As universidades enfrentam a nova missão da nação.

Na celebração do 120º aniversário da fundação da Universidade Nacional de Hanói, o Secretário-Geral To Lam estabeleceu um novo requisito para o ensino superior vietnamita: as universidades devem se tornar locais de criação de conhecimento, tecnologia e competitividade, contribuindo para elevar o status da nação na nova etapa de desenvolvimento do país.

Comemorando o 120º aniversário da fundação da Universidade Nacional de Hanói .

Da sala de aula ao centro intelectual da nação.

Há cento e vinte anos, foi fundada a Universidade da Indochina, lançando as bases para o ensino superior moderno no Vietnã. Mas, na celebração do seu aniversário, a história que mais repercutiu foi a trajetória futura da universidade numa nova fase do desenvolvimento nacional.

O Dr. Nguyen Thanh Long, Presidente do Conselho Escolar da Academia de Políticas e Desenvolvimento, acredita que o Vietnã está passando por uma mudança fundamental em seu modelo de crescimento. Trata-se de uma transição de uma economia baseada em capital e mão de obra barata para uma economia baseada em produtividade, inovação, ciência e tecnologia. À medida que o modelo de desenvolvimento muda, o papel das universidades também começa a se transformar.

Promover a cooperação internacional em atividades de formação, pesquisa e acadêmicas na Faculdade de Economia da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói.

Anos atrás, as universidades eram frequentemente vistas simplesmente como fornecedoras de mão de obra para o mercado de trabalho. Mas, à medida que a inteligência artificial, os semicondutores, as tecnologias de ponta e os dados determinam cada vez mais a competitividade da economia, as universidades também estão sendo atraídas para os desafios de desenvolvimento do país. A Dra. Vu Thanh Huong, chefe do Departamento de Economia e Negócios Internacionais da Universidade de Economia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), argumenta que as universidades hoje precisam ser vistas como centros de conhecimento, onde podem desempenhar o papel de um "think tank" (consultoria estratégica e política) para o desenvolvimento nacional. Segundo ela, após muitos anos, esse papel está sendo enfatizado com mais clareza, ligado à necessidade de planejamento de políticas, previsão, análise crítica e fornecimento de argumentos científicos.

Essa mudança também decorre do ritmo acelerado do avanço tecnológico. A IA está transformando a estrutura do emprego globalmente. Chu Duc Trinh, Reitor da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), afirmou: “Quanto mais consolidadas as fórmulas em uma área, mais fácil é substituí-las”. Portanto, a questão não se resume apenas à formação profissional. Ela se relaciona com a posição de cada país na economia do conhecimento em rápida evolução. O esforço do Vietnã para aprimorar a formação em semicondutores ou em áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) agora tem um significado diferente do que tinha antes.

É uma competição baseada na qualidade dos recursos humanos, na expertise tecnológica e na capacidade de dominar o conhecimento. “Por exemplo, a indústria de semicondutores é extremamente aberta… mas também extremamente fechada. Ela só está aberta para as pessoas mais talentosas”, disse o Dr. Chu Duc Trinh. E os semicondutores não se restringem a uma área de estudo específica. Quando falamos da indústria de semicondutores… precisamos falar de um ecossistema da indústria de semicondutores. Dentro desse ecossistema estão empresas, laboratórios, grupos de pesquisa, tecnologias fundamentais e universidades. O local que forma engenheiros é também o local que fomenta as capacidades de pesquisa e inovação para o futuro.

Talvez seja por isso que o Secretário-Geral e Presidente To Lam mencionou um requisito importante: "As universidades devem se tornar 'repositórios de sabedoria' aos quais o Estado possa recorrer quando precisar de argumentos científicos para decisões estratégicas"...

O conhecimento deve ser integrado à vida econômica.

O "banco de cérebros" a que o Secretário-Geral e Presidente To Lam se referiu não sugere apenas a expectativa de uma universidade capaz de gerar conhecimento, dados, pensamento crítico ou ideias para o desenvolvimento futuro. Além disso, há outro requisito: o conhecimento universitário deve ser capaz de entrar na vida econômica, alcançar empresas e mercados. "O conhecimento universitário não pode ficar confinado a salas de aula, laboratórios ou publicações científicas", enfatizou o Secretário-Geral e Presidente To Lam.

Os alunos realizam pesquisas em um laboratório de alta tecnologia.

Essa também é uma tendência que vem se consolidando em muitas universidades nos últimos anos. Empreendedorismo, inovação e transferência de tecnologia estão se tornando mais comuns. Mas o que chama a atenção é que as universidades estão começando a dar mais atenção à trajetória de um projeto de pesquisa para além do laboratório: quem investe, quem aplica os resultados e como levá-los ao mercado.

No Dia da Inovação e Empreendedorismo da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói (VNU Venture Day), além dos grupos de estudantes que apresentaram seus produtos, também estiveram presentes fundos de investimento, empresas de tecnologia, mentores especializados e grupos de pesquisa da universidade.

O Dr. Truong Ngoc Kiem, Diretor do Centro de Transferência de Conhecimento e Apoio ao Empreendedorismo da Universidade Nacional de Hanói, define este local como um ponto de encontro entre "pesquisa científica, ideias de startups e capital de investimento". Essa forma de se expressar reflete, em parte, uma mudança na mentalidade das universidades. Muitas instituições estão começando a enxergar a pesquisa científica como uma fonte de tecnologia que pode ser posteriormente desenvolvida em produtos, negócios ou soluções aplicadas.

A Sra. Kim Ngoc Yen, representante da Fundação Sunwah Innovations, afirmou que o maior desafio atual é "como levar o produto do laboratório ao mercado". Essa lacuna existe há bastante tempo no ensino superior vietnamita. Muitos projetos de pesquisa param na fase de aprovação. Algumas pesquisas são academicamente sólidas, mas têm dificuldades para se transformar em produtos comerciais.

Talvez seja por isso que, à medida que as universidades começam a falar mais sobre startups, incubadoras ou polos de inovação, também haja uma pressão maior por trás disso: o conhecimento precisa gerar valor real para a economia. O Dr. Nguyen Thanh Long argumenta que as universidades agora precisam se tornar uma "ponte estratégica entre o conhecimento e a prática".

Estudantes participam do VNU Venture Day, um evento de inovação e empreendedorismo organizado pela Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói.

Alguns projetos apresentados no VNU Venture Day também refletem parcialmente essa mudança. Por trás dos produtos tecnológicos, existem problemas bastante específicos da economia digital e da transformação verde. Muitas universidades agora convidam empresas a participar mais cedo do treinamento, da pesquisa e do desenvolvimento de tecnologia, em vez de esperar apenas para recrutar alunos após a formatura.

As empresas também estão começando a enxergar as universidades sob uma nova perspectiva: como locais capazes de gerar tecnologia, soluções e inovação a longo prazo. Talvez seja por isso que, nos últimos anos, conceitos como portal da inovação, universidade startup ou universidade inovadora tenham se tornado cada vez mais comuns em instituições de ensino superior no Vietnã.

Uma nova competição pelo conhecimento.

Juntamente com histórias sobre tecnologia, mercados e inovação, as universidades vietnamitas também começaram, nos últimos anos, a entrar numa competição baseada em conhecimento, talento e influência. Talvez seja por isso que o Secretário-Geral e Presidente To Lam mencionou a necessidade de o ensino superior "contribuir para a forte disseminação do soft power do Vietnã". Essa abordagem sugere um papel mais amplo para as universidades no período atual.

Há alguns anos, quando se discutia a integração educacional, as pessoas costumavam pensar mais em intercâmbios estudantis, programas de treinamento conjuntos ou cooperação acadêmica, mas agora o cenário é diferente. A qualidade das universidades, a capacidade de pesquisa e a habilidade de atrair talentos estão gradualmente se tornando parte do prestígio de uma nação.

A Professora Associada Dra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Cooperação Internacional do Ministério da Educação e Formação, juntamente com universidades vietnamitas, participou da feira internacional de educação APAIE 2026.

A Professora Associada Dra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Cooperação Internacional do Ministério da Educação e Formação, acredita que o ensino superior vietnamita já não participa em eventos internacionais com uma mentalidade de "observador", mas sim consolidou a sua posição como um parceiro estratégico influente na região. Paralelamente à integração educacional, o conceito de "diplomacia educacional" tem sido cada vez mais mencionado.

Por trás da narrativa de integração e cooperação internacional, reside uma competição cada vez mais evidente por talentos e conhecimento. As universidades agora competem não apenas na captação de alunos, mas também por docentes, cientistas, laboratórios, publicações internacionais e capacidade de pesquisa. O Dr. Chu Duc Trinh argumenta que o talento é vital em áreas de alta tecnologia, como inteligência artificial ou semicondutores, e a competição por recursos humanos é acirrada. As universidades precisam competir diretamente com empresas de tecnologia para reter indivíduos talentosos, formar equipes de pesquisa e criar um ambiente acadêmico atrativo.

É por isso também que muitas universidades estão falando mais sobre padrões internacionais, universidades de pesquisa, programas em inglês ou redes de cooperação global. O Dr. Nguyen Thanh Long acredita que o ensino superior vietnamita enfrenta a necessidade de "mudar de um modelo de 'formação para o mercado interno' para um modelo de 'universidade global'".

A questão não é aumentar o número de programas conjuntos internacionais ou atrair estudantes estrangeiros. Trata-se da capacidade de participar em redes globais de conhecimento, criar pesquisas impactantes e consolidar gradualmente a posição acadêmica do Vietnã no mapa mundial do ensino superior.

Do Thu Trang

Fonte: https://nhandan.vn/dai-hoc-truc-su-menh-moi-cua-dat-nuoc-post962747.html