Transforme desafios em oportunidades.
Com base na experiência prática, a Sra. Le Anh Van, diretora da Escola Primária Dong Da (Distrito de Kim Lien), afirmou que a escola aplicou o ecossistema de treinamento "4 Proativos", que inclui: Conexão - Tecnologia - Inovação - Pesquisa, por meio de diversas atividades que têm apresentado alta eficácia.
Em particular, o modelo de "Escolas trabalhando juntas para o desenvolvimento, professores compartilhando responsabilidades" entre escolas nos distritos de Dong Da e Soc Son (anteriormente) tem sido implementado regularmente. Oficinas internas sobre IA, sistemas de gestão de informação (LMS) e jogos educativos são organizadas. Os professores inovam proativamente por meio de competições para professores excelentes, utilizando o modelo de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em projetos.
Simultaneamente, a escola inovou proativamente seus métodos de ensino e atividades de desenvolvimento profissional com base em pesquisas sobre o comportamento de aprendizagem dos alunos. Os resultados mostraram que os alunos aumentaram seu entusiasmo e se tornaram mais proativos em seus estudos. Os professores dominaram a tecnologia e "revitalizaram" seus métodos de ensino. A escola está caminhando para a construção bem-sucedida de uma "Escola Feliz", de acordo com os padrões da Resolução 71-NQ/TW do Politburo .
Segundo a Sra. Doan Thi Thanh Huong, diretora da Escola Secundária Tay Mo (Distrito de Tay Mo), o movimento de desenvolvimento entre escolas em Hanói teve um impacto positivo. Escolas da região central da cidade, com condições favoráveis e equipes qualificadas, formaram parcerias com escolas em áreas suburbanas e remotas, como Ba Vi, My Duc e Ung Hoa…
Além de fornecer apoio material, as escolas organizam aulas-modelo online. Um professor qualificado de uma escola especializada no centro da cidade pode lecionar diretamente via Zoom/Meet para alunos e colegas em dezenas de localidades nos subúrbios, que podem observar e discutir assuntos profissionais. Isso ajuda professores em áreas desfavorecidas a terem acesso a métodos de ensino modernos sem precisarem se deslocar por longas distâncias.
O modelo de atividades de desenvolvimento profissional interescolares organizadas em núcleos competitivos é um dos aspectos inovadores da capital. A partir de outubro de 2025, toda a cidade será dividida em 30 núcleos de desenvolvimento profissional interescolares para os níveis de educação infantil, fundamental e médio. Cada núcleo será responsável pela implementação de tarefas educacionais ao longo do ano letivo, como a realização de treinamentos temáticos, a organização de atividades de desenvolvimento profissional de acordo com o nível de ensino e a realização de avaliações periódicas da qualidade do ensino.
“Ao longo do último período, as escolas do grupo profissional nº 13 organizaram diversas atividades de intercâmbio profissional e workshops para ajudar os professores a aprimorarem suas habilidades em tecnologia digital e cuidados infantis. Muitas experiências práticas foram compartilhadas e feedbacks sinceros foram dados sobre as limitações na gestão e no ensino. Isso contribuiu para a implementação bem-sucedida das metas estabelecidas na Resolução 71”, afirmou a Sra. Bui Thi Van, diretora do Jardim de Infância An Khanh B (comuna de An Khanh).
Além disso, capacitar os professores com habilidades para prevenir a violência escolar também é uma prioridade para os líderes escolares em Hanói. A Sra. Van Quynh Giao, vice-diretora da Escola Secundária e de Ensino Médio Luong The Vinh (Distrito de Thanh Liet), enfatizou que isso é extremamente importante para ajudar os professores a saberem como apoiar e aconselhar os alunos e manter um ambiente escolar seguro.
Recentemente, a escola convidou a Professora Associada Dra. Tran Thi Le Thu - Vice-Presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional e Chefe do Departamento de Psicologia Aplicada da Faculdade de Psicologia Educacional da Universidade Pedagógica de Hanói - para compartilhar informações detalhadas e ajudar o corpo docente a compreender melhor a natureza da violência escolar no contexto atual, promovendo assim uma abordagem mais adequada e empática com os alunos.
Utilizando a tecnologia de IA na educação
Reconhecendo a importância da tecnologia de inteligência artificial (IA) na educação, as escolas também estão organizando diversas atividades para familiarizar professores e alunos com a IA. A Sra. Nguyen Thi Van Hong, diretora da Escola Secundária Chuong Duong (Distrito de Hong Ha), afirmou que isso está em consonância com as diretrizes do Ministério da Educação e Treinamento e com as orientações da cidade sobre a implementação de projetos-piloto de educação em IA nas escolas secundárias.
Hanói também é pioneira na colaboração com o Google e a AI Education para expandir o modelo "Google Digital School", visando criar uma transformação fundamental nos métodos de ensino e aprendizagem, promovendo a aplicação da tecnologia e da inteligência artificial para que todos os alunos, incluindo aqueles em áreas desfavorecidas, tenham acesso a uma educação moderna, equitativa e de alta qualidade.
Segundo representantes do Departamento de Educação e Formação de Hanói, após a implementação deste modelo, a maioria dos professores expressou satisfação e notou uma significativa economia de tempo na gestão, correção de trabalhos e organização das aulas; os alunos demonstraram maior interesse pelas aulas. As competências digitais dos alunos melhoraram significativamente, enquanto a sua criatividade, capacidade de aprendizagem autónoma e trabalho em equipa foram reforçadas.
Um dos destaques na melhoria da qualidade do corpo docente no setor educacional de Hanói é o Concurso Anual de Professores Excelentes em todos os níveis, demonstrando claramente um espírito de inovação. Não se trata apenas de uma atividade competitiva, mas de um fórum profissional profundo, onde cada aula é o resultado da inteligência coletiva, da preparação meticulosa e das aspirações profissionais de cada professor.
As aulas de literatura seguiam rigorosamente o currículo, com foco na organização de atividades que incentivavam os alunos a ler, compreender, apreciar e expressar suas próprias opiniões. Um sistema meticulosamente elaborado de perguntas abertas promovia a compreensão leitora e o raciocínio lógico. A aplicação da tecnologia da informação e da inteligência artificial foi implementada de forma flexível, apoiando efetivamente os professores na elaboração de materiais didáticos e na organização de atividades de aprendizagem adequadas.
Todas as aulas para competições em nível municipal agora devem integrar tecnologia. Os professores devem apresentar métodos para aprimorar a qualidade do ensino, com o apoio de dados digitais. Planos de aula eletrônicos premiados e softwares de simulação são digitalizados e disponibilizados no repositório de recursos de aprendizagem do departamento, permitindo que professores de toda a cidade os estudem e acessem a qualquer hora e em qualquer lugar.
O Professor Associado Dr. Nguyen Van Hien, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, afirmou que as escolas precisam continuar a inovar fortemente nas atividades profissionais em grupo e em equipe de forma prática e eficaz, considerando-as um ambiente importante para o desenvolvimento profissional conjunto dos professores. Devem promover a inovação nos métodos de ensino visando o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos, e incentivando a proatividade e a criatividade na aprendizagem.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cung-co-nang-cao-nang-luc-doi-ngu-o-thu-do-post774097.html
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