Não deixe os estudantes sozinhos nas redes sociais - Último artigo: Unindo forças para construir 'coragem digital' entre os jovens vietnamitas

(PLVN) - Construir um ambiente online saudável e seguro para os alunos não é apenas uma questão do setor educacional, mas uma responsabilidade compartilhada por toda a sociedade.

Na era digital, as redes sociais se tornaram o “segundo lar” dos jovens – um lugar para se comunicar, aprender, criar e se expressar. Esse espaço abre oportunidades para acessar conhecimento, conectar-se com a comunidade, promover o estudo autônomo e o pensamento crítico. No entanto, juntamente com os aspectos positivos, as consequências negativas são cada vez mais evidentes: desvios de percepção, comportamento, psicologia e até mesmo uma crise de valores em uma parcela dos estudantes.

No entanto, o problema não reside nas redes sociais, mas na capacidade dos usuários de dominar a tecnologia e a cultura digital. A solução mais fundamental, portanto, deve partir da educação – da família, da escola, da sociedade e de cada aluno individualmente.

Formando uma “imunidade digital”

Segundo o Dr. Nguyen Quang Hung, vice-diretor do Departamento de Gestão de Estudantes e Estagiários da Universidade Hung Vuong, a prioridade atual é desenvolver nos alunos "imunidade digital" – a capacidade de se protegerem, se controlarem e de analisarem criticamente as informações ao participarem do ambiente online.

O Dr. Nguyen Quang Hung enfatizou: "É necessário tornar a educação em habilidades digitais e a cultura online parte integrante do programa de formação, capacitando os alunos a identificar e filtrar notícias falsas e a escolher informações de forma responsável."

Quando os jovens entendem como usar a tecnologia com segurança, eles não apenas evitam os riscos de fraude e incitação, mas também desenvolvem suas capacidades e responsabilidade cívica no ciberespaço.

Organização de propaganda em resposta à campanha "Not Alone" na Universidade Hung Vuong (18 de outubro de 2025). "Not Alone" visa capacitar os alunos com conhecimento e habilidades para segurança online, construir um ciberespaço confiável e aprimorar a capacidade tecnológica.

Na Universidade Hung Vuong, essa orientação não se limita a slogans. A instituição estabeleceu normas para o uso de celulares em sala de aula, incentivando a pesquisa e o estudo, mas restringindo terminantemente o entretenimento durante as aulas para manter a disciplina acadêmica. Paralelamente, são organizados periodicamente seminários sobre habilidades digitais, seleção de informações e prevenção de fraudes online.

Durante a “Semana da Cidadania” no início do ano letivo, a escola convidou a polícia para discutir métodos de sedução e “sequestro” virtuais e orientar os alunos sobre como se proteger. A escola também firmou um acordo de cooperação com a polícia local para monitorar e alertar precocemente sobre fenômenos incomuns no ciberespaço.

Segundo o Dr. Hung, essas medidas não apenas aprimoram as habilidades digitais, mas também "constroem uma cultura online segura e humana no ambiente universitário" - um pré-requisito para que a tecnologia se torne uma ferramenta a serviço do conhecimento, e não o contrário.

O Dr. Nguyen Quang Hung afirmou que, em vez de "se não consegue gerir, proíba", é necessário construir um mecanismo de gestão flexível, não extremo ou rígido, que combine disciplina e incentivo, ajudando os alunos a formar voluntariamente hábitos positivos e humanos de utilização das redes sociais.

Além disso, as unidades funcionais e as agências de gestão estatal também precisam complementar as regulamentações, regras e sanções sobre a gestão de redes sociais com medidas de dissuasão e educação, em consonância com as tendências de desenvolvimento atuais.

Se considerarmos as redes sociais como uma “sociedade em miniatura”, então as escolas são os locais que ensinam os alunos a viver e se comportar nessa sociedade. Na Universidade Hung Vuong, o modelo de “gestão humanizada” é implementado em paralelo com o apoio psicológico. A universidade criou uma equipe de aconselhamento escolar para ajudar os alunos que sofrem bullying online, apresentam transtornos psicológicos ou estão em crise devido às redes sociais. Orientadores acadêmicos e gestores estudantis trocam informações regularmente em sala de aula, compreendendo a psicologia dos alunos e realizando visitas periódicas à universidade para oferecer orientação oportuna.

“Também criamos um canal no Zalo para contatar os pais quando detectamos alunos apresentando sinais incomuns e, ao mesmo tempo, desenvolvemos um software de gestão estudantil, por meio do qual podemos acompanhar a evolução das ideologias, a fim de tomar medidas preventivas e de contenção em tempo hábil”, disse o Dr. Hung.

Essas medidas brandas criaram, na verdade, um "escudo psicológico", uma "barreira" – que ao mesmo tempo controla e apoia – ajudando os alunos a formar gradualmente o hábito de usar as redes sociais de forma positiva e a serem mais independentes em suas vidas digitais.

Família - o primeiro filtro da "personalidade digital"

A Sra. Pham Thi Van, professora da Escola Primária Lung Hoa (Comuna de Vinh Thanh, Província de Phu Tho ), espera que as agências de gestão estatal e o setor da educação implementem regulamentações mais rigorosas sobre as plataformas de redes sociais.

Se a escola é o lugar para adquirir conhecimento, então a família é o "primeiro filtro" da personalidade. A professora Pham Thi Van, da Escola Primária Lung Hoa (Comuna de Vinh Thanh, Phu Tho), enfatizou: "Para limitar os efeitos negativos das redes sociais no setor educacional atual, na minha opinião, em primeiro lugar, deve haver uma estreita coordenação entre escolas e pais na educação em habilidades digitais e no controle do tempo de uso de dispositivos. Além disso, é necessário haver mais materiais e recursos educacionais oficiais sobre segurança na internet para alunos do ensino fundamental, elaborados de acordo com a faixa etária deles. Cada escola também deve promover atividades extracurriculares para conversar com alunos e pais."

"Na área da educação, espero que haja regulamentações mais rigorosas nas plataformas online, especialmente no que diz respeito à filtragem de conteúdo prejudicial, para que as crianças não possam acessá-lo com a mesma facilidade que acessam atualmente", compartilhou a Sra. Van.

Esta é uma perspectiva muito prática, que demonstra que a educação digital não pode depender exclusivamente das escolas, mas deve ser uma "aliança" responsável entre famílias e escolas, em que ambos os ambientes devem trabalhar juntos no processo de formação de hábitos saudáveis ​​de uso das redes sociais.

No ensino secundário, os professores são próximos dos alunos e exercem influência direta sobre eles. A professora Dam Thi Mai, chefe do Departamento de Ciências Sociais da Escola Secundária Thuan Hoa (Universidade de Educação - Universidade de Hue), afirmou que sua escola sempre considera o ensino de habilidades para o convívio social como parte do programa de formação em ética.

“Nós orientamos os alunos para um estilo de vida saudável, incentivando-os a praticar exercícios físicos, participar de clubes de música e esportes e evitar a dependência de celulares”, compartilhou a Sra. Mai.

Além disso, atividades de divulgação sobre o uso correto das redes sociais são integradas de forma flexível em cerimônias de hasteamento da bandeira, aulas de habilidades para a vida e atividades práticas, ajudando os alunos a adquirir conhecimento de maneira natural e entusiasmada. A escola também dedica especial atenção à estreita colaboração com as famílias na educação e orientação dos alunos. Cada sala de aula possui um armário para celulares, limitando o uso durante o horário de aula e criando um ambiente de aprendizado focado e sério.

A professora Dam Thi Mai, da Escola Secundária Thuan Hoa (Universidade de Educação - Universidade de Hue), afirmou: É necessária uma coordenação entre família, escola e aluno, criando um "círculo de responsabilidade" para que a gestão das redes sociais dos alunos seja eficaz e racional.

Ao mesmo tempo, os professores responsáveis ​​pelas turmas lembram e incentivam regularmente os alunos a usar as redes sociais de forma eficaz, compartilhando informações positivas sobre a escola, a turma, movimentos de emulação e atividades da comunidade. Pequenas competições baseadas em compartilhamentos ou interações também são organizadas para inspirar a criatividade e disseminar mensagens positivas.

Para gerir de forma eficaz e adequada as redes sociais dos alunos, a escola mantém uma coordenação tripartida entre família, escola e alunos, criando um "círculo de responsabilidade" coeso. A comissão disciplinar da escola adota medidas rigorosas para lidar com casos em que os alunos utilizam as redes sociais para publicar e divulgar conteúdo inadequado, combinando educação e orientação para ajudar os alunos a compreenderem corretamente as consequências do comportamento online.

Pode-se afirmar que as redes sociais não são ruins, o importante é como as pessoas as utilizam. A educação, portanto, não deve ter uma mentalidade de "sobrevivência", mas sim "transformar" proativamente as redes sociais em um espaço educativo aberto, associado a valores humanísticos, criatividade e responsabilidade.

Segundo o Dr. Nguyen Quang Hung, uma direção necessária hoje é a aplicação das redes sociais às atividades de ensino e aprendizagem. “É preciso inovar os métodos de ensino associados à aplicação das redes sociais às atividades de aprendizagem, para que a tecnologia se torne uma ferramenta de apoio, e não um obstáculo ou um fator que cause consequências desnecessárias. Ao mesmo tempo, é necessário aprimorar a capacidade digital de professores e gestores de alunos para que possam gerenciar e orientar os estudantes de forma detalhada e flexível, adequada ao atual contexto de transformação digital”, sugeriu o Dr. Hung.

Esse espírito também se afirma nas tarefas e soluções estabelecidas na Resolução 71-NQ/TW: "Construir plataformas de educação inteligentes, livros didáticos e currículos inteligentes; promover a aplicação da ciência e da tecnologia, da inteligência artificial na inovação dos métodos de ensino e aprendizagem, testes e avaliações; promover a aplicação de modelos de educação digital, educação com inteligência artificial, gestão inteligente da educação, escolas digitais e salas de aula inteligentes".

A publicação da Resolução nº 71-NQ/TW pelo Politburo sobre “Avanços no desenvolvimento da educação e formação” constitui uma base política sólida para que o setor da educação inove na propaganda, gestão e aplicação das redes sociais nas escolas. Quando a política for concretizada por ações práticas a partir da base, as redes sociais deixarão de ser um “tema a evitar” e tornar-se-ão uma ferramenta educativa moderna, auxiliando a jovem geração a amadurecer em conhecimento, ética e competências digitais.

Construir um ambiente online saudável e seguro para os estudantes não é apenas uma questão do setor educacional, mas uma responsabilidade compartilhada por toda a sociedade. Órgãos de gestão estatal “criam corredores”, as escolas oferecem orientação, as famílias acompanham, a sociedade apoia, a mídia guia e cada jovem em geral, estudantes e alunos em particular, deve ser um usuário consciente das redes sociais – esses são os “pilares” para que as redes sociais se tornem verdadeiramente um espaço de aprendizado, criatividade e humanidade para os jovens vietnamitas de hoje.

'Primeira linha de defesa' na proteção de crianças contra os perigos cibernéticos

A campanha “Not Alone” (Não Estou Sozinho), lançada pelo Departamento de Segurança Cibernética e Prevenção de Crimes de Alta Tecnologia (Ministério da Segurança Pública) em coordenação com outras unidades, foi implementada em todo o país, visando 12 milhões de adolescentes (de 12 a 24 anos), ampliando o acesso a 22 milhões de estudantes do ensino médio e milhões de pais e professores, considerados a “primeira linha de defesa” na proteção das crianças contra os perigos cibernéticos.

A mensagem “Não está sozinho” não é apenas um slogan, mas um compromisso comum da sociedade: toda criança tem o direito de estar segura, protegida e ouvida, tanto na vida real quanto no ciberespaço. A campanha visa não só alertar sobre os riscos, mas também construir uma cultura de segurança digital, ajudando crianças, pais e escolas a desenvolverem as habilidades necessárias para identificar, prevenir e combater crimes cibernéticos, para que ninguém, em lugar nenhum, esteja “sozinho” diante dos perigos tecnológicos.

Fonte: https://baophapluat.vn/khong-de-hoc-sinh-sinh-vien-don-doc-tren-mang-xa-hoi-bai-cuoi-chung-tay-xay-dung-ban-linh-so-cho-nguoi-tre-viet-nam.html