Proposta de regulamentação das normas profissionais para professores do ensino fundamental e médio

Đề xuất quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trung học cơ sở- Ảnh 1. — Os professores do ensino fundamental devem criar um ambiente de sala de aula amigável e seguro que incentive os alunos a compartilhar e expressar suas emoções.

Padrões profissionais para professores do ensino fundamental

De acordo com o projeto, os professores do ensino fundamental devem atender aos padrões éticos e aos seguintes critérios:

1. Padrões sobre níveis de treinamento e desenvolvimento

Ter um diploma de bacharel ou superior em formação de professores primários ou em uma disciplina relevante ao nível do ensino fundamental; ou ter um diploma de bacharel ou superior em uma especialização relevante ao assunto, ao nível do ensino fundamental e ter um certificado pedagógico para professores primários.

Possuir certificado de padrões de formação de professores do ensino fundamental.

2. Normas de competência e especialização profissional

Os professores do ensino fundamental devem compreender as diretrizes, políticas, leis, regulamentos e exigências do Partido e do Estado para a indústria e localidade no ensino fundamental e implementá-los nas tarefas atribuídas.

Desenvolver e implementar planos de ensino e educação adequados aos alunos do ensino fundamental, às condições da escola e ao cumprimento dos objetivos do programa de educação fundamental; preparar, organizar o ensino e avaliar os alunos do ensino fundamental de acordo com os regulamentos.

Aplicar métodos de ensino e educação, testes e avaliações para desenvolver qualidades e habilidades de alunos do ensino fundamental; detectar alunos superdotados e fracos para treinamento adicional.

Compreender o programa de educação primária e propor a seleção de livros didáticos adequados aos alunos do ensino fundamental e às condições da escola; compreender os alunos e dominar as normas sobre aconselhamento e apoio ao aluno; integrar as atividades de aconselhamento e apoio ao aluno nas atividades de ensino e educação; detectar precocemente manifestações incomuns dos alunos responsáveis pela turma durante o processo de aprendizagem (se houver) e ter soluções oportunas de aconselhamento e apoio.

Crie um ambiente de sala de aula amigável e seguro, incentive os alunos a compartilhar e expressar suas emoções; implemente totalmente os regulamentos escolares sobre segurança escolar e previna a violência escolar.

Estabeleça relacionamentos saudáveis e de confiança com os pais ou responsáveis dos alunos e outras partes interessadas na prestação de ensino e educação.

Ter capacidade digital, capacidade de aplicar tecnologia da informação em atividades profissionais; ser capaz de utilizar softwares aplicativos básicos na gestão de alunos do ensino fundamental de acordo com as normas; orientar alunos do ensino fundamental na utilização de equipamentos tecnológicos de forma segura e eficaz; ser capaz de utilizar línguas estrangeiras (prioridade ao inglês) ou línguas étnicas de acordo com as exigências do cargo.

Padrões profissionais para professores do ensino fundamental

Os professores do ensino médio devem atender aos seguintes padrões éticos e qualificações:

1. Padrões sobre níveis de treinamento e desenvolvimento

Os professores do ensino fundamental devem ter um diploma de bacharel ou superior em formação de professores apropriado para a disciplina, nível do ensino fundamental, ou um diploma de bacharel ou superior em uma especialização apropriada para a disciplina, nível do ensino fundamental, e um certificado pedagógico para professores do ensino fundamental; e um certificado de formação profissional para professores do ensino fundamental.

2. Normas de competência e especialização profissional

Os professores do ensino médio devem compreender as diretrizes, políticas, leis, regulamentos e exigências do Partido e do Estado para a indústria e localidade no ensino médio e implementá-los nas tarefas atribuídas.

Dominar o conhecimento da disciplina atribuída; desenvolver e implementar planos de ensino e educação adequados aos alunos do ensino fundamental, às condições da escola e atender aos objetivos do programa de educação do ensino fundamental.

Utilizando métodos de ensino e educacionais, testando e avaliando resultados de aprendizagem, treinamento e progresso de alunos em direção ao desenvolvimento de qualidades e habilidades de alunos do ensino médio; nutrindo alunos fracos.

Compreender o programa de educação do ensino médio, avaliar, opinar e propor a seleção de livros didáticos adequados aos alunos do ensino médio e às condições da escola; compreender os alunos do ensino médio e dominar as normas sobre aconselhamento, orientação profissional e apoio ao aluno; detectar precocemente manifestações incomuns dos alunos responsáveis pela turma durante o processo de aprendizagem (se houver) e ter soluções oportunas de aconselhamento e apoio.

Crie um ambiente de sala de aula amigável e seguro que incentive os alunos a desenvolver suas habilidades; construa relacionamentos saudáveis e de confiança com os pais ou responsáveis dos alunos e com as partes interessadas na implementação do ensino e da educação.

Ter capacidade digital, capacidade de aplicar tecnologia da informação em atividades profissionais; ser capaz de usar softwares aplicativos básicos no gerenciamento de alunos do ensino fundamental de acordo com os regulamentos; orientar alunos do ensino fundamental a usar equipamentos de tecnologia com segurança e eficácia; ser capaz de usar línguas estrangeiras (prioridade dada ao inglês) ou línguas étnicas de acordo com os requisitos do cargo.

O Ministério da Educação e Treinamento está solicitando comentários sobre este rascunho no Portal de Informações do Ministério.

Minh Hien

Fonte: https://baochinhphu.vn/de-xuat-quy-dinh-tieu-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-tieu-hoc-trung-hoc-co-so-102251007165832303.htm