A educação precisa de avanços desde os mecanismos, das pessoas até a companhia de toda a sociedade

Especialistas, professores e pais concordam que é necessário sincronizar muitas soluções, desde aumentar o investimento, melhorar a remuneração dos professores, promover o papel da família e da sociedade, até inovar o pensamento de gestão e os mecanismos de autonomia em todo o sistema.

educação.jpg — Uma turma de alunos do Jardim de Infância Lien Ha (comuna de Thu Lam). *Foto: Quang Thai*

Dr. Le Duc Thuan, especialista em educação :

Removendo muitos dos principais gargalos da educação

A Resolução nº 71-NQ/TU do Politburo olhou diretamente para a verdade, apontando sistemática e profundamente as limitações e fraquezas do setor educacional, desde diferenças regionais, inadequações no corpo docente, instalações, etc. Identificar corretamente o problema é a premissa mais importante para soluções subsequentes.

Notavelmente, a Resolução removeu diretamente pelo menos quatro dos maiores gargalos que vinham impedindo o desenvolvimento da educação vietnamita por muitos anos.

Primeiro, resolver o problema de recursos e financiamento. Este é o maior avanço. A regulamentação rígida dos gastos do orçamento estadual com educação e treinamento, atingindo pelo menos 20% do gasto total, é um forte compromisso político, resolvendo o problema do déficit orçamentário crônico.

Em segundo lugar, remover os obstáculos políticos para os professores. A decisão de aumentar o subsídio preferencial para pelo menos 70% para professores de educação infantil e ensino fundamental e 100% para professores de áreas desfavorecidas é uma solução direta com impacto imediato, ajudando os professores a se sentirem seguros em seu trabalho.

Terceiro, a resolução esclarece uma questão controversa há muitos anos, que é garantir autonomia plena e abrangente para instituições de ensino superior, independentemente do nível de autonomia financeira.

Por fim, trata-se de solucionar o pensamento de gestão. Juntamente com a política de promoção da descentralização, delegação de autoridade e redução de unidades de gestão, isso eliminará a burocracia e a estagnação, criará espaço para criatividade e flexibilidade na base, melhorando assim a eficiência da gestão em todo o sistema.

Professora Dinh Thi Ut, diretora do Jardim de Infância Phu Phuong (comuna de Phu Hong):
Novo impulso para o desenvolvimento sustentável da educação pré-escolar

A Resolução nº 71-NQ/TU do Politburo afirmou claramente o importante papel da educação pré-escolar no sistema educacional nacional.

A resolução enfatiza a tarefa de cuidar da educação das crianças desde os primeiros anos de vida; preparando plenamente as condições para implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos, e não apenas aos 5 anos, como antes. Este é um passo muito importante, contribuindo para a criação de oportunidades iguais para que crianças de todas as regiões do país tenham acesso a um ambiente educacional de qualidade desde a mais tenra idade.

O que entusiasma os professores da pré-escola é a nova política de remuneração: aumento do subsídio preferencial para pelo menos 70% para professores, 30% para cuidadores e 100% para professores em áreas especialmente difíceis. Este é um reconhecimento oportuno, que contribui para aliviar a pressão da vida e cria motivação para que os professores se sintam seguros para permanecer na profissão por muito tempo.

Professor Nguyen Thi Thu Thanh, professor da Escola Secundária Dich Vong (distrito de Dich Vong):
Melhorar o tratamento é um grande incentivo.

A Resolução nº 71-NQ/TU não menciona apenas benefícios materiais, mas também se concentra no status social dos professores, que é fundamental e duradouro. Quando os professores são respeitados, têm autonomia profissional e trabalham em um ambiente pedagógico humano, isso motiva os professores a se dedicarem. Benefícios adequados contribuirão para despertar o entusiasmo, reter talentos e, ao mesmo tempo, atrair mais recursos humanos de alta qualidade para a profissão docente – uma profissão especial e responsável.

O aumento do investimento e das despesas orçamentárias totais com educação também demonstra claramente a atenção prática e adequada do Partido e do Estado à educação. Trata-se de um investimento não apenas para o presente, mas também para o futuro sustentável do país. Quando as escolas recebem investimentos adequados, as instalações são modernas e os professores são tratados de forma justa, a qualidade da educação certamente melhorará significativamente.

Sra. Nguyen Thu Phuong, mãe de um aluno da Escola Secundária Doan Thi Diem (Ala Co Nhue 2):
Promover a responsabilidade familiar na coordenação das “três casas”

Como pai, concordo plenamente que a Resolução nº 71-NQ/TU continua a afirmar o papel fundamental do modelo de "três famílias" na educação, que consiste na estreita coordenação entre família, escola e sociedade. No qual a família desempenha o papel fundamental, contribuindo significativamente para a formação da personalidade, do estilo de vida e da consciência de aprendizagem dos nossos filhos.

Estou satisfeito com a orientação de considerar o aluno como o centro, a escola como a base e o professor como a força motriz que determina a qualidade da educação. A resolução enfatiza o lema "professores são professores, alunos são alunos", promovendo as qualidades dos professores, corrigindo resolutamente os fatores negativos e criando um ambiente de aprendizagem saudável e humano.

Também estou muito feliz e ansioso pelas políticas de apoio financeiro estabelecidas na Resolução, especialmente para estudantes em circunstâncias difíceis e famílias com políticas preferenciais. A expansão das políticas de crédito preferencial e a criação de um Fundo Nacional de Bolsas de Estudo ajudarão a garantir que nenhum aluno tenha que abandonar a escola por motivos financeiros, ao mesmo tempo em que melhorarão a qualidade da educação universal e incentivarão a aprendizagem.

Fonte: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html