Polêmica sobre a "pergunta fatal" no vestibular coreano

O Ministério da Educação da Coreia do Sul anunciou a remoção das "questões matadoras" com alto nível de dificuldade que não faziam parte do currículo, mas muitos discordaram e, na verdade, as notas dos testes diminuíram em comparação com o ano passado.

O Instituto Coreano de Currículo e Avaliação, responsável pela organização do exame de admissão à universidade (Suneung), divulgou na semana passada um relatório analisando as notas de mais de 440.000 candidatos.

O exame Suneung deste ano ocorreu em 16 de novembro, teve duração de 8 horas e avaliou conhecimentos de coreano, matemática, inglês, história da Coreia, segunda língua estrangeira ou caracteres chineses. Como resultado, apenas um candidato obteve nota máxima em todas as provas, em comparação com três candidatos no ano passado.

Com exceção de Inglês e História, o cálculo das notas em provas na Coreia é relativamente complexo, envolvendo diversos componentes como a nota individual do candidato, a média geral e o escore padrão. O escore padrão indica o quanto a nota do candidato difere da média dos demais candidatos. Em geral, se o escore padrão mais alto for igual ou superior a 140, a prova é considerada difícil. Se esse escore estiver próximo de 150, a prova é considerada desafiadora.

Em coreano, a pontuação de referência mais alta deste ano foi de 150, um aumento de 16 pontos em relação ao ano passado e igualando a pontuação de 2019 – exame que detinha o recorde de pontuação de referência até então. O número de alunos que obtiveram a pontuação máxima nesta seção também caiu significativamente, para apenas 64, em comparação com 371 no ano passado.

A seção de Matemática também foi mais difícil, com a nota de corte mais alta sendo de 148 pontos, um aumento de três pontos em comparação com a prova do ano passado.

Em inglês, apenas 4,7% dos candidatos ficaram classificados no grupo de melhor desempenho (90/100 pontos). Comparado ao ano passado, esse grupo diminuiu em 14.000 pessoas e representa o nível mais baixo desde que a disciplina mudou seu método de avaliação em 2018.

Este resultado contraria as expectativas dos candidatos por um exame fácil, visto que as "questões difíceis" foram eliminadas, segundo anúncio do Ministério da Educação da Coreia em junho. Nos anos anteriores, essas questões apresentavam baixas taxas de acerto (5-10%), geralmente em Matemática e Coreano. Para melhorar a capacidade de resolvê-las, os alunos precisavam frequentar cursinhos preparatórios particulares após o horário escolar regular.

Alunos comparam notas na Escola Secundária Gyungbok, em Seul, no dia 8 de dezembro. Foto: Yonhap

As baixas notas alimentaram o debate sobre a dificuldade do exame de admissão à universidade. O Ministério da Educação da Coreia do Sul afirma ter eliminado com sucesso todas as "questões matadoras" e ter conseguido diferenciar os melhores alunos.

No entanto, segundo o jornal The Korea Herald , 75% dos professores afirmam que as "questões matadoras" não foram realmente eliminadas, e 86% dos candidatos acreditam que o vestibular ainda é muito difícil. A prova utiliza questões de dificuldade semelhante, com respostas parecidas, o que dificulta a distinção entre elas por parte dos candidatos.

Segundo especialistas e candidatos, cada exame contém cerca de 5 questões de aplicação de alto nível, tão difíceis quanto as "questões matadoras" dos anos anteriores. Por exemplo, a questão 22 da prova de Matemática exige que os candidatos encontrem um gráfico que satisfaça as condições dadas, examinando o sinal do coeficiente diferencial e, em seguida, calculando o valor da função. Muitos candidatos ficam perplexos, enquanto um professor de Matemática de um centro de preparação para o exame levou mais de 20 minutos para resolver esse problema.

O Instituto Coreano de Currículo e Avaliação explicou que o Ministério da Educação não identifica "questões matadoras" com base no nível de dificuldade.

"Questões que exigem alta capacidade de resolução de problemas, além dos novos materiais didáticos, são as questões decisivas", disse Oh Seung-keol, presidente do instituto, enfatizando que todas as questões da prova deste ano são do currículo da educação pública.

No entanto, para alunos e pais, as chamadas "perguntas difíceis" são questões extremamente complexas e complicadas", de acordo com Lee Man-ki, vice-presidente do Instituto de Pesquisa e Avaliação Educacional da Uway.

Ele reconheceu que essa diferença ainda faria com que os alunos recorressem a centros privados de preparação para exames, contrariando o objetivo do Ministério da Educação de reduzir a pressão dos exames.

"Como o exame de admissão à universidade ainda se baseia em avaliação relativa, para aumentar a competitividade, os candidatos não têm outra opção senão fazer aulas extras. Essa é a realidade na Coreia", reconheceu o Sr. Man-ki.

Huy Quan (Segundo o The Korea Herald, Donga)

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