O exame de formatura do ensino médio de 2024 será mantido estável como no período de 2020-2023.

[anúncio_1]

Em 20 de setembro, o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma conferência para revisar a organização do Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2023 e distribuir orientações e tarefas para o exame de 2024.

O Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, Chefe do Comitê Diretor Nacional para o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2023, presidiu a Conferência. Também estiveram presentes membros do Comitê Diretor Nacional para o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2023 e da equipe de apoio do Comitê Diretor; representantes de diversos departamentos e escritórios relevantes do Ministério da Educação e Formação; representantes do Departamento de Escolas (Ministério da Defesa Nacional), do Departamento de Formação ( Ministério da Segurança Pública ) e representantes de 63 Departamentos de Educação e Formação.

Falando na Conferência, o Professor Associado Dr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Treinamento, afirmou: Em 2023, a taxa nacional de conclusão do ensino médio será de 98,88%. As estatísticas básicas permanecem inalteradas em relação a 2022; as questões do exame seguem de perto os padrões de conhecimento e habilidades, com diferenciação adequada; os resultados do exame refletem objetivamente os resultados de aprendizagem dos candidatos e a qualidade do ensino em cada localidade: localidades com condições socioeconômicas favoráveis obtêm resultados mais elevados; grandes cidades, províncias tradicionais e províncias do Delta do Norte apresentam resultados mais elevados do que províncias em áreas difíceis, como o Noroeste e algumas províncias do Planalto Central...

A distribuição das notas deste ano e dos dois anos anteriores é relativamente estável. Isso demonstra que o cenário dos exames do Ministério da Educação e Treinamento é bastante preciso, criando estabilidade para a sociedade, os alunos, os pais e também para o ingresso na universidade. A distribuição das notas das disciplinas de matemática, física e química não mudou em comparação com os anos anteriores. A Educação Cívica tem muitas notas boas, demonstrando as habilidades dos alunos, seu interesse pela sociedade e sua compreensão da educação cívica melhorou. Os resultados do exame mostram que o exame é estável e tem melhorado gradualmente. Este é o exame mais confiável no momento para que as universidades usem os resultados com confiança para admissão.

Referindo-se ao Exame de Formatura do Ensino Médio de 2024, o Professor Associado Dr. Huynh Van Chuong afirmou que o exame deste ano será mantido estável como no período de 2020-2023 em termos de organização e modelo; no entanto, haverá alguns ajustes técnicos para superar as limitações e deficiências do Exame de Formatura do Ensino Médio de 2023.

Exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 será organizado por disciplina

Em relação ao plano de organizar o exame de graduação a partir de 2025, de acordo com o Professor Associado Huynh Van Chuong, o objetivo da organização do exame é avaliar adequadamente os resultados de aprendizagem dos alunos, de acordo com os objetivos do Programa de Educação Geral (GDPT) de 2018. Utilizar os resultados do exame para considerar o reconhecimento da conclusão do ensino médio e como uma das bases para avaliar a qualidade do ensino e da aprendizagem em instituições de ensino geral e a direção das agências de gestão educacional. Fornecer dados confiáveis para universidades e instituições de ensino profissionalizante utilizarem nas matrículas, com espírito de autonomia.

Em relação às disciplinas do exame, o Exame de Conclusão do Ensino Médio a partir de 2025 será organizado por disciplina, incluindo: Literatura, Matemática, Língua Estrangeira, História, Física, Química, Biologia, Geografia, Educação Econômica e Jurídica, Tecnologia da Informação, Tecnologia; em que algumas disciplinas são obrigatórias e outras são optativas.

O conteúdo do teste segue rigorosamente os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018, principalmente o programa do 12º ano. As questões do teste visam aprimorar a avaliação de capacidade, de acordo com os regulamentos e o roteiro para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018.

A literatura é avaliada em formato de redação; as demais disciplinas são avaliadas em formato de múltipla escolha. O banco de questões e as provas de todas as disciplinas são elaborados com ênfase na avaliação de competências.

O Ministério da Educação e Treinamento regulamenta o cronograma de organização dos exames (cronograma geral de exames), de acordo com o calendário do ano letivo, para garantir a consistência em todo o país.

O método de reconhecimento da graduação combinará os resultados da avaliação do processo e os resultados do exame de graduação.

Em relação ao método de organização do exame e ao roteiro de implementação: no período de 2025 a 2030, o método de exame em papel será mantido; ao mesmo tempo, a aplicação efetiva da tecnologia da informação será aprimorada e os exames baseados em computador serão gradualmente testados para disciplinas de múltipla escolha em localidades com condições suficientes (é possível combinar exames em papel e em computador).

Período pós-2030: Esforce-se para mudar a organização de exames de conclusão do ensino médio em computadores para disciplinas de múltipla escolha quando todas as localidades do país tiverem condições de organizar exames em computadores.

Em relação à descentralização e delegação de autoridade para organizar exames, o Ministério da Educação e Treinamento deverá fornecer orientação geral, promulgar regulamentos e diretrizes para a organização de exames; criar um banco de questões e provas para fornecer às localidades que organizam exames; prescrever um cronograma geral de exames; inspecionar e examinar a organização dos exames e considerar o reconhecimento da formatura do ensino médio.

As localidades dirigem, organizam exames e consideram o reconhecimento da conclusão do ensino médio; inspecionam, verificam e supervisionam a organização dos exames e consideram o reconhecimento da conclusão do ensino médio na localidade, de acordo com o cronograma geral de exames do Ministério da Educação e Treinamento.

[anúncio_2]
Fonte