Hanói: Cultivando uma cultura de leitura nas escolas.

Muitas escolas em Hanói identificaram a cultura da leitura como um componente importante da educação integral. Cultivar o hábito da leitura nos alunos não só os ajuda a acumular conhecimento, mas também enriquece suas experiências de vida, suas habilidades de pensamento crítico e sua capacidade de moldar o futuro.

Criar um espaço de leitura acolhedor.

As escolas desempenham um papel crucial no desenvolvimento e na disseminação do gosto pela leitura entre os alunos. Além de simplesmente construir bibliotecas, muitas escolas se concentram em criar um ambiente de leitura aberto e acessível, onde os alunos possam acessar livros regularmente, fomentando assim um hábito de leitura sustentável.

Cantinhos de leitura abertos na Escola Secundária Cau Giay, onde os alunos podem ler livremente seus livros favoritos. Foto: CG

Na Escola Secundária Cau Giay, a biblioteca e a cultura da leitura são consideradas partes importantes do objetivo da educação integral. De acordo com a Sra. Le Thi Loan, bibliotecária da escola, a biblioteca possui atualmente mais de 20.000 livros em uma ampla variedade de gêneros, como histórias em quadrinhos, livros infantis, livros de ciências, livros de história, livros sobre habilidades para a vida e livros em línguas estrangeiras. Essa diversidade de conteúdo oferece aos alunos mais opções adequadas à sua idade e interesses.

É importante destacar que a escola não limita a leitura à biblioteca tradicional. Muitas áreas de leitura são projetadas como "bibliotecas abertas", acessíveis aos alunos a qualquer momento, mesmo quando a biblioteca principal está fechada. Esses cantinhos de leitura estão localizados no primeiro andar e em vários pontos estratégicos da escola, permitindo que os alunos acessem livros facilmente durante os intervalos ou em momentos de estudo individual.

Além de investir em instalações, a escola também organiza regularmente atividades de incentivo à leitura, como festivais literários, lançamentos de novos livros, concursos de contação de histórias baseadas em obras, desenhos de personagens literários e encontros com autores. Por meio dessas atividades, a leitura se torna mais acessível e envolvente para os alunos, em vez de ser uma atividade obrigatória.

Da mesma forma, a Escola Secundária Hanoi -Amsterdam para Alunos Superdotados também se concentra em criar um ambiente de leitura diversificado para despertar o interesse dos alunos pela leitura. Há muitos anos, a escola constrói espaços de leitura abertos com todas as comodidades para criar condições para que os alunos leiam livros a qualquer hora e em qualquer lugar.

Além da biblioteca principal, a escola utiliza diversos espaços no campus para criar bibliotecas abertas, como a área verde em frente ao prédio A, um café-livraria ou uma alameda do conhecimento. Esses espaços criativos e abertos ajudam a eliminar a sensação de confinamento e pressão, incentivando os alunos a interagirem proativamente com os livros.

Enquanto isso, a Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio Hoang Mai Star optou por uma abordagem que integra a cultura da leitura ao desenvolvimento da cultura escolar – um “poder suave” para os alunos. A escola colabora com especialistas para orientar os alunos em técnicas sistemáticas de leitura e compreensão. Cada sala de aula possui sua própria pequena biblioteca para facilitar a troca e o compartilhamento de livros entre os alunos. Em particular, os alunos são treinados em habilidades de escrita desde o ensino fundamental e em escrita em inglês no ensino médio para desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de expressar ideias pessoais, evitando a memorização mecânica ou a dependência de redações modelo.

Diversas soluções para promover uma cultura de leitura.

Para incentivar os alunos a gostarem de livros e a serem mais proativos na leitura, muitas escolas implementaram soluções diversas e flexíveis.

Na Escola Secundária Cau Giay, o "Clube de Leitura Opcional" para alunos do 6º e 7º ano funciona duas vezes por semana. Nessas sessões, os alunos são orientados a ler e explorar livros sobre temas específicos, e algumas sessões são realizadas inteiramente em inglês para desenvolver suas habilidades de compreensão de leitura em língua estrangeira.

Os professores de cada disciplina também participam da orientação da leitura dos alunos, apresentando uma lista de obras adequadas a cada tópico de aprendizagem. Para monitorar e aprimorar a eficácia da leitura, muitos professores solicitam que os alunos escrevam resenhas de livros ou preencham formulários de feedback como forma de avaliação.

Alunos das escolas primária, secundária e de ensino médio Hoang Mai Star participam com entusiasmo do Dia da Troca de Livros. Foto: NSHM

A gestão das bibliotecas em muitas escolas também foi modernizada e tornou-se mais prática. Os alunos podem pegar livros emprestados usando seus números de identificação pessoal, sem a necessidade de carteiras de biblioteca. Após a leitura, são orientados a organizar os livros, aumentando assim sua consciência sobre a preservação do patrimônio compartilhado.

Além disso, a biblioteca realiza pesquisas regulares sobre as necessidades de professores e alunos para adicionar livros adequados e de alta qualidade ao seu catálogo anual de aquisições. A seleção de livros que correspondam às necessidades reais torna a biblioteca mais atraente para os alunos.

De acordo com especialistas em educação, as escolas desempenham um papel particularmente importante na formação de hábitos de leitura, pois os alunos passam a maior parte do tempo na escola. Para fomentar o gosto pela leitura entre os alunos, os funcionários da biblioteca precisam ser não apenas gestores de livros, mas também profissionais dedicados e capazes de inspirar os alunos a ler. Alguns sugerem a integração de atividades de leitura em sessões de aprendizagem experiencial ou orientação profissional dentro do Programa de Educação Geral de 2018, a fim de criar uma abordagem consistente para o desenvolvimento de uma cultura de leitura.

Na Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio Hoang Mai Star, o projeto de incentivo à leitura no Ensino Fundamental teve um impacto positivo, com 100% das salas de aula agora equipadas com mini-bibliotecas e acervos de e-books. Segundo as estatísticas da escola, cada aluno lê, em média, 11 livros por ano. Além da leitura, os alunos também participam de diversas atividades criativas, como a criação de capas de livros, o desenvolvimento de projetos pessoais e a apresentação de suas experiências de leitura. Notavelmente, a escola teve 48 alunos que conquistaram o título de "Rei da Leitura" no concurso nacional "Entusiasta da Leitura" de 2026. Isso é considerado um resultado claro dos esforços da escola para construir uma cultura de leitura.

Com o rápido desenvolvimento das redes sociais e das plataformas de conteúdo digital, manter e promover uma cultura de leitura nas escolas tornou-se cada vez mais essencial. Uma cultura de leitura não só contribui para a melhoria da qualidade da educação, como também ajuda os alunos a desenvolverem o caráter, cultivarem a compaixão e desenvolverem um senso de responsabilidade para com a comunidade.

Fonte: https://hanoimoi.vn/ha-noi-gieo-mam-van-hoa-doc-trong-nha-truong-783309.html