Incentive salas de aula abertas.

Com as mudanças no espaço da sala de aula, não apenas nas salas de aula tradicionais com quadro-negro e giz, as salas de aula abertas podem ocorrer em espaços como campos de futebol, refeitórios, pátios escolares, bibliotecas, salas de aula específicas para cada disciplina, etc., dependendo das ideias criativas do professor, ajudando a fomentar a inovação e a criatividade.

Alunos da Escola Secundária Trung Vuong (Distrito de Hoan Kiem, Hanói ) estudando no Museu Nacional de História. Foto: NTCC.

Cursar disciplinas eletivas com base nos interesses dos alunos os ajuda a participar de forma mais ativa e entusiasmada nos estudos, tornando as aulas mais dinâmicas e eficazes.

Desde o ano letivo de 2022-2023, a Escola Secundária Le Hong Phong para Alunos Superdotados (Cidade de Ho Chi Minh) implementou um modelo de sala de aula dinâmico e altamente flexível. Pela manhã, os alunos frequentam as aulas em suas respectivas turmas, estudando Matemática, Literatura e Inglês de acordo com um horário comum. À tarde, cada aluno se desloca para aulas eletivas de acordo com suas preferências. Nessas aulas, estudam a mesma matéria com alunos de outras turmas e, após essa aula, seguem para outras turmas de acordo com seus horários individuais.

A Sra. Pham Thi Be Hien, diretora da Escola Secundária Especializada Le Hong Phong, afirmou que o maior desafio na implementação desse modelo de aprendizagem dinâmica é a elaboração de horários para cada aluno, garantindo que seus horários não se sobreponham aos de outras disciplinas e que os horários de aula dos professores sejam equilibrados e que eles tenham horas de aula suficientes. No entanto, o maior benefício é que os alunos podem se matricular em disciplinas eletivas de acordo com suas habilidades e interesses. Aprender tanto em grupo quanto individualmente também ajuda os alunos a aprimorarem suas habilidades de comunicação e a gerenciarem seus próprios horários de forma proativa.

Embora reconhecendo este modelo como bom, representantes do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh também apontaram que a implementação generalizada em todas as escolas da cidade é um grande desafio devido a uma série de razões, semelhante ao que a Escola Secundária Le Hong Phong para Alunos Superdotados vivenciou. Em particular, com turmas numerosas, organizar aulas dinâmicas como esta torna-se ainda mais difícil. A solução atual implementada pelas escolas secundárias da Cidade de Ho Chi Minh e por todas as escolas de ensino fundamental e médio do país é a obrigatoriedade de uma combinação fixa de 3 a 4 disciplinas, permitindo que os alunos escolham. Isso leva os alunos a terem que estudar disciplinas de que não gostam. Com o objetivo de maximizar o potencial individual dos alunos, conforme previsto no Programa de Educação Geral de 2018, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh está incentivando as escolas a encontrarem soluções para implementar gradualmente este modelo.

Entretanto, muitas escolas estão agora incorporando, de forma flexível, sessões de aprendizagem experiencial para os alunos em museus, locais históricos e outros espaços, conectando o aprendizado a situações do mundo real e transformando o ambiente da sala de aula em um espaço mais vibrante e envolvente. Além disso, dentro da própria escola, aulas abertas e dinâmicas podem ocorrer no auditório ou ginásio para aulas de matemática, no gramado externo para aulas de literatura ou na horta escolar para aulas de inglês com foco no cotidiano. É importante ressaltar que essas aulas podem convidar pais e outros professores a participar, permitindo que compreendam melhor os métodos de ensino do professor, observem a interação de seus filhos com os colegas e, assim, apoiem melhor o aprendizado de seus filhos em casa.

Segundo a Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, o setor educacional da cidade incentiva as escolas a organizarem aulas abertas em diversos formatos. Esta é a maneira mais rápida, adequada e acessível para os pais compreenderem melhor o Programa de Educação Geral de 2018. Quando os pais trabalham em conjunto com a escola, isso contribui para o alcance do objetivo de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos. O envolvimento dos pais na escola leva a uma melhor compreensão e maior confiança nos professores, melhorando assim o funcionamento da escola – o que também contribui para a promoção de escolas mais felizes.

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Com muitos anos de experiência no setor educacional, o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi – ex-Vice-Ministro da Educação e Formação – destacou que, para uma reforma bem-sucedida, os órgãos de gestão também precisam atentar para o reforço do corpo docente, a fim de garantir a implementação efetiva do Programa Geral de Educação de 2018. Isso inclui oferecer treinamento e desenvolvimento profissional em novas metodologias de ensino para os professores em exercício, incentivando-os a aprender, pesquisar e aplicar com ousadia modelos avançados de sala de aula, como salas de aula abertas, à realidade de suas localidades, escolas e turmas. Superar a falta de infraestrutura adequada em áreas desfavorecidas também é crucial para garantir a equidade educacional para todos os alunos.

Fonte: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html