Que soluções podem melhorar a posição do Vietnã no ranking educacional regional e internacional?

Em 18 de novembro de 2024, durante uma reunião com professores e gestores educacionais por ocasião do 42º aniversário do Dia do Professor do Vietnã, celebrado em 20 de novembro, o Secretário-Geral To Lam discursou, definindo metas e tarefas para melhorar a posição do Vietnã no ranking educacional regional e internacional. Especificamente, até 2030, o Vietnã deverá estar entre os 3 principais países da ASEAN em número de publicações internacionais e índice de impacto de pesquisas científicas, com universidades entre as 100 melhores do mundo.

No contexto da globalização e da revolução industrial 4.0, o ensino superior é um fator decisivo para o desenvolvimento sustentável de um país. A diretiva do Secretário-Geral não visa apenas a melhoria do ranking, mas também afirma a qualidade do ensino, a capacidade de pesquisa e a influência da academia vietnamita no cenário internacional.

Logo em seguida, em dezembro de 2024, o Politburo emitiu a Resolução 57-NQ/TW, estabelecendo como meta a transformação digital, a alta tecnologia e a inovação como três pilares fundamentais para transformar o país em uma nação rica, poderosa e desenvolvida na era vindoura. Nesse contexto, o desenvolvimento da alta tecnologia e da ciência e tecnologia (C&T) é o valor essencial e fundamental.

Para alcançar esse objetivo com sucesso, cientistas, universidades e institutos de pesquisa desempenham um papel fundamental. Se as universidades não participarem e não inovarem drasticamente, o ensino superior não mudará nem decolará. Se o ensino superior não mudar nem decolar, a ciência e a tecnologia não se desenvolverão e o país não conseguirá se desenvolver conforme o previsto na Resolução 57.

2025 é um ano crucial, no qual universidades e institutos de pesquisa iniciam o período de cinco anos, de 2025 a 2030, juntamente com a era do desenvolvimento nacional. Para alcançar esses objetivos, as universidades vietnamitas precisam reorientar resolutamente suas estratégias de desenvolvimento para o novo período, a fim de implementar com sucesso as diretrizes do Secretário-Geral e do Politburo. Na minha opinião, as principais tarefas que universidades e institutos de pesquisa precisam empreender com urgência são:

Aprimorar a qualidade da pesquisa científica, criar obras de influência global.

Um dos critérios mais importantes para figurar nos rankings das melhores universidades do mundo é a qualidade da pesquisa científica. As universidades precisam investir fortemente em grupos de pesquisa de excelência para criar trabalhos influentes, publicados em periódicos indexados no ISI e Scopus Q1, com alto fator de impacto. As universidades são locais onde se cria novo conhecimento. Este é o critério mais importante para uma instituição de ensino superior.

As escolas devem aproveitar o Decreto 109 do Governo, que prevê a criação de Fundos de Desenvolvimento Científico e Tecnológico no final de 2022, para obter recursos financeiros para investimentos em ciência. Além disso, devem promover a cooperação internacional para fortalecer a pesquisa interdisciplinar, investir no desenvolvimento de novas linhas de pesquisa e construir grupos de pesquisa sólidos para alcançar resultados inovadores.

O ensino superior vietnamita precisa de uma estratégia de investimento para fortalecer os grupos de pesquisa nas universidades.

Ao mesmo tempo, é necessário promover especialmente o investimento e a aplicação de modelos de pesquisa modernos, como laboratórios virtuais, pesquisa em big data e inteligência artificial (IA), para aumentar a velocidade e a eficiência da pesquisa. Além disso, é necessário planejar e ter uma estratégia de investimento para grupos de pesquisa fortes em universidades, a fim de dominar tecnologias essenciais e estratégicas relacionadas à Estratégia de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e à segurança e defesa do Vietnã, como novos materiais, semicondutores e microchips, energia, tecnologia nuclear, automação, alta tecnologia na agricultura, biotecnologia, ciências da saúde, construção e infraestrutura inteligente, segurança da informação e inteligência artificial. Ao mesmo tempo, é preciso criar uma base para a formação de recursos humanos altamente qualificados para as grandes empresas multinacionais de tecnologia do Vietnã nessas áreas no futuro.

Desenvolver uma equipe de docentes e cientistas altamente qualificados.

A vantagem competitiva e o maior recurso das universidades residem em seus recursos humanos altamente qualificados. Para alcançar o top 100 mundial, as universidades precisam de uma política inovadora para construir fortes grupos de pesquisa nacionais, atrair talentos e convidar os principais professores e cientistas do mundo, incluindo intelectuais vietnamitas que atuam no exterior, para lecionar e pesquisar.

Ao mesmo tempo, para criar uma fonte de docentes e promover a pesquisa científica, é necessário inovar a formação doutoral. É preciso considerar os doutorandos como recursos científicos e tecnológicos da instituição, investir em bolsas de estudo e temas de pesquisa para eles. Vincular a formação doutoral a grupos de pesquisa, por meio desses grupos, é fundamental. Promover programas de formação doutoral de alta qualidade, especialmente o modelo de formação doutoral cooperativa (de acordo com o modelo misto), em que os doutorandos realizam seus primeiros estudos no país e, posteriormente, têm a oportunidade de desenvolver pesquisas no exterior em universidades internacionais de prestígio.

Criar um mecanismo razoável de salários e benefícios para reter talentos, incentivar professores e cientistas nacionais a contribuir a longo prazo, bem como atrair talentos para retornar ao país.

Promover a educação STEM no nível universitário; reformar os programas de formação para a modernidade e a integração internacional.

Preciso usar a palavra "reforma" em vez de "inovação", que costumo usar quando falo sobre programas de treinamento.

Atualmente, no Vietnã, a educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) é compreendida apenas no ensino médio e em universidades técnicas e tecnológicas, sem uma implementação abrangente no ensino superior. Enquanto isso, em países desenvolvidos, a STEM recebe atenção especial no nível universitário. Sem uma boa formação em STEM no ensino superior, não conseguiremos formar recursos humanos de alta qualidade para impulsionar o desenvolvimento de alta tecnologia, a transformação digital e a inovação.

Os programas de treinamento não são sólidos em ciências básicas; não conseguimos nos aprofundar o suficiente para compreender as tecnologias essenciais e desenvolver alta tecnologia.

Os cientistas precisam de cuidados e de oportunidades para se desenvolverem e inovarem.

Portanto, nos próximos tempos, será necessário "reformar" os programas de formação universitária. O currículo precisa ser concebido numa abordagem interdisciplinar, com uma base em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), promovendo a inovação e atendendo às necessidades práticas da economia digital. Em particular, o ensino em inglês deve ser reforçado, caminhando para a criação de programas de formação totalmente em inglês, de forma a atrair estudantes e docentes internacionais.

Ampliar a cooperação internacional, participando em redes universitárias globais.

As universidades vietnamitas precisam ser mais proativas na adesão a alianças internacionais de educação, participando de redes como a ASEAN University Network (AUN), o Times Higher Education (THE) Impact Rankings e o QS World University Rankings, criando assim oportunidades para cooperação em pesquisa, intercâmbio de estudantes e professores e promovendo a integração internacional.

Desenvolver programas de formação conjunta seletivos com as principais universidades do mundo (em vez de uma cooperação generalizada como nas seções anteriores), ajudando os estudantes vietnamitas a terem a oportunidade de estudar, estagiar e trabalhar em ambientes acadêmicos avançados. Com base na promoção de programas de formação conjunta e programas de formação de alta qualidade em inglês, fomentar a atração de estudantes internacionais, construindo gradualmente a marca acadêmica do ensino superior vietnamita no mapa educacional mundial.

Colaboração estreita com empresas; promoção da transformação digital e do ecossistema de inovação.

Para não ficar para trás e desenvolver a economia digital, as universidades devem ser pioneiras na promoção da pesquisa e aplicação do Mestrado em Direito (LLM) na próxima era, aplicando e utilizando tecnologia digital, IA e big data para otimizar a gestão, o ensino e a pesquisa nas universidades.

Promover o desenvolvimento de centros de inovação e empreendedorismo nas universidades, estreitamente ligados às empresas e ao mercado de trabalho. Construir um ecossistema de inovação entre instituições de ensino, docentes, alunos e empresas. As instituições de ensino devem criar um ambiente motivador para que docentes e alunos, além de suas aspirações de alcançar o ápice da ciência e da tecnologia, nutram a ambição e o desejo de inovar e empreender.

Para produzir tecnologias avançadas, as universidades, especialmente as principais escolas técnico-tecnológicas, precisam promover rapidamente a formação de fortes grupos de pesquisa internacionais, construindo assim excelentes centros de pesquisa (Centros de Excelência) e laboratórios nacionais de referência, a fim de criar condições para pesquisas de ponta, aprofundando-se em tecnologias avançadas, tecnologias essenciais e de alto valor agregado.

Promover a autonomia e a governança universitária de acordo com modelos internacionais.

Nos últimos anos, desde a alteração da Lei do Ensino Superior, a autonomia universitária tem sido como uma lufada de ar fresco, transformando muitas universidades e aprimorando o ensino superior no Vietnã. O fortalecimento da autonomia universitária garante que as instituições tenham autonomia suficiente em termos financeiros, de pessoal e acadêmicos para atrair todos os recursos e acelerar o processo de desenvolvimento, com flexibilidade de acordo com os padrões internacionais. A autonomia universitária é o “contrato 10” do ensino superior.

Além disso, é necessário aplicar modelos avançados de governança universitária. Para universidades públicas, é necessário aplicar modelos de governança semelhantes aos de empresas sem fins lucrativos, tendo como pilares a alta qualidade, o alto nível, a enxuta e a eficiência.

Garantir que os programas de formação cumpram normas internacionais como ABET, AACSB, AUN-QA, etc. Inovar o sistema, os critérios e os rigorosos processos de avaliação da qualidade, em conformidade com as práticas e normas internacionais e com as práticas vietnamitas. Reforçar o papel das associações profissionais na avaliação da qualidade dos programas de formação universitária.

Em vez de uma conclusão

Na era da Revolução Industrial 3.0, frequentemente falamos sobre universidades de pesquisa. As pesquisas mais recentes em ciências da educação mostram que, na era da Revolução Industrial 4.0, o modelo de universidades deve ser o de "Universidades inteligentes e inovadoras", com três pilares fundamentais: pesquisa, transformação digital e inovação. As universidades vietnamitas e todo o sistema de ensino superior do Vietnã precisam se transformar profundamente de acordo com essa tendência, construindo uma estratégia de desenvolvimento alinhada aos tempos atuais. Ao mesmo tempo, devemos definir metas e soluções eficazes para implementar com sucesso a Resolução 57 e as diretrizes do Secretário-Geral To Lam, almejando que, até 2030, sejamos um dos três principais países da ASEAN em publicações internacionais e tenhamos universidades entre as 100 melhores do mundo.

Recentemente, em 1º de fevereiro de 2025, a Clarivate anunciou os resultados da lista das 50 melhores universidades do mundo em inovação. Nessa lista, universidades americanas representaram 30 das 50 instituições.

Além disso, as estatísticas dos 5 países com maior investimento em ciência e tecnologia no mundo em 2024 mostram que os Estados Unidos lideram com 3,54% do PIB, ou 982 bilhões de dólares; seguidos pela China, com 2,72% do PIB, ou 510 bilhões de dólares; Japão, com 3,36% do PIB, ou 144,6 bilhões de dólares; Coreia do Sul, com 5,3% do PIB, ou 90,6 bilhões de dólares; e França, com 2,23% do PIB, ou 62,5 bilhões de dólares.

Esses números confirmam, mais uma vez, que a alta tecnologia e a inovação nascem da inteligência de cientistas, universidades e institutos de pesquisa. E é também uma lição para mudarmos nossa percepção: para concretizarmos rapidamente os resultados da pesquisa, precisamos do investimento mais rápido, melhor e mais adequado por parte do Estado, da determinação das universidades, da parceria com as empresas e da vontade de inovar e se destacar em cada cientista. Fica ainda mais evidente que a Resolução 57 do Comitê Central nasceu neste momento, muito correta e precisa, e de suma importância para o desenvolvimento do país.

A alta tecnologia, juntamente com a transformação digital e a inovação, é a chave – a “varinha mágica” para o Vietnã alcançar um crescimento exponencial e atingir novos patamares. Universidades, institutos de pesquisa e cientistas desempenham um papel fundamental e precisam se envolver desde o início de 2025.

Implementar com sucesso a Resolução 57 e colocar as universidades vietnamitas entre as 100 melhores do mundo é um grande desafio, mas também uma oportunidade histórica para afirmar a posição acadêmica e desenvolver a base de conhecimento nacional. Para alcançar esse objetivo, além da determinação e da forte direção do Partido, é necessário grande determinação, inovação de pensamento, mudança de perspectiva, transformação drástica de atuação da Assembleia Nacional na elaboração de leis e instituições, do Governo na direção e operação, bem como na emissão de decretos, políticas e da Estratégia Nacional para o Desenvolvimento da Ciência, Tecnologia e Educação; mudança de pensamento, perspectiva e atuação do Ministério das Finanças, do Ministério da Educação e Formação, do Ministério da Ciência e Tecnologia e ministérios e departamentos relacionados; forte transformação das universidades, de docentes e cientistas, e o esforço conjunto das empresas e de toda a sociedade...

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Universidade de Tecnologia, Universidade Nacional do Vietnã, Hanói

Fonte: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/