Os professores são o fator decisivo

Recentemente, cada vez mais escolas públicas na Cidade de Ho Chi Minh começaram a oferecer o IELTS a alunos a preços acessíveis, considerando que as línguas estrangeiras não são mais disciplinas obrigatórias no vestibular a partir de 2025, e as universidades estão popularizando a tendência de usar certificados internacionais como critérios de admissão. Para que esse programa seja realmente eficaz, segundo especialistas, os professores são um fator-chave.

DEVE SER TREINAMENTO PROFISSIONAL

Como instrutora de TESOL (Ensino de Inglês como Língua Estrangeira) com qualificação internacional, a Sra. Nguyen Le Tuyet Ngoc, Diretora Nacional de Treinamento para o IELTS da Agência de Testes MTS (Reino Unido), acredita que, para ministrar bem as aulas de IELTS, os professores precisam ser treinados em habilidades acadêmicas e pedagógicas, e não que notas altas signifiquem automaticamente um bom ensino. Isso porque os exames IELTS podem avaliar a proficiência linguística dos professores, mas não refletem sua capacidade de preparação para os testes.

Uma sessão para apoiar os professores estagiários na concepção de atividades de ensino

"Em geral, o programa de treinamento para professores que ministram o certificado inclui conteúdos como conhecimento aprofundado da estrutura do teste, como definir metas para o processo de ensino, elaborar planos de aula e atividades para a sala de aula, bem como métodos de resolução de problemas para alunos e professores. E com o conhecimento e as habilidades acima, os professores podem aplicá-los com flexibilidade a quaisquer outros certificados, como TOEFL, PTE, FCE, CAE...", comentou a Sra. Ngoc.

Para que o processo de treinamento seja eficaz, os especialistas observam que o mais importante é fomentar a motivação dos professores para o estudo, especialmente aqueles com muitos anos de experiência. Além disso, ao ensinar a preparação para os exames, os professores também precisam saber como criar inspiração para o aprendizado, evitando a sobrecarga e a pressão. "Você não deve ensinar o IELTS aplicando questões e corrigindo-as constantemente, mas deve se concentrar em desenvolver habilidades básicas nos alunos em todas as quatro habilidades: ouvir, falar, ler e escrever. Em seguida, orientá-los para a realização dos exames", aconselhou a Sra. Ngoc.

Além de organizar ou criar condições para que os professores participem dos cursos de treinamento do IELTS, os administradores escolares também precisam apoiar os professores em outros aspectos, como testar a proficiência no idioma e agrupar os alunos de acordo com suas habilidades, ouvir opiniões e encontrar maneiras de "resolver as dificuldades" dos professores. Uma boa coordenação entre escolas e professores será a "chave" para o sucesso no ensino do IELTS nas escolas públicas", concluiu a Sra. Ngoc.

"Existem muitos métodos de formação de professores no mundo . Uma das formas mais populares é a formação baseada na estrutura do ensino de inglês, que, a partir daí, se expande para áreas menores, como o ensino de preparação para exames de certificação e o ensino de programas especializados, como inglês para negócios. Formar-se em escolas de pedagogia ou possuir um certificado relacionado ajudará os professores a terem uma boa base para participar de cursos de ensino do IELTS", acrescentou a Sra. Ngoc.

Professores nativos também são um problema.

Embora ensinar IELTS em escolas públicas seja uma medida alinhada à tendência de internacionalização da educação no Vietnã, de acordo com especialistas, ainda há muitas dificuldades.

"Isso ocorre porque os professores são treinados ao longo de quatro anos de universidade para dominar o conhecimento linguístico e as habilidades pedagógicas necessárias para ensinar bem o inglês geral, e não para se preparar para exames profissionais. Sem mencionar que o atual ambiente educacional geral não oferece condições e ferramentas suficientes para os professores, como nos centros", explicou o Dr. Do Huu Nguyen Loc, presidente da Associação de Pesquisa e Ensino de Inglês da Cidade de Ho Chi Minh.

Segundo o Sr. Loc, os professores da rede pública podem ajudar os alunos a obterem notas altas no IELTS, mas o importante é ter os recursos necessários. Portanto, os professores devem ser treinados para entender o teste, como realizá-lo e receber apoio para desenvolver as quatro habilidades.

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O Mestre Lu Thi Hong Nham, Diretor da Duc Anh Study Abroad Consulting and Translation Company, acredita que, para evitar que a situação das aulas de reforço do IELTS em escolas públicas se torne distorcida, os professores devem "atender aos padrões" de conhecimento e habilidades pedagógicas para ensinar o IELTS. Caso contrário, as aulas girarão apenas em torno de truques e dicas para fazer provas, fazendo com que professores e alunos percam tempo e esforço.

Professores nativos também são um fator que precisa de atenção. Muitos estrangeiros vêm ao Vietnã para lecionar sem um diploma relacionado à área de pedagogia, mas "se vira" matriculando-se para estudar e obter um certificado de ensino de inglês, como o TELF, com duração de apenas algumas semanas. "A qualidade dos professores nativos que ensinam o IELTS também é uma grande questão", levantou a Sra. Nham.

Preparando o caminho para a integração internacional

Segundo a Professora Hong Nham, certificados internacionais de idiomas, como o IELTS, também são critérios de admissão em instituições de ensino, mas este é apenas o último fator no processo de admissão e na consideração de bolsas de estudo em países populares para intercâmbio, como EUA, Reino Unido ou Austrália. "O primeiro e mais importante fator é a capacidade acadêmica, demonstrada por meio da média geral (GPA) e das notas em testes padronizados (como SAT e ACT); o segundo são os pontos excepcionais do candidato, com base em sua capacidade de liderança e dedicação à comunidade...", observou a Sra. Nham.

O Sr. Andy Pham, gerente sênior da região do Mekong da Universidade Nacional Australiana, avaliou que a popularização do ensino do IELTS nas escolas ajuda os alunos a obter mais vantagens, não apenas em termos de contribuição. "Em um ambiente internacional, o inglês é a 'chave' para os alunos absorverem e trocarem o conteúdo das aulas com colegas e professores. E criar condições para que alunos de escolas públicas sejam expostos ao IELTS precocemente pode ajudá-los a se integrar mais rapidamente", compartilhou o Sr. Andy.

O Dr. Nguyen Vinh Quang, Diretor da Organização Internacional de Educação Profissional Mr.Q, afirmou que o IELTS é um exame que avalia a proficiência em inglês por meio de diferentes tópicos. "Portanto, o objetivo das escolas ao ministrar o IELTS não é apenas atender às necessidades de matrícula, mas, de forma mais ampla, melhorar a capacidade de integração dos alunos no contexto da globalização, em vez de apenas aprender a lidar com a situação como antes", disse o Sr. Quang.

EVITE "AUMENTAR A CARGA" DOS ALUNOS EM VEZ DE REDUZIR A CARGA

Além disso, a diretora também se preocupa com a organização dos programas de tutoria do IELTS em escolas públicas, especialmente quando algumas escolas confiam as atividades de ensino do IELTS a centros afiliados. A organização do conteúdo e do número de aulas também deve ser científica para evitar "aumentar a carga" dos alunos em vez de reduzi-la, conforme determinado pelo Ministério da Educação e Treinamento. "E, após a conclusão do curso, é necessário comparar as escolas que oferecem tutoria do IELTS com as que não aplicam esse programa para fazer uma avaliação abrangente", disse a Sra. Nham.

No entanto, segundo a Sra. Nham, é inegável o esforço positivo da escola para popularizar o IELTS entre os alunos, ajudando alunos com dificuldades a acessar recursos úteis. "Melhorar a qualidade dos professores e da organização, e não forçar os alunos a participar deste programa, é o que precisa ser feito para tornar o ensino e a aprendizagem do IELTS no ensino médio práticos e eficazes", sugeriu a Sra. Nham.

Uma lição pedagógica

Uma pesquisa mostra que nem todas as escolas ensinam o IELTS em sala de aula. O que os professores podem fazer para ajudar os alunos a entender melhor este teste, caso precisem? A Dra. Phung Thuy Linh, fundadora da Eduling International e diretora do Programa de Inglês da Universidade de Chatham (EUA), admite que este também é um problema que ela enfrenta ao ensinar inglês para estudantes internacionais.

"Na sala de aula, também incorporamos um pouco de conteúdo sobre os exames para aqueles que precisam praticar para obter os certificados. No entanto, os alunos podem facilmente ficar entediados se os materiais de estudo se concentrarem apenas na preparação para os exames. Outro ponto que vale a pena destacar é que as habilidades exigidas pelos exames não refletem realmente o uso real da língua, nem ajudam a desenvolver outras habilidades, como a comunicação intercultural", disse a Sra. Linh.

Além disso, de acordo com o Dr. Linh, os professores também precisam receber apoio quando precisam executar diferentes programas em paralelo para esclarecer os objetivos de ensino; ao mesmo tempo, os professores também precisam ser treinados para entender o teste IELTS e diferentes tipos de testes, bem como ter habilidades de ensino, desenvolvendo assim a habilidade em inglês, ao mesmo tempo em que ajudam os alunos a se prepararem para o exame.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-giao-vien-la-nhan-to-quyet-dinh-185240111234543379.htm