Japão e Coreia reformam exames de admissão à universidade

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O Japão adicionou uma disciplina de TI, e a Coreia do Sul planeja integrar o vestibular — um exame que é considerado o responsável por decidir o destino de centenas de milhares de candidatos a cada ano.

No Japão, o vestibular inclui japonês, ciências naturais (física, química, biologia), ciências sociais (história, economia , educação cívica) e matemática. A partir de janeiro de 2025, o país do sol nascente adicionará a disciplina Informação I ao exame. Esta disciplina inclui conhecimentos básicos de programação, redes de informação, comunicações e bancos de dados.

A mudança tem como objetivo tornar os alunos mais familiarizados com a tecnologia, ajudando a atender à alta demanda por habilidades de informática.

Segundo o Ministério da Educação e Treinamento do Japão, Ciência da Informação I tornou-se disciplina obrigatória no ensino médio desde 2022. Em maio do ano passado, cerca de 83% dos professores de Ciência da Informação em escolas públicas de ensino médio em todo o país possuíam certificado para lecionar a disciplina.

Na Coreia do Sul, o Ministério da Educação propôs a incorporação de algumas disciplinas eletivas ao Exame de Admissão à Faculdade (CSAT), também conhecido como Suneung, a partir de 2028 para reduzir a pressão sobre os candidatos. Os candidatos cursarão três disciplinas a menos do que atualmente: Coreano, Matemática, Ciências Sociais, Ciências Naturais e Educação Profissional. As notas são calculadas em uma escala de 1 a 9.

A integração visa evitar situações em que diferentes disciplinas tenham diferentes níveis de dificuldade, aumentando a justiça.

Especificamente, atualmente, no exame de Matemática, os candidatos precisam responder a duas partes: questões gerais e questões opcionais. Segundo as estatísticas, quase metade dos candidatos que farão o próximo exame escolhem Análise por ser considerada uma disciplina mais fácil de obter nota do que Probabilidade, Estatística ou Geometria.

"As barreiras entre as disciplinas serão removidas e os alunos serão avaliados holisticamente para incentivar o pensamento crítico sobre aspectos gerais das Ciências Naturais e Sociais", disse Lee Ju Ho, Ministro da Educação da Coreia do Sul.

Da mesma forma, disciplinas eletivas como Conversação e Escrita, Língua e Mídia serão integradas ao teste de língua coreana.

O ministério também propôs a criação de uma disciplina avançada de Matemática, incluindo Cálculo 2 e Geometria para o exame, a fim de descobrir e desenvolver talentos para indústrias avançadas.

O Ministro Lee Ju Ho disse que a reforma do vestibular visa treinar recursos humanos para o futuro em uma sociedade em rápida mudança, ajudando os alunos a orientar suas carreiras e desenvolver seus pontos fortes.

Estudantes recebem documentos de identificação antes do vestibular de 2019 na Coreia do Sul. Foto: Yonhap — Estudantes recebem documentos de identificação antes do vestibular de 2019 na Coreia do Sul. Foto: *Yonhap*

Especialistas dizem que a reforma dos exames de admissão à universidade no Japão e na Coreia do Sul está alinhada às tendências globais.

"Não é surpresa que o Japão e a Coreia do Sul estejam reformando seus vestibulares nacionais. Isso faz parte de uma tendência global", disse Philip Altbach, professor da Universidade de Boston, nos EUA. Na China, muitas autoridades e especialistas defendem a reforma do exame Gaokao para reduzir o peso dado ao inglês (que representa 150/750 pontos).

No entanto, Hiroshi Ota, professor da Universidade Hitotsubashi, no Japão, afirmou que depender de um único sistema de exames para determinar a admissão na universidade não é mais apropriado. Poucos países recrutam estudantes universitários por meio de um exame nacional comum.

"Este sistema de vestibular limitará a autonomia das universidades. As universidades devem decidir sobre suas próprias admissões", disse ele.

Enquanto isso, muitos outros estão céticos quanto aos ajustes no exame. Takuya Kimura, professor da Faculdade de Educação da Universidade de Kyushu, no Japão, está preocupado com o objetivo de todos os alunos cursarem tecnologia da informação quando o exame adicionar essa disciplina.

"Os alunos muitas vezes não se importam com o que não aprendem nas provas, mesmo quando chegam à faculdade. E a diferença entre os alunos que podem se dar ao luxo de aprender disciplinas informativas e aqueles que não podem continuará a aumentar", disse ele.

O professor Altbach afirmou que mudanças são sempre controversas. "Tem havido muitas críticas nos EUA sobre os testes de admissão à faculdade SAT e ACT, e eles se tornaram opcionais em muitas universidades ou até mesmo foram eliminados", disse ele.

No Japão, por enquanto, algumas universidades, como as de Hokkaido, Tokushima e Kagawa, planejam excluir a Informação I da pontuação total dos candidatos ao considerarem a admissão. O motivo alegado é que, durante o período de transição, as instituições de ensino não têm conhecimento da tendência e da dificuldade do exame.

"A Universidade Tokushima planeja avaliar a Informação I no vestibular de 2027. Consideraremos isso após analisar o nível real de aprendizagem dos novos alunos", disse uma autoridade em Hokkaido.

Na Coreia do Sul, o Ministério da Educação planeja finalizar o conteúdo da reforma do vestibular até o final deste ano, após novas discussões com a Comissão Nacional de Educação e as partes relevantes.

Assim como na China, os vestibulares no Japão e na Coreia do Sul são os exames mais importantes para estudantes do ensino médio. Acredita-se que o futuro deles dependa em grande parte dessas notas, desde universidades a empregos e renda.

Doan Hung (de acordo com THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

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