualidade do ensino nas escolas, desvirtuando o verdadeiro propósito do DTHT.

Diante dessa situação, a Sra. Thuy afirmou: "Regularizar a atividade de aulas particulares é perfeitamente razoável. Trata-se de um negócio, pois os centros de reforço escolar precisam ser administrados por empresas estatais e estar sujeitos a todas as leis e documentos vigentes relacionados à área de negócios e educação. No entanto, é necessário haver condições, pois este é um campo específico no qual nem todos podem atuar. Os participantes dessa área devem possuir conhecimento em educação e garantir condições relativas a diplomas, critérios éticos e filosofia educacional. É preciso haver mecanismos para limitar aqueles que se aproveitam de sua posição nas escolas para levar alunos para aulas particulares."

O professor Dinh Duc Hien (Sistema EducacionalFPT ) também acredita que as aulas particulares são uma necessidade e funcionam segundo a "lei da oferta e da procura". No entanto, as aulas particulares carecem de uniformidade, são pouco regulamentadas e sofreram muitas transformações, causando frustração na sociedade. Se as aulas particulares são um serviço de valor agregado, precisamos de regulamentações e de um arcabouço legal específico, com leis que as regem, e devem se tornar um negócio condicionante.

O diretor de uma escola primária no distrito de Thanh Xuan ( Hanói ) também afirmou que espera por uma estrutura legal e sanções suficientemente robustas para gerenciar as atividades extracurriculares fora da escola, visto que a Circular 17 estipula atualmente que os diretores devem ser responsáveis ​​por seus professores que ministram atividades extracurriculares fora do ambiente escolar. "A regulamentação parece rigorosa, mas na prática não é viável. Podemos apenas lembrar nossos professores de não violarem as normas sobre atividades extracurriculares, mas não podemos controlar as atividades que ocorrem fora da escola, então exigir que o diretor seja responsável é muito descabido", disse ele.

O professor associado Tran Xuan Nhi, ex-vice-ministro da Educação e Formação, apoia a ideia de considerar as aulas particulares como uma atividade regulamentada e explica: "Por exemplo, as mensalidades devem ser regulamentadas dentro de limites máximos e mínimos, o conteúdo que os professores estão autorizados a ensinar, as condições de ensino... tudo isso deve ter regulamentações específicas. As aulas devem atender a todas essas condições."

Aulas extras são agora uma necessidade, portanto, é preciso haver regulamentações claras e um arcabouço legal para gerenciar, monitorar e prevenir incidentes negativos de forma eficaz.

PRECISA DE SOLUÇÕES DE RAIZ PARA GERENCIAR O APRENDIZADO EXTRA

Segundo a Sra. Ng.H (residente no Distrito 8, Cidade de Ho Chi Minh), que tem dois filhos estudando no ensino fundamental II, a necessidade de seus filhos fazerem aulas extras é muito real, tanto por parte dos alunos quanto de seus pais. "No entanto, é preciso haver um mecanismo legal para gerenciar rigorosamente as aulas extras, para que os professores não se apressem em ministrar aulas extras fora do horário escolar e negligenciem o ensino regular, garantindo que não haja situações em que as aulas extras sejam ministradas com antecedência e os alunos sejam impedidos de frequentá-las...", declarou a mãe.

O Professor Associado, Dr. Nguyen Dinh Quan, da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que os alunos de hoje não estudam apenas matemática, literatura, física e química... Eles estudam muitos outros conhecimentos, como habilidades interpessoais, tecnologia da informação e línguas estrangeiras... e essa é claramente uma necessidade legítima, portanto, o mercado de aulas particulares é real, porque onde há demanda, haverá oferta. "Se o mercado de oferta e demanda por aulas particulares estiver ligado à necessidade real dos alunos de estudar, e não à competição negativa por conquistas e notas, então não há problema. Para mudar a raiz do problema das aulas particulares, para limitar a negatividade, é necessária uma estratégia macro para reformar todo o sistema educacional", disse o Professor Associado, Dr. Nguyen Dinh Quan.

Em entrevista ao jornal Thanh Nien , um especialista em educação da cidade de Ho Chi Minh afirmou que é necessário esclarecer o conceito de DTHT (Digital Teaching and Training - Treinamento e Aprendizagem de Disciplinas Adicionais). O ensino e a aprendizagem de disciplinas adicionais, como matemática, física, química, biologia e inglês, são claros, mas o ensino e a aprendizagem de disciplinas como robótica, cálculo mental, música, artes plásticas e esportes culturais podem ser considerados DTHT ou não? E quando o Ministério da Educação e Treinamento propôs que o ensino de disciplinas adicionais seja uma atividade condicionada, a abertura de um centro para ensinar outras disciplinas (robótica, cálculo mental, música etc.) também precisa ser condicionada?

Segundo o especialista em educação mencionado acima, aulas extras são agora uma necessidade. Portanto, o que se faz necessário é uma regulamentação clara, um mecanismo legal para gerenciar, monitorar e prevenir eficazmente incidentes negativos, como "obrigar" os alunos a frequentarem aulas extras.

"Na realidade, existem pessoas que ganham centenas de milhões de dongs por mês dando aulas particulares, mas não pagam nenhum imposto. Normalmente, outros trabalhadores estão sujeitos a regulamentações tributárias muito rigorosas. Portanto, é necessário haver regulamentações para gerenciar rigorosamente e criar justiça na educação", disse este especialista.

Os alunos de hoje não aprendem apenas matemática, literatura, física, química, etc., mas também muitas outras disciplinas, como habilidades interpessoais, tecnologia da informação e línguas estrangeiras.

Ensinar é completamente diferente de outros negócios.

Enquanto isso, o professor Nguyen Xuan Khang, diretor da Escola Marie Curie (Hanói), afirmou que, na educação, especialmente na educação básica, há muitos anos observa-se um fenômeno generalizado de aulas extras, causando indignação pública. No entanto, o Sr. Khang discorda da inclusão das aulas extras como um dos setores de atividade regulamentados, pois: "Embora a prática generalizada de aulas extras seja um problema doloroso, ela não afeta a defesa e a segurança nacional; não afeta a ordem e a segurança social... como os atuais setores de atividade regulamentados. Portanto, não há necessidade de adicionar um setor de atividade regulamentado (o 228º setor) à Lei de Investimentos".

A deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong), também afirmou que tornar a atividade de tutoria um negócio condicionada é uma questão que precisa ser analisada e estudada a fundo, e não apenas simplificada para facilitar a gestão. Como a profissão docente é completamente diferente de outras profissões, se ela for incluída na lista de atividades condicionadas para fins de licenciamento, como será o processo de avaliação, especialmente para professores? Será muito difícil...

A gestão das aulas de reforço extracurriculares está enfrentando dificuldades.

A Decisão nº 2499, emitida em 26 de agosto de 2019 pelo Ministro da Educação e Formação, anunciou a expiração dos artigos 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13 e 14 da Circular nº 17, emitida em 16 de maio de 2012, que regulamentava o Ensino Domiciliar e a Formação Profissional (DTHT). Consequentemente, uma série de regulamentações importantes na gestão do DTHT deixaram de ser válidas, incluindo: a organização do DTHT fora do ambiente escolar; os requisitos para tutores; os requisitos para organizadores do DTHT; as instalações que servem o DTHT; a autoridade para conceder licenças para organizar atividades de DTHT; os dossiês para concessão de licenças; os procedimentos para concessão de licenças para organizar atividades de DTHT; a duração, prorrogação e revogação das licenças para organizar atividades de DTHT; e a suspensão das atividades de DTHT. O Ministério da Educação e Formação anunciou o vencimento da regulamentação sobre DTHT (Trabalhos de Treinamento e Desenvolvimento de Habilidades) porque a base legal dessa regulamentação, prevista no Artigo 74, Cláusula 3, da Lei de Investimentos, expirou em 1º de julho de 2016. Especificamente, em 2016, a Assembleia Nacional aprovou uma lei que alterou e complementou a Lei de Investimentos, adicionando uma lista de setores condicionais, de modo que o DTHT deixou de ser um tipo de negócio condicional. Ou seja, de acordo com a Lei de Promulgação de Normas Legais, o Ministério da Educação e Formação não está autorizado a emitir regulamentos sobre procedimentos administrativos. Portanto, o ajuste da Circular 17 visa à conformidade com a legislação vigente. Como não há outra regulamentação para substituí-la, o licenciamento e a gestão de DTHT fora do ambiente escolar em todas as localidades têm sido muito confusos e difíceis nos últimos anos.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/co-nen-dua-day-them-vao-nganh-nghe-kinh-doanh-co-dieu-kien-185231124225607325.htm