Os materiais de teste de literatura fora do livro didático não dificultam a aprendizagem dos alunos

Diferentes materiais de aprendizagem e testes

No Despacho Oficial 3935/BGDDT de 2024 sobre as diretrizes para a implementação de tarefas do ensino secundário para o ano letivo de 2024-2025, emitido pelo Ministério da Educação e Treinamento , o Ministério da Educação e Treinamento enfatizou mais uma vez a exigência de não usar livros didáticos como testes periódicos de literatura para ajudar os alunos a se familiarizarem com a orientação do exame de transferência.

Na verdade, isso não é mais estranho para os alunos do Programa de Educação Geral de 2018.

Alunos que farão o exame do 10º ano no ano letivo de 2024-2025.

Anteriormente, em julho de 2022, no Despacho Oficial 3175/BGDĐT-GDTrH, o Ministério da Educação e Treinamento solicitou que as instituições educacionais, ao avaliar os resultados da aprendizagem no final do semestre, no final do ano letivo e no final do nível, evitassem reutilizar textos aprendidos em livros didáticos como materiais para a construção de testes de leitura e escrita para avaliar com precisão as habilidades dos alunos, superando a situação em que os alunos apenas memorizam lições ou copiam conteúdo de documentos disponíveis.

Implementando o documento acima, do ano letivo de 2022-2023 até o momento, foram realizadas provas regulares e periódicas de literatura, de acordo com as instruções. Assim, este é o terceiro ano em que unidades e escolas não utilizam materiais familiares dos livros didáticos para inclusão em provas e avaliações.

Os professores admitem que, a princípio, a inovação no ensino, na testagem e na avaliação da literatura foi uma grande dificuldade e desafio tanto para professores quanto para alunos, pois se eles lerem um texto desconhecido que os alunos nunca ouviram antes, será difícil para eles entenderem o significado profundo da obra; assim, não é fácil analisar e apreciar a obra para escrever uma boa redação.

"Há dois anos, fiquei muito preocupado quando ouvi falar da inovação no ensino e na avaliação de literatura, pois esse não é o meu forte. No entanto, estudando o novo programa sob a orientação de professores, formei gradualmente meu pensamento e aprendi a escrever redações com base nos meus próprios sentimentos de forma independente", disse Bui Duy Anh, aluno do 9º ano em Cau Giay.

Esforços de professores e alunos

O espírito de inovação no ensino, na aprendizagem e na avaliação e teste da literatura foi comunicado aos alunos pelos professores assim que eles receberam instruções do Ministério da Educação e Treinamento.

Professores e alunos trabalham juntos e se esforçam para ensinar e aprender de acordo com o novo programa.

De acordo com a Sra. Tran Thanh Mai, professora de literatura na Escola Secundária Chu Van An, no distrito de Thanh Tri, em Hanói , a literatura é a disciplina com as mudanças mais drásticas no novo programa, ou seja, os alunos aprendem e fazem provas com materiais completamente diferentes.

No passado, os alunos só precisavam entender o conhecimento e os personagens para conseguir fazer os exercícios, mas agora precisam entender como cada gênero é explorado de uma perspectiva diferente para conseguir escrever uma boa redação. No programa antigo, os alunos aprendiam e revisavam o conhecimento na prática, mas no novo programa, os alunos precisam compreender o pensamento e a maneira de fazer as coisas.

A tarefa do professor no processo de ensino é fazer com que os alunos se interessem pela literatura, evitar falar demais, ensinar demais, mas manter-se fiel aos requisitos do programa. Os professores se concentram principalmente em orientar, compartilhar experiências, ensinar os alunos a escrever; pensar na estrutura da redação, no estilo de escrita, criar ideias e esboços, e dominar as habilidades e métodos de escrita para que não haja mais a necessidade de usar redações de exemplo ou memorizá-las.

A Sra. Tran Thanh Mai também disse que somente agora os professores instruíram os alunos sobre esse conteúdo, mas assim que eles entraram em contato com os novos livros didáticos, o Departamento de Educação e Treinamento realizou muitas sessões de orientação e treinamento para que, no teste periódico a partir da 6ª série, os alunos estivessem familiarizados com materiais completamente novos.

Por outro lado, o novo programa de livros didáticos de literatura conta com uma seção de leitura ampliada. A leitura de novos materiais que não constam no livro didático tornou-se uma atividade regular prescrita no programa. Os professores frequentemente incentivam os alunos a ler extensivamente por meio de clubes de leitura, folhas de leitura, projetos de leitura, etc., para ajudá-los a se familiarizar com novos materiais. Portanto, os pais podem ter certeza de que seus filhos não ficarão muito surpresos com isso.

A Sra. Nguyen Thi Nga, professora de literatura no distrito de Thanh Xuan, compartilhou que a maioria dos alunos está muito animada com a implementação da literatura no novo programa. Isso ocorre porque o processo de aprendizagem é menos complexo e os alunos têm mais oportunidades de serem criativos.

Isso fica claro nos resultados dos testes regulares e periódicos dos alunos. Muitos alunos têm habilidades de escrita e raciocínio que vão além das expectativas dos professores; eles sabem citar exemplos da vida real ou integrar o conteúdo de outras disciplinas em seus textos de forma precisa, vívida e convincente. Segundo a Sra. Nga, esse é o sucesso da inovação no ensino, na aprendizagem, bem como na avaliação e avaliação da literatura, de acordo com o novo programa.

Para ajudar os professores a encontrar uma direção para o ensino e a implementação de testes de avaliação para as disciplinas de acordo com o novo programa, especialmente para alunos do 9º ano, o Departamento de Educação e Formação acaba de organizar um treinamento para professores de todas as disciplinas, incluindo professores de literatura. Participando do curso de treinamento, os professores foram orientados, compartilharam experiências e adquiriram muitos conhecimentos úteis; assim, estão mais confiantes e firmes na implementação do objetivo do programa de desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos.

Fonte: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html