Japão e Coreia reformam exames de admissão à universidade

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O Japão adicionou uma disciplina de Tecnologia da Informação, enquanto a Coreia está estudando integrar a disciplina aos exames de admissão à universidade nos próximos anos.

No Japão, o vestibular inclui japonês, ciências naturais (física, química, biologia), ciências sociais (história, economia , educação cívica) e matemática. A partir de janeiro de 2025, o país do sol nascente adicionará a disciplina Informação I ao exame. Esta disciplina inclui conhecimentos básicos de programação, redes de informação, comunicações e bancos de dados.

A mudança tem como objetivo tornar os alunos mais familiarizados com a tecnologia, ajudando a atender à alta demanda por habilidades de informática.

Segundo o Ministério da Educação e Treinamento do Japão, Ciência da Informação I tornou-se disciplina obrigatória no ensino médio desde 2022. Em maio do ano passado, cerca de 83% dos professores de Ciência da Informação em escolas públicas de ensino médio em todo o país possuíam certificado para lecionar a disciplina.

Na Coreia do Sul, o Ministério da Educação propôs a incorporação de algumas disciplinas eletivas ao Exame de Admissão à Faculdade (CSAT), também conhecido como Suneung, a partir de 2028 para reduzir a pressão sobre os candidatos. Os candidatos cursarão três disciplinas a menos do que atualmente: Coreano, Matemática, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Educação Profissional. As notas são calculadas em uma escala de 1 a 9.

A integração visa evitar situações em que diferentes disciplinas tenham diferentes níveis de dificuldade, aumentando a justiça.

Especificamente, atualmente, no exame de Matemática, os candidatos precisam responder a duas partes: questões gerais e questões opcionais. Segundo as estatísticas, quase metade dos candidatos que farão o próximo exame escolhem Análise por ser considerada uma disciplina mais fácil de obter nota do que Probabilidade, Estatística ou Geometria.

"As barreiras entre as disciplinas serão removidas e os alunos serão avaliados holisticamente para incentivar o pensamento crítico sobre aspectos gerais das Ciências Naturais e Sociais", disse Lee Ju Ho, Ministro da Educação da Coreia do Sul.

Da mesma forma, disciplinas eletivas como Conversação e Escrita, Língua e Mídia serão integradas ao teste de língua coreana.

O ministério também propôs a criação de uma disciplina avançada de Matemática, incluindo Cálculo 2 e Geometria para o exame, a fim de descobrir e desenvolver talentos para indústrias avançadas.

O Ministro Lee Ju Ho disse que a reforma do vestibular visa treinar recursos humanos para o futuro em uma sociedade em rápida mudança, ajudando os alunos a orientar suas carreiras e desenvolver seus pontos fortes.

Estudantes recebem documentos de identificação antes do vestibular de 2019 na Coreia do Sul. Foto: Yonhap — Estudantes recebem documentos de identificação antes do vestibular de 2019 na Coreia do Sul. Foto: *Yonhap*

Especialistas dizem que a reforma dos exames de admissão à universidade no Japão e na Coreia do Sul está alinhada às tendências globais.

"Não é surpresa que o Japão e a Coreia do Sul tenham reformulado seus vestibulares. Como parte de uma tendência global, a China mudou seu gaokao, reduzindo significativamente a ênfase no inglês", disse Philip Altbach, professor da Universidade de Boston, nos EUA.

Hiroshi Ota, professor da Universidade Hitotsubashi, no Japão, disse que as mudanças mostram que confiar apenas em um sistema de testes para decidir se os candidatos serão admitidos nas universidades não é mais adequado no presente.

"Este sistema de vestibular limitará a autonomia das universidades. As universidades devem decidir suas próprias admissões", disse ele, acrescentando que poucos países oferecem vestibulares por meio de um exame nacional.

Por outro lado, muitos estão céticos em relação às mudanças no exame. Takuya Kimura, professor da Faculdade de Educação da Universidade de Kyushu, no Japão, está preocupado com o objetivo de que todos os alunos optem por tecnologia da informação quando o exame incluir essa disciplina.

"Os alunos muitas vezes não se importam com o que não aprendem nas provas, mesmo quando chegam à faculdade. E a diferença entre os alunos que podem se dar ao luxo de aprender disciplinas informativas e aqueles que não podem continuará a aumentar", disse ele.

O professor Altbach afirmou que mudanças são sempre controversas. "Tem havido muitas críticas nos EUA sobre os testes de admissão à faculdade SAT e ACT, e eles se tornaram opcionais em muitas universidades ou até mesmo foram eliminados", disse ele.

No Japão, por enquanto, algumas instituições de ensino, como as universidades de Hokkaido, Tokushima e Kagawa, planejam excluir a Informação I da pontuação total dos candidatos ao considerarem a admissão. O motivo alegado é que, durante o período de transição, as instituições de ensino não conseguem acompanhar as tendências dos testes e a dificuldade das questões costuma ser instável.

"A Universidade Tokushima planeja avaliar a Informação I no vestibular de 2027. Consideraremos isso após analisar o nível real de aprendizagem dos novos alunos", disse uma autoridade em Hokkaido.

Na Coreia do Sul, o Ministério da Educação planeja finalizar o conteúdo da reforma do Exame de Admissão à Faculdade até o final deste ano, após novas discussões com a Comissão Nacional de Educação e as partes relevantes.

Assim como na China, os vestibulares no Japão e na Coreia do Sul são os exames mais importantes para estudantes do ensino médio. Acredita-se que o futuro deles dependa em grande parte dessas notas, desde universidades a empregos e renda.

Doan Hung (de acordo com THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

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