Preservando o espírito da cultura da leitura herdada de nossos ancestrais.

Há mais de um século, em meio a profundas crises que afetavam o caminho do desenvolvimento da nação, houve indivíduos que escolheram um caminho aparentemente discreto, mas fundamentalmente significativo: expandir o conhecimento público por meio de livros e alfabetização.

Alunos da Escola Primária Nui Thanh , em Da Nang, leem livros na Biblioteca da Felicidade. Foto: D. NHAN

Esse espírito, exemplificado por duas grandes figuras, Phan Châu Trinh e Huỳnh Thúc Kháng, ainda conserva seu valor inspirador nos dias de hoje.

Iluminação

O maior ponto em comum entre os dois homens era o entendimento compartilhado: para mudar a sociedade, é preciso primeiro mudar as pessoas; para mudar as pessoas, é preciso começar pelo conhecimento. E o caminho mais curto para disseminar o conhecimento é através da leitura e da publicação.

Para Phan Châu Trinh, "iluminar o povo" não era apenas um slogan para promover a educação. Era uma estratégia para a reforma social. Ele percebia claramente as limitações do antigo sistema educacional – onde a leitura se restringia a textos clássicos, servindo apenas para fins de exame e reforçando a velha ordem. Portanto, ele defendia a disseminação de novos conhecimentos, especialmente ideias democráticas, legalistas e científicas ocidentais, para as grandes massas por meio da escrita vietnamita Quốc ngữ. Com ela, a leitura deixava de ser privilégio de uma classe específica e se tornava um direito de acesso ao conhecimento para toda a sociedade.

Se Phan Châu Trinh moldou a ideologia, Huỳnh Thúc Kháng foi quem a concretizou por meio de ações concretas. A fundação e a manutenção do jornal Tiếng Dân (Voz do Povo) durante muitos anos não foram meramente uma atividade jornalística, mas essencialmente um programa de educação social em larga escala. Através do jornalismo, o conhecimento era disseminado, as questões sociais eram analisadas e as pessoas gradualmente desenvolviam o hábito de ler, pensar e analisar criticamente. Nesse contexto, a leitura não era um prazer refinado, mas um ato de iluminação – um caminho para as pessoas se libertarem do atraso e da dependência.

Um aspecto distintivo do seu pensamento era que ia além do incentivo à leitura individual, visando construir uma sociedade leitora. O Movimento de Modernização não se limitava a reformas econômicas ou educacionais, mas também à construção de uma cultura. A abertura de escolas, a organização de palestras e a criação de clubes de leitura foram os primeiros passos na formação de uma comunidade de aprendizagem. Nessa perspectiva, o jornalismo e a publicação eram vistos como uma "escola aberta", onde todos os cidadãos podiam acessar o conhecimento sem serem limitados pelo espaço ou pelo tempo. Essa era uma forma de pensar muito moderna: a aprendizagem não se restringia às escolas, mas se espalhava por toda a sociedade.

Pode-se dizer que, desde muito cedo, nossos ancestrais lançaram as primeiras bases para a ideia de uma "sociedade da aprendizagem" - um conceito que ainda hoje continuamos a aprimorar.

Sugestões para construir uma cultura de leitura hoje.

Ao entrarmos no século XXI, a cultura visual, com suas vantagens de intuitividade e rapidez, está gradualmente suplantando a cultura tradicional da leitura. O hábito de ler longamente e em profundidade – que é a base do pensamento crítico e criativo – está mostrando sinais de declínio, especialmente entre os jovens.

Isso levanta uma questão instigante: se Phan Châu Trinh e Huỳnh Thúc Kháng vivessem nos dias de hoje, o que fariam para dar continuidade à sua missão de iluminar o povo? Talvez a resposta não esteja em relembrar o passado, mas em como herdamos o espírito deles em um contexto completamente novo.

O espírito desses dois anciãos sugere pelo menos três abordagens importantes para nós.

Em primeiro lugar, precisamos resgatar a importância social da leitura. Ler não se resume a acumular informações ou atender a necessidades pessoais, mas também a compreender a sociedade, as pessoas e a desenvolver a responsabilidade cívica. Quando a leitura se conecta às grandes questões que a sociedade enfrenta, ela se torna verdadeiramente uma necessidade intrínseca.

Em segundo lugar, as instituições de ensino superior precisam desempenhar um papel de liderança na construção de uma cultura de leitura. Além de simplesmente fornecer livros didáticos, as universidades devem criar um ambiente acadêmico que incentive a leitura, o debate e o pensamento crítico. Os docentes não devem ser apenas transmissores de conhecimento, mas também exemplos de autoaprendizagem e de uma cultura de leitura.

Em terceiro lugar, é necessária uma combinação harmoniosa entre tradição e tecnologia. Os livros impressos ainda têm seu valor, mas o papel crescente dos e-books, das bibliotecas digitais e das plataformas de aprendizagem aberta é inegável. A questão não é escolher entre "ler em papel" ou "ler digitalmente", mas sim construir um ecossistema de leitura diversificado que atenda aos hábitos e às necessidades de diferentes grupos de pessoas.

Mais de um século se passou desde a época de Phan Châu Trinh e Huỳnh Thúc Kháng, mas a questão que eles levantaram permanece extremamente relevante: como podemos elevar o nível intelectual das pessoas e construir uma sociedade progressista? Ao longo dessa trajetória, a cultura da leitura sempre ocupou uma posição fundamental. Das páginas dos livros no início do século XX ao espaço digital do século XXI, os meios podem mudar, mas a essência permanece a aspiração de acessar o conhecimento e se aprimorar.

Preservar e desenvolver uma cultura de leitura hoje não é, portanto, apenas uma atividade cultural, mas também uma escolha estratégica para o futuro. E nessa escolha, o espírito iluminado de nossos ancestrais permanece uma fonte duradoura de inspiração, iluminando nosso caminho rumo a uma sociedade da aprendizagem verdadeiramente sustentável.

Fonte: https://baodanang.vn/giu-lua-van-hoa-doc-tu-tinh-than-tien-nhan-3335982.html