Cinco anos depois, a Van Houston Academy, escola dirigida pelo professor vietnamita-americano Van Tan Hoang Vy, conta com mais de 200 alunos. Muitos deles foram aceitos nas melhores universidades do mundo . 
Van Tan Hoang Vy percebeu isso quando era professor de matemática na Sam Houston High School, nos subúrbios do Texas, EUA. Naquele ano, o professor vietnamita de 23 anos, recém-formado no prestigiado Imperial College London (Reino Unido), foi designado para lecionar matemática pela primeira vez em uma escola que havia sido "classificada como inaceitável pelo Conselho Estadual de Educação por 6 anos consecutivos". Ele e vários outros jovens professores foram recrutados com a esperança de ajudar a escola a "mudar seu sangue". Com entusiasmo, mas no primeiro dia de aula, o professor de 23 anos ficou surpreso ao ver que nenhum aluno queria fazer os exercícios. Eles se sentaram preguiçosamente em suas cadeiras, sem causar problemas, mas também sem responder à aula. O jovem professor tentou apresentar um gráfico simples; quase 30 alunos permaneceram sentados. Ele continuou a dar aos alunos alguns cálculos, muitos deles estendendo as mãos para contar. Alguns deles nem sabiam quantos lados um triângulo tinha. “Quando descobri, percebi que não era porque os alunos eram teimosos e não queriam fazer, mas porque ninguém na turma sabia como resolver. Embora fossem alunos do 11º ano, a maior parte do conhecimento deles ainda estava no nível do 6º ou 7º ano”, lembrou o Sr. Vy. Na primeira semana, todo o currículo que o Sr. Vy havia compilado durante os 3 meses de verão teve que ser descartado. Decidindo não seguir o currículo imposto de cima, ele mesmo o compilou com base nas habilidades dos alunos e tentou preencher as lacunas em seus conhecimentos. Mas o Sr. Vy admitiu que a maior dificuldade naquela época não era o conhecimento, mas a vontade dos alunos. A maioria dos quase 200 alunos nas 7 turmas que o Sr. Vy assumiu não queria ir para a universidade. Nem mesmo seus pais se importavam muito com os estudos. Mais de 70% das alunas aqui estavam grávidas ou tinham dado à luz, e havia até uma aluna do 11º ano que tinha 3 filhos. “Isso é muito normal aqui”, disse o Sr. Vy. Com lacunas no conhecimento das séries iniciais, mas ainda assim sendo promovidos para séries mais avançadas, os alunos do Sr. Vy sentem que o conhecimento de matemática se torna cada vez mais estranho e difícil à medida que avançam. O desânimo por terem reprovado muitas vezes os faz querer desistir, pois acham que não conseguem e nunca serão aprovados na disciplina. "Mas acredito que nenhum aluno acorda querendo ser um fracasso. É que eles simplesmente não têm a oportunidade de se exibir ou não sabem como ter sucesso", disse o Sr. Vy. Portanto, a primeira coisa que ele faz em sua turma é ajudar seus alunos a "saborear a doçura do sucesso". Em vez de dar-lhes problemas de matemática difíceis, ele os divide passo a passo em problemas de matemática simples para que os alunos vejam: "Acontece que eu também consigo". No processo, ele também "corrige" gradualmente as lacunas, reconstrói uma base sólida de conhecimento antes de levar os alunos a problemas mais complexos. Graças a isso, eles recuperam gradualmente a confiança. 
Durante seu primeiro ano na Sam Houston, o Sr. Vy estava sempre na escola a partir das 6h e saía às 18h ou 19h, no máximo, para preparar planos de aula ou dar aulas particulares para os alunos que não entendiam a lição do dia. "Espero que os alunos progridam passo a passo, sempre querendo se esforçar e ver se conseguem ter sucesso", disse ele. Em vez de usar testes estaduais, o Sr. Vy também elaborou seus próprios testes para avaliar os alunos em cada etapa. Nunca se irritar com os alunos e lembrar os nomes e interesses de cada aluno que ensinava também foram coisas que o Sr. Vy tentou fazer durante seus 4 anos de ensino na Sam Houston. Além disso, a cada ano letivo, o Sr. Vy também pedia aos alunos que colocassem seus sonhos em um quadro. Os sonhos ficavam pendurados ali durante todo o ano, como uma bússola para eles olharem e tentarem realizar sempre que se sentissem desanimados ou desmotivados. A dedicação do jovem professor durante todo esse tempo também trouxe resultados. No final do ano letivo anterior, apenas 33% dos alunos foram aprovados no Teste Estadual de Matemática do Texas; após um ano, esse número havia aumentado para 98%. Alguns alunos que pensavam que nunca se formariam no ensino médio acabaram conseguindo entrar em universidades americanas. Muitos dos ex-alunos do Sr. Vy até se formaram e voltaram a trabalhar como professores. "Ele não apenas nos transmitiu conhecimento, mas também nos ajudou a mudar nossas atitudes em relação à vida, a ter um senso de aprendizado e a encontrar nossa paixão", disse Brittany Cantu, uma aluna que já foi considerada uma aluna "especial" na Sam Houston. Anteriormente, Cantu também odiava estudar e queria desistir e abandonar a escola porque continuava reprovando em matérias. "Mas o Sr. Vy não me julgou nem me julgou, mas me ajudou a aprender a me levantar", lembrou a aluna, sentindo-se grata ao professor por lhe dar a motivação para seguir em frente. 
Olhando para trás, Vy ainda vê seu caminho para o ensino como um destino. Ex-aluno de matemática na Escola Secundária Le Quy Don para Superdotados (Nha Trang, Khanh Hoa ), Vy recebeu uma bolsa de estudos de nível A para estudar no exterior, no Reino Unido, e depois foi admitido no programa de matemática do Imperial College London. A maioria dos colegas de classe de Vy e muitos ex-alunos internacionais escolheram trabalhar no setor bancário ou na medicina. Ele mesmo nunca imaginou que chegaria ao pódio no futuro. "Honestamente, quando eu estava na escola, o que eu mais temia era o tédio. Eu costumava pensar que, se eu ensinasse por muitos anos e ensinasse a mesma aula todos os anos, seria muito chato e um desperdício. Até que eu realmente subisse ao pódio, percebi que meu pensamento anterior estava errado." A primeira vez que Vy lecionou foi no verão de seu primeiro ano no Imperial College London. Ele seguiu o professor para trabalhar como assistente de ensino, ensinando alunos em Hackney, a área mais pobre de Londres. Mas, naquela época, devido à falta de pessoal, ele foi proposto para ser o professor principal. "Quando eu estava em sala de aula, me sentia feliz e realmente gostava deste trabalho. Antes, também trabalhei em muitos outros empregos, mas nenhum deles me fez sentir assim. Depois de três semanas lecionando, decidi contar à minha família sobre meu sonho de me tornar professor." Levando esse sonho consigo até a formatura, ele teve a oportunidade de trabalhar na Sam Houston. Tendo conhecido muitos alunos com dificuldades e dificuldades, o Sr. Vy nunca se sentiu desanimado. "Eu simplesmente acho que, com bons alunos, os professores desempenham apenas um papel de orientação, porque esses alunos terão a capacidade de explorar e aprender por conta própria. São os alunos com dificuldades que precisam de excelentes professores." E, acima de tudo, para ele, ensinar alunos com dificuldades, ajudá-los a amar o aprendizado e a melhorar a cada dia é a maior felicidade de um professor. "Alguns dos meus colegas choraram de alegria ao ver seus alunos melhorarem suas notas finais. Acho que quando você tem paixão pelo seu trabalho, nunca se sentirá desanimado, mas apenas pensará em como ajudar os alunos a ter sucesso nos estudos, passo a passo", disse ele. 
Após 4 anos trabalhando na Escola Sam Houston, incluindo 3 anos como chefe do Departamento de Matemática, o Sr. Van Tan Hoang Vy decidiu interromper temporariamente o ensino para se concentrar em pesquisas sistemáticas sobre pedagogia e desenvolvimento curricular. Seu desejo na época era expandir e apoiar mais alunos além do escopo de sua escola. Em 2012, ele continuou a se candidatar à Universidade Stanford, buscando um mestrado em Educação. "Antes de ingressar na carreira docente, eu nunca havia frequentado nenhuma escola de pedagogia. Tudo o que eu fazia era baseado no instinto", disse ele. Mas, após 2 anos de estudo e graduação com honras em Stanford, o Sr. Vy começou a se sentir mais confiante em seus conhecimentos e habilidades. Foi também nessa época que ele quis retornar para contribuir com a comunidade vietnamita. 
A ideia de uma escola vietnamita em Houston começou a tomar forma naquela época. Em 2016, a Van Houston Academy nasceu, operando inicialmente com o modelo "After school" - aulas de reforço após o horário escolar. No entanto, de acordo com o Sr. Vy, esse modelo, embora financeiramente vantajoso, não tinha muita importância educacional. "Com 2 horas/dia, eu não conseguia manter bons professores porque a renda não era suficiente para me sustentar. Essa quantidade de tempo também não era suficiente para promover o progresso real dos alunos." Portanto, após dois anos, o Sr. Vy decidiu expandir o modelo para uma escola particular de período integral. Em 2019, com a pandemia da Covid-19, os alunos tiveram que ficar em casa e as escolas mudaram para o ensino online. A escola recém-criada do Sr. Vy também estava em apuros devido às suas instalações rudimentares, incapaz de manter as atividades de ensino. Naquele ano, a escola teve que fechar e todos os alunos foram enviados de volta para escolas públicas. "Eu pensei que estava falido", lembrou o Sr. Vy na época. Felizmente, em 2021, com o início da reabertura, o governo americano decidiu "salvar" a escola, reunindo seis ex-professores e reconstruindo-a a partir da fundação. Os professores da época também estavam dispostos a abrir mão de seus empregos, retornar e se unir ao Sr. Vy para "salvar" a escola. Com dificuldades para reconstruir a partir das matrículas, as instalações não eram muito espaçosas, mas, devido à "reputação" dos professores na época do modelo "After School", muitos pais estavam dispostos a enviar seus filhos de volta aos estudos. No entanto, também havia muitas dúvidas sobre uma escola fundada por vietnamitas. "Muitas pessoas diziam que os históricos escolares não eram reconhecidos, o que dificultava muito o ingresso em universidades americanas. Mas eu ainda mantive minha posição de que, se eu fizesse o melhor pelos alunos, conquistaria a confiança dos pais." 
De acordo com as regulamentações dos EUA, as escolas particulares devem operar por pelo menos dois anos para serem consideradas para a certificação Cognia – uma das maiores organizações de acreditação educacional do mundo. Em 2022, cinco especialistas em educação foram enviados à escola para revisar planos de aula, currículo e entrevistar professores, alunos e pais para atribuir notas. A escola do Sr. Vy passou nas rodadas de avaliação com notas altíssimas. Graças a isso, de uma escola com apenas 8 alunos, após 5 anos de funcionamento, a escola tem 200 alunos e 20 professores. Atualmente, a maioria dos alunos da escola é de origem vietnamita e mora em Houston. Segundo o Sr. Vy, a mentalidade dos pais, sejam eles residentes nos EUA ou no Vietnã, ainda dá grande importância às conquistas e pressiona os filhos. Isso, inadvertidamente, faz com que as crianças percam a paixão pelo aprendizado. "Mudar a mentalidade dos pais e ajudá-los a entender a filosofia educacional voltada para o desenvolvimento a longo prazo das crianças é muito difícil", disse o Sr. Vy. Por outro lado, às vezes, a pressão dos pais sobre os filhos, sem querer, cria uma lacuna cada vez maior. "Neste momento, os professores são os que estão no meio para resolver os problemas." Tendo estudado no exterior durante o ensino médio, o Sr. Vy também percebeu que as barreiras para os estudantes internacionais são a compreensão do complexo currículo americano e a dificuldade de transição para um novo ambiente. Portanto, seu desejo é apoiá-los e acompanhá-los para ajudá-los a se integrar e se adaptar facilmente. "O que eu aprecio nas escolas no Vietnã é a cultura comunitária. Antes, quando eu lecionava em Huston, percebi que, depois de sair da escola, os alunos não se conectavam mais uns com os outros porque não tinham muitas conexões. Portanto, quero ter uma escola onde os alunos sintam que pertencem." Todas as sextas-feiras na Van Houston Academy, os alunos terão tempo para se conectar, trocar experiências, praticar esportes , ioga, etc. Os alunos da escola também estudam de acordo com sua própria programação, adequada às habilidades de cada um. Eles sempre têm professores acompanhando e apoiando-os em seus estudos para que não se sintam perdidos quando não entendem a lição. "Tudo o que faço é colocar os alunos em primeiro lugar. Quando trabalho para os alunos, acredito que os professores também vão querer ficar e permanecer comigo. E são os resultados que os alunos alcançam que farão os pais confiarem na qualidade do ensino na escola", disse o Sr. Vy.Foto: NVCC
Design: Hong Anh
Fonte: https://vietnamnet.vn/cuu-hoc-sinh-chuyen-toan-mo-truong-tu-dau-tien-cua-nguoi-viet-o-my-2292737.html
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