Japão e Coreia reformam exames de admissão universitária

O Japão adicionou a disciplina de Tecnologia da Informação ao seu currículo, enquanto a Coreia do Sul está estudando a possibilidade de integrar a disciplina aos exames de admissão à universidade nos próximos anos.

No Japão, o exame de admissão à universidade inclui Japonês, Ciências Naturais (Física, Química, Biologia), Ciências Sociais (História, Economia , Cívica) e Matemática. A partir de janeiro de 2025, o país do sol nascente adicionará Informática I ao exame. Esta disciplina abrange conhecimentos básicos de programação, redes de informação, comunicações e bases de dados.

A iniciativa visa tornar os alunos mais familiarizados com a tecnologia, ajudando a suprir a alta demanda por habilidades em informática.

A Ciência da Informação I tornou-se disciplina obrigatória no ensino médio desde 2022, segundo o Ministério da Educação e Formação do Japão. Em maio do ano passado, cerca de 83% dos professores de Ciência da Informação em escolas públicas de todo o país possuíam certificação para lecionar a disciplina.

Na Coreia do Sul, o Ministério da Educação propôs a inclusão de algumas disciplinas eletivas no Exame de Admissão ao Ensino Superior (CSAT), também conhecido como Suneung, a partir de 2028, para reduzir a pressão sobre os candidatos. Os candidatos farão provas de Coreano, Matemática, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Educação Profissional, três disciplinas a menos do que atualmente. As notas são calculadas em uma escala de 1 a 9.

A integração visa evitar situações em que diferentes disciplinas apresentem diferentes níveis de dificuldade, aumentando a equidade.

Especificamente, atualmente, no exame de Matemática, os candidatos precisam responder a duas partes: questões gerais e questões opcionais. Segundo as estatísticas, quase metade dos candidatos que farão o próximo exame escolhe Análise, pois essa é considerada uma matéria mais fácil de obter uma boa nota do que Probabilidade, Estatística ou Geometria.

"As barreiras entre as disciplinas serão removidas e os alunos serão avaliados de forma holística para incentivar o pensamento crítico sobre aspectos gerais das Ciências Naturais e Sociais", disse Lee Ju Ho, Ministro da Educação da Coreia do Sul.

Da mesma forma, disciplinas eletivas como Expressão Oral e Escrita, Língua e Mídia serão integradas ao teste de proficiência em língua coreana.

O Ministério também propôs a criação de uma disciplina de Matemática Avançada, incluindo Cálculo 2 e Geometria, para o exame, com o objetivo de descobrir e desenvolver talentos para indústrias de ponta.

O ministro Lee Ju Ho afirmou que a reforma do exame de admissão à universidade visa formar recursos humanos para o futuro em uma sociedade em rápida transformação, ajudando os estudantes a orientar sua trajetória profissional e a desenvolver seus pontos fortes.

Estudantes recebem documentos de identificação antes do exame de admissão à universidade de 2019 na Coreia do Sul. Foto: Yonhap

Especialistas afirmam que a inovação do Japão e da Coreia do Sul nos exames de admissão à universidade está em consonância com as tendências globais.

"Não é nenhuma surpresa que o Japão e a Coreia do Sul tenham reformado seus exames nacionais de admissão. Isso faz parte de uma tendência global; a China também mudou seu exame gaokao, principalmente reduzindo a ênfase no inglês", disse Philip Altbach, professor da Universidade de Boston, nos EUA.

Hiroshi Ota, professor da Universidade Hitotsubashi, no Japão, afirmou que as mudanças demonstram que depender exclusivamente de um único sistema de provas para determinar o ingresso na universidade não é mais apropriado nos dias de hoje.

"Este sistema de exame de admissão universitária limitará a autonomia das universidades. As universidades deveriam decidir sobre seus próprios processos de admissão", disse ele, acrescentando que poucos países adotam o ingresso na universidade por meio de um exame nacional.

Por outro lado, muitas pessoas estão céticas em relação aos ajustes no exame. Takuya Kimura, professor da Faculdade de Educação da Universidade de Kyushu, no Japão, está preocupado com o objetivo de que todos os alunos cursem Tecnologia da Informação quando essa disciplina for incluída no exame.

“Os alunos muitas vezes não se importam com o que não aprendem nas provas, mesmo quando chegam à universidade. E a diferença entre os alunos que têm condições de estudar disciplinas informativas e os que não têm continuará a aumentar”, disse ele.

O professor Altbach disse que as mudanças são sempre controversas. "Nos Estados Unidos, houve muitas críticas aos testes de admissão universitária SAT e ACT, que se tornaram opcionais em muitas universidades ou até mesmo foram eliminados", afirmou.

No Japão, por enquanto, algumas universidades, como as de Hokkaido, Tokushima e Kagawa, planejam excluir a prova de Informação I da pontuação total dos candidatos no processo de admissão. A justificativa é que, durante o período de transição, as universidades não conseguem prever as tendências da prova e o nível de dificuldade costuma ser instável.

"A Universidade de Tokushima planeja incluir a disciplina de Informática I no exame de admissão de 2027. Consideraremos essa possibilidade após analisarmos o nível de aprendizado real dos novos alunos", disse um funcionário em Hokkaido.

Na Coreia do Sul, o Ministério da Educação planeja finalizar o conteúdo da reforma do Exame de Admissão ao Ensino Superior até o final deste ano, após novas discussões com a Comissão Nacional de Educação e as partes interessadas.

Assim como na China, os exames de admissão à universidade no Japão e na Coreia do Sul são os mais importantes para os estudantes do ensino médio. Acredita-se que o futuro deles dependa em grande parte dessas notas: da universidade ao emprego e à renda.

Doan Hung (De acordo com THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

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