A educação privada não está em segundo plano.

GD&TĐ - A Lei dos Professores afirma que todos os professores, sejam de escolas públicas ou privadas, são componentes do sistema nacional de educação.

Além do reconhecimento legal, isso também serve de incentivo para que as escolas particulares invistam de forma sistemática e profissional em seus funcionários.

Um grande passo em frente.

De acordo com a Lei dos Professores, pela primeira vez no sistema jurídico educacional do Vietnã, o conceito de professor foi estabelecido de forma uniforme, sem distinção entre escolas públicas e privadas. Todos os professores, independentemente do tipo de escola em que lecionam, devem ser treinados, educados e atuar dentro de um quadro comum de padrões profissionais.

Isso é considerado um grande passo em frente por administradores e professores, contribuindo para a equidade profissional, melhorando a qualidade da educação e promovendo o desenvolvimento equilibrado entre as escolas.

A Sra. Phung Thi Loan, Diretora Executiva da Divisão de Ensino Médioda Escola FPT de Da Nang, acredita que as novas regulamentações reafirmam a posição dos professores de escolas particulares no sistema nacional de educação e estão em consonância com a filosofia de que "as pessoas são o recurso mais importante", princípio que a Escola FPT sempre defendeu. "Legalizar os padrões profissionais e unificá-los dentro do sistema reforça nossa convicção de que a qualidade da educação deve ser garantida de forma justa e sustentável, independentemente de ser um modelo público ou privado", afirmou a Sra. Loan.

A nova lei demonstra respeito e reconhecimento justo pelos professores de escolas não públicas, que vêm dando contribuições cada vez mais significativas para o sistema nacional de educação. Expressando essa opinião, o Sr. Tong Thien Long, diretor da Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio Sky-Line em Da Nang (Sistema Educacional).

A Sky-Line também avaliou que: Quando os padrões profissionais são padronizados, cada professor tem a oportunidade de demonstrar suas habilidades, contribuir e ser avaliado de forma transparente. Isso incentiva as escolas particulares a investirem com ousadia em planos de desenvolvimento de carreira sustentáveis, desde o recrutamento até a remuneração.

Na província de Dak Lak, onde o sistema de escolas particulares está em plena expansão, a Lei dos Professores foi recebida com entusiasmo e espírito proativo. O Sr. Nguyen Phu, vice-diretor da Escola Secundária e de Ensino Médio Dong Du (Tan An, Dak Lak), comentou: “A nova lei não só reconhece o status dos professores de escolas particulares, como também motiva a escola a continuar investindo fortemente e desenvolvendo seu corpo docente, em consonância com as modernas diretrizes educacionais.”

Os professores da Victory Primary, Secondary, and High School (Dak Lak) recebem treinamento de desenvolvimento profissional para aprimorar seus conhecimentos e habilidades.

transformação proativa

Em vez de se preocuparem com as novas exigências, muitas escolas particulares nas regiões Central e Central Highlands veem isso como uma oportunidade para padronizar e profissionalizar de forma abrangente seu corpo docente.

Na Escola Secundária e de Ensino Médio Dong Du, a revisão dos padrões profissionais dos professores de acordo com as novas regulamentações tem sido implementada com rigor. A escola desenvolveu um plano de desenvolvimento profissional adequado para cada disciplina, incentivando os professores a aprender e aplicar novas tecnologias, como inteligência artificial (IA), transformação digital e educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) no ensino. As atividades de desenvolvimento profissional também são organizadas de forma inovadora, vinculadas ao desenvolvimento das qualidades e competências dos alunos.

Na Sky-Line, o plano de padronização é implementado de forma sistemática e aprofundada. A escola desenvolve planos de carreira individuais para cada professor, conecta-o a unidades de desenvolvimento profissional e aplica grupos de competências essenciais, incluindo: conhecimento especializado aprofundado, ética e conduta, currículo personalizado, habilidades de colaboração e desenvolvimento profissional, capacidade de integração e tecnologia. Métodos de treinamento flexíveis (presencial, online, mentoria individual), combinados com avaliação, permitem que os professores aprendam a qualquer hora e em qualquer lugar.

Na FPT School Da Nang, uma forte cultura de aprendizagem é considerada fundamental, com cada professor obrigado a completar pelo menos 35 horas de estudo individual por ano através da plataforma Coursera. A escola também organiza sessões de formação aprofundada, agrupadas por nível, combinando intercâmbios entre escolas e formação com projetos práticos para desenvolver competências práticas.

De forma semelhante, a Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio Victory (Buon Ma Thuot, Dak Lak) está promovendo ativamente o desenvolvimento de um sistema de ensino personalizado. Segundo o Sr. Nguyen Minh Phat, Vice-Diretor, a escola colabora ativamente com centros de treinamento renomados e especialistas em educação para organizar oficinas sobre métodos de ensino inovadores e a integração da tecnologia no ensino, em conformidade com os requisitos do Programa de Educação Geral de 2018. Uma cultura de aprendizado contínuo é mantida incentivando os professores a compartilhar e disseminar o espírito de aprendizado por toda a escola.

De acordo com os administradores, a padronização dos padrões profissionais entre professores de escolas públicas e privadas cria tanto pressão quanto oportunidades. Para as escolas privadas, isso exige investimento sistemático em recursos humanos, em vez de depender exclusivamente da flexibilidade como antes.

Em resposta às novas demandas, a Sra. Phung Thi Loan observou: "Sem uma remuneração justa e uma cultura organizacional positiva, as escolas particulares terão dificuldade em reter professores talentosos. Portanto, investir no ecossistema de aprendizagem, no treinamento prático, no desenvolvimento da comunidade profissional e no bem-estar integral é crucial para a sobrevivência."

O Sr. Tong Thien Long também afirmou que a ausência de uma "zona de conforto" significa que as escolas particulares devem atender a padrões abrangentes em termos de especialização, ética e habilidades profissionais. "A Sky-Line considera os padrões profissionais não apenas como uma meta, mas como uma base para o desenvolvimento da equipe a longo prazo. Nosso objetivo é construir uma equipe que lidere a inovação com competência genuína e paixão pela profissão", enfatizou o Sr. Long.

Segundo o Sr. Luu Tien Quang, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação de Dak Lak, a província possui mais de 100 escolas privadas. A Lei dos Professores não só afirma a igualdade de papéis entre professores da rede pública e da rede privada no sistema nacional de educação, como também abre um novo caminho para as escolas privadas no desenvolvimento sustentável de seus docentes. Quando os professores são reconhecidos, recebem investimentos e são devidamente capacitados, a qualidade da educação melhora de forma genuína e sustentável.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html