A tecnologia digital abre muitas oportunidades para crianças com deficiência no Vietnã.

(Chinhphu.vn) - Unindo forças, podemos transformar a tecnologia digital em uma ponte para que todas as crianças vietnamitas - independentemente de suas circunstâncias - acessem um mundo de infinitas oportunidades, dando-lhes uma base sólida para ingressar na era da Indústria 4.0.

Sra. Tara O'Connell - Chefe do Programa de Educação , UNICEF Vietnã.

Por ocasião do Dia Vietnamita das Pessoas com Deficiência, em 18 de abril, a Sra. Tara O'Connell, Chefe do Programa de Educação do UNICEF Vietname, partilha informações sobre a trajetória percorrida e os próximos passos no esforço para garantir que nenhuma criança seja deixada para trás numa sociedade digital em rápida evolução.

Poderia nos dar uma visão geral da situação atual do acesso digital para crianças com deficiência no Vietnã?

Sra. Tara O'Connell: De acordo com o Inquérito sobre Deficiência no Vietname de 2023, aproximadamente 556.000 crianças vivem com alguma deficiência. Estas crianças enfrentam desafios significativos no acesso a uma educação de qualidade, com apenas 68% a frequentarem o ensino primário e um número que cai drasticamente para apenas 30% no ensino secundário.

A revolução digital apresenta desafios e oportunidades sem precedentes para essas crianças. O relatório do Banco Mundial "Rumo à Inclusão" destaca que a exclusão digital pode agravar as lacunas de aprendizagem para alunos com deficiência, especialmente quando as soluções digitais carecem de recursos de acessibilidade; por exemplo, apenas 33% das pessoas com deficiência no Vietnã têm acesso à internet, em comparação com 83% das pessoas sem deficiência.

No entanto, quando implementada de forma criteriosa, a tecnologia digital oferece oportunidades transformadoras. O relatório de políticas do UNICEF, "Tecnologia digital, direitos e bem-estar da criança", destaca que a tecnologia pode ser um poderoso instrumento de igualdade para todas as crianças, especialmente para os grupos em situação de vulnerabilidade, desde que o acesso seja seguro e adequado. A tecnologia assistiva pode fazer a diferença entre participação e exclusão, melhorando as taxas de conclusão do ensino médio, a autoconfiança e o otimismo de alunos com deficiência.

De que forma a UNICEF ajudará o Vietname a enfrentar estes desafios, Senhora?

Sra. Tara O'Connell: O UNICEF Vietnã está na vanguarda da promoção da educação inclusiva por meio de sua iniciativa de bens públicos digitais. Ao aproveitar a tecnologia digital e conteúdo inovador, buscamos garantir que crianças e adolescentes, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade, tenham acesso a recursos educacionais de alta qualidade.

Os dois principais projetos desta iniciativa incluem a “Biblioteca Digital Aberta para Crianças Vietnamitas” e os “Módulos de Jogos de Realidade Virtual para Apoiar Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no Vietnã”. Esses esforços visam os alunos mais desfavorecidos, refletindo nosso compromisso com a digitalização da educação de forma inclusiva e sustentável, criando um ambiente onde todas as crianças possam prosperar e alcançar seu pleno potencial.

A Biblioteca Digital Global (GDL), uma plataforma gratuita e de acesso aberto, oferece cerca de 6.000 livros em 82 idiomas. Em colaboração com parceiros governamentais, o UNICEF e a GDL adaptaram e localizaram a biblioteca para fornecer acesso a recursos digitais de alta qualidade em vietnamita, oito línguas de minorias étnicas e línguas de sinais.

Esta iniciativa desempenha um papel vital na promoção do uso da língua materna e no apoio ao desenvolvimento da alfabetização de crianças de diversas origens. Além disso, um aplicativo de leitura foi desenvolvido para melhorar a acessibilidade, especialmente para crianças com deficiência visual e auditiva. Por meio da iniciativa GDL, capacitamos os professores a utilizar recursos digitais e aplicá-los em seu ensino diário. Cinco mil alunos, incluindo aqueles com deficiência, já se beneficiaram desses recursos.

A UNICEF, em parceria com o Centro Nacional de Educação Especial e a VRapeutic, desenvolveu e adaptou módulos de realidade virtual de código aberto e um aplicativo de computador complementar. Esses jogos terapêuticos visam aprimorar três tipos de habilidades de atenção: a capacidade de manter o foco por longos períodos, a capacidade de se concentrar no que é importante, ignorando distrações, e a capacidade de alternar a atenção entre diferentes tarefas com flexibilidade.

Os jogos foram especificamente desenvolvidos para crianças de 6 a 12 anos com TDAH. O UNICEF trabalhou com instituições de ensino e capacitou terapeutas no Vietnã para garantir que a ferramenta seja culturalmente apropriada e eficaz. A iniciativa oferece aos terapeutas planos de tratamento baseados em dados e a capacidade de acompanhar o progresso de aprendizagem das crianças.

Além das iniciativas de bens públicos digitais, o UNICEF Vietnã está empenhado em aprimorar a acessibilidade e a inclusão digital por meio de uma série de outros projetos inovadores.

De que forma a tecnologia assistiva contribui para a independência e a conexão social de crianças com deficiência?

Tara O'Connell: Essas tecnologias têm um impacto que vai além do desempenho acadêmico. Elas estão criando caminhos para a independência, a conexão social e futuras oportunidades de emprego. Proporcionar às crianças com deficiência acesso a informações e experiências de aprendizagem semelhantes às de seus colegas ajuda a quebrar as barreiras artificiais que há muito limitam seu potencial.

No entanto, ainda existem desafios significativos para tornar essas tecnologias amplamente disponíveis. De acordo com o Relatório Global sobre Tecnologia Assistiva da OMS e do UNICEF (2022), embora mais de 2,5 bilhões de pessoas em todo o mundo precisem de pelo menos um produto assistivo, quase 1 bilhão delas não têm acesso a essas tecnologias. Em países de baixa e média renda, a taxa de cobertura de produtos assistivos é de apenas cerca de 3%, o que evidencia a significativa disparidade entre pessoas com e sem deficiência.

Poderia, por favor, apresentar as recomendações da UNICEF para garantir a inclusão na transformação digital no Vietnã?

Sra. Tara O'Connell: No roteiro de desenvolvimento econômico digital do Vietnã, precisamos garantir que o processo de transformação digital seja inclusivo desde os primeiros passos. Para isso, é necessária uma ação sincronizada em várias frentes.

Em primeiro lugar, precisamos desenvolver a capacidade digital de todos os envolvidos, especialmente dos professores, por meio de programas de aprendizagem flexíveis e sensíveis às questões de gênero. As normas de direitos autorais precisam ser ajustadas para facilitar a produção de materiais de aprendizagem mais acessíveis para crianças com deficiência. As políticas de educação inclusiva também precisam estipular claramente o uso de formatos adequados e tecnologias assistivas nas escolas.

Além disso, o envolvimento de estudantes de minorias, estudantes com deficiência e professores na criação de conteúdo de aprendizagem digital ajudará a garantir relevância cultural e resultados de aprendizagem equitativos para todos. Igualmente importante é investir em infraestrutura digital e priorizar a acessibilidade para todas as crianças, independentemente de suas habilidades ou localização.

Como podemos garantir que a revolução digital não deixe nenhuma criança para trás no Vietnã?

Sra. Tara O'Connell : Hoje, a tecnologia não é mais uma barreira – ela está aqui e pronta para ser usada. O que falta é uma determinação compartilhada para levar essas tecnologias a todos os cantos do sistema educacional vietnamita de forma equitativa e não discriminatória. Trabalhando juntos, podemos transformar a tecnologia digital em uma ponte para que todas as crianças vietnamitas – independentemente de suas circunstâncias – acessem um mundo de infinitas oportunidades, dando-lhes uma base sólida para ingressar na era industrial 4.0.

Reconheço e elogio também a recente decisão do Vietname de isentar todos os alunos da rede pública de ensino do pagamento de propinas. Este é um importante passo em frente na promoção da inclusão e da igualdade de oportunidades para todas as crianças. O UNICEF está empenhado em continuar a trabalhar com o Governo e a apoiá-lo para garantir que todas as crianças, incluindo as com deficiência, recebam o apoio necessário para participar plenamente e beneficiar de uma educação de qualidade.

Muito obrigada, senhora .

Thuy Dung

Fonte: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm