Como romper?

INVESTIR NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR É MUITO DIFÍCIL

A Sra. Kieu My Chi, Chefe Adjunta do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh, disse que, atualmente, as instalações de educação pré-escolar estão se desenvolvendo bastante. Algumas escolas e turmas de educação pré-escolar também divulgam informações e as apresentam aos pais... no entanto, as matrículas não têm sido como o esperado.

A Sra. Luong Thi Hong Diep, Chefe do Departamento de Educação Pré-escolar do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, disse que investir na educação pré-escolar é muito difícil, não é simples, os investidores não devem investir amplamente, não apenas encontrar um local com espaço barato e alugá-lo para abrir uma escola/turma, mas devem pesquisar a densidade populacional, a taxa de crianças frequentando as aulas, as escolas/turmas já existentes nas proximidades..., caso contrário, será muito difícil recrutar alunos. A Sra. Diep disse que o Departamento de Educação Pré-escolar continua ouvindo e absorvendo as opiniões das unidades para propor aos departamentos, filiais e setores relevantes a remoção das dificuldades, para que mais unidades, professores e crianças possam se beneficiar da Resolução 27/2021/NQ-HDND do Conselho Popular da Cidade de Ho Chi Minh sobre políticas para o desenvolvimento da educação pré-escolar em áreas com parques industriais na Cidade de Ho Chi Minh.

Crianças no Jardim de Infância Kim Dong, uma escola particular que funciona há 34 anos no distrito de Binh Thanh, na cidade de Ho Chi Minh

MELHORE A QUALIDADE, SIMPLIFIQUE O MODELO

No difícil contexto atual, o Sr. TM, proprietário de uma creche no distrito de Binh Thanh, na Cidade de Ho Chi Minh, acredita que as creches privadas precisam se salvar melhorando a qualidade do atendimento e do ensino, além de aprimorar seus produtos. Especificamente, oferecendo serviços de creche aos sábados, criando currículos mais atrativos, melhorando a qualidade da familiarização com o inglês com professores estrangeiros, mantendo o tamanho das turmas moderado... para competir efetivamente com outras escolas.

A Sra. Nguyen Thuy Uyen Phuong, fundadora da Faros Education & Consulting, unidade especializada em consultoria para organizações educacionais, analisou que atualmente há uma mudança no modelo operacional das pré-escolas privadas. Grandes escolas em distritos centrais exigem altos custos operacionais (devido aos altos custos de aluguel), enquanto um número menor de crianças dificulta a matrícula. Enquanto isso, instalações menores, como classes pré-escolares (garantindo os regulamentos da Circular 49 do Ministério da Educação e Treinamento) em distritos com maiores taxas de crescimento populacional mecânico, como Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc City... ainda estão operando muito bem, matriculando alunos regularmente. Os custos operacionais dessas unidades serão menores do que os de grandes escolas.

"Percebi que, quando as crianças estão na creche e no jardim de infância, a tendência atual dos pais é querer enviar seus filhos para creches perto de casa, na área residencial ou no apartamento onde moram, para a conveniência de levá-los e buscá-los na escola todos os dias. Os pais não precisam de creches grandes e famosas, mas apenas de turmas que cumpram as normas legais, sejam limpas, seguras e não tenham muitos alunos, para que as crianças possam ser cuidadas com cuidado por professores e cuidadores com experiência e ética", disse a Sra. Uyen Phuong.

Quando visitei a Europa, vi que, em países com taxas de natalidade extremamente baixas, as pré-escolas também são muito pequenas — poderíamos chamá-las de "microescolas", com cerca de 30 a 40 crianças —, mas as condições de creche são muito boas, os professores são dedicados e oferecem atendimento especializado às crianças. Portanto, os investidores no setor de pré-escola na Cidade de Ho Chi Minh precisam se atentar ao levantamento de localizações geográficas para a abertura de escolas e devem otimizar o modelo, concentrando-se no atendimento especializado para se adaptar ao difícil contexto atual", acrescentou a Sra. Uyen Phuong.

Um jardim de infância particular na Rua Tran Quoc Toan, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, foi fechado.

EXPECTATIVAS DE INVESTIDORES PRIVADOS EM JARDINS DE INFÂNCIA

Investidores em pré-escolas aguardam ansiosamente e esperam que suas dificuldades atuais sejam resolvidas. A Sra. Nguyen Thuy Uyen Phuong afirmou que o maior custo anual atualmente incorrido para operar pré-escolas e turmas particulares é o aluguel do espaço. "Esperamos que os investidores em educação recebam incentivos nos preços de aluguel de terrenos ao abrir escolas/turmas, para compartilhar este período extremamente difícil."

A Sra. NP, investidora no setor educacional, afirmou que o processo de avaliação e licenciamento de uma turma de pré-escola, de acordo com a Circular 49 do Ministério da Educação e Treinamento, é complexo e requer apoio e orientação específica de órgãos e departamentos locais. Na Cidade de Ho Chi Minh, a taxa de natalidade é baixa e muitos investidores no setor educacional temem que as matrículas se tornem mais difíceis nos próximos anos. Por isso, é necessário pesquisar e estabelecer políticas específicas para a educação pré-escolar privada na Cidade de Ho Chi Minh.

Esta investidora também acredita que, recentemente, muitos proprietários de pré-escolas/jardins de infância "perderam o fôlego", não apenas por falta de capital, mas também porque a qualidade da equipe da pré-escola tem oscilado. Muitos funcionários "mudaram de emprego" e pediram demissão devido à grande pressão e estresse na profissão. Portanto, ela espera que haja políticas de apoio aos professores de pré-escola não públicos em termos de aspectos materiais e espirituais.

"Muitos professores de pré-escola particulares são 'observados' pelos pais diante das câmeras. Sem mencionar que, em pré-escolas particulares, os pais exigem e esperam mais dos professores. Enquanto isso, a renda dos professores de pré-escola particulares no Vietnã continua baixa. Muitas pessoas não suportam isso e pedem demissão", confidenciou a Sra. NP.

A professora Ho Thi Thuong, proprietária do Jardim de Infância Kim Dong, no Distrito de Binh Thanh (HCMC), também afirmou que espera receber políticas de apoio e reduções de aluguel em meio a dificuldades gerais, para que os proprietários de turmas/escolas tenham motivação para continuar a frequentar jardins de infância particulares. Segundo a Sra. Thuong, quando a educação pré-escolar tem um desenvolvimento diversificado, tanto nos setores público quanto privado, pais e alunos têm mais opções e uma variedade de produtos. Cada tipo de educação tem suas próprias vantagens. Por exemplo, jardins de infância independentes e particulares podem buscar as crianças mais cedo, ajudar os pais a cuidar das crianças mais tarde, cuidar das crianças aos sábados, feriados... de acordo com as necessidades dos pais, cuidar de crianças especializadas, matricular alunos durante todo o ano para que os pais possam enviar seus filhos e trabalhar com tranquilidade...

É necessário emitir políticas especiais de incentivo para investidores no setor de educação e treinamento.

O relatório de julho de 2024 do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh sobre a situação atual da educação pré-escolar em áreas urbanas e parques industriais na cidade, enviado ao Departamento de Educação Pré-escolar, Ministério da Educação e Treinamento, mostrou que, com base no Decreto nº 105/2020/ND-CP do Governo sobre regulamentações sobre políticas para o desenvolvimento da educação pré-escolar, a Resolução nº 27/2021/NQ-HDND do Conselho Popular da Cidade de Ho Chi Minh sobre políticas para o desenvolvimento da educação pré-escolar em áreas com parques industriais na Cidade de Ho Chi Minh foi implementada, apoiando pré-escolas não públicas.

Do ano letivo de 2021-2022 até o final do ano letivo de 2023-2024, 37 pré-escolas independentes receberão um subsídio de VND 1.040.000.000; 15.735 crianças receberão um subsídio de VND 12.602.050.720; 492 professores receberão um subsídio de VND 2.622.400.000.

No entanto, os líderes do Departamento de Educação e Treinamento reconheceram que o número de crianças, professores e pré-escolas independentes que recebem apoio desta resolução não é grande. Os principais motivos são o fato de que o padrão de 30% das crianças em um grupo/turma sejam filhos de trabalhadores não é cumprido; o corpo docente possui diploma de ensino médio em educação pré-escolar, mas não atende aos padrões de formação...

Portanto, os líderes do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh propuseram ao Departamento de Educação Pré-escolar, Ministério da Educação e Treinamento, ajustar e reduzir os critérios para a porcentagem de filhos de trabalhadores e operários que trabalham em zonas industriais que têm direito a políticas em instalações de educação pré-escolar e apoio a professores de pré-escola em escolas particulares (de 30% para 20%).

Ao mesmo tempo, para promover a socialização da educação e o desenvolvimento da educação pré-escolar, os líderes do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh também propuseram a necessidade de emitir políticas especiais de incentivo para investidores na área de educação e treinamento. De fato, além da alíquota relativamente baixa do imposto de renda corporativo aplicada a projetos educacionais, estes não receberam nenhum apoio especial durante o processo de investimento, como apoio na busca de locais, procedimentos... Deveria haver regulamentações que não exijam a conversão de terrenos residenciais em terrenos educacionais, a fim de promover o desenvolvimento da educação pré-escolar não pública...

Fonte: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm