Professores especiais no Centro Vo Hong Son para Crianças com Deficiências

Ao longo dos anos, a assistente de ensino Nguyen Thi Kim Ngan tornou-se uma ponte, ajudando muitas crianças com deficiência auditiva no Centro Vo Hong Son para Crianças com Deficiência (Comuna de Nghia Hanh, Província de Quang Ngai ) a terem condições favoráveis em seus estudos.

Vídeo: Sala de aula de uma professora de educação especial no Centro Vo Hong Son para Crianças com Deficiência. Por: NGUYEN TRANG

Professor Assistente Especial

Nguyen Thi Kim Ngan (31 anos, comuna de Khanh Cuong, província de Quang Ngai) nasceu surda e enfrentou muitas desvantagens em comparação com seus pares. Seus pais eram agricultores, a família tinha 5 irmãos e a vida era difícil para eles. Entre eles, Ngan era a única surda.

Compartilhando sua experiência por meio da língua de sinais, a professora Ngan relembrou: “Minha mãe me levou a todos os hospitais. Os médicos disseram que eu era surda. Minha mãe pacientemente tentou me ensinar a falar, mas eu não conseguia ouvir nem falar. Eu sabia que minha mãe estava muito triste e com o coração partido.”

Em vez de desistir, Ngan escolheu o caminho da educação. Aos 8 anos, seus pais a enviaram para aprender a língua de sinais na antiga província de Binh Dinh (atual província de Gia Lai ). Em 2016, Ngan chegou ao Centro Vo Hong Son para Crianças com Deficiência – o lugar que a ajudou a realizar seu sonho.

Durante seus estudos, Ngan descobriu que tinha talento para fazer flores, tricotar, bordar e criar belos itens decorativos. Reconhecendo essa habilidade, o Centro criou condições para que Ngan aprendesse bordado durante o verão. Em apenas dois meses, ela já era proficiente, transformando fios em peças vibrantes. A partir de então, Ngan tornou-se oficialmente professora assistente na oficina do Centro.

Naquela sala de aula especial, não se ouvia o som de giz caindo, nem palestras em voz alta, mas os olhos e as mãos falavam por si. A professora Ngan permanecia pacientemente ao lado, usando a linguagem de sinais para guiar seus alunos. Para ela, aquilo não era apenas um trabalho, mas também uma alegria e uma felicidade, pois podia afirmar o seu próprio valor.

Ngan contou: “No início, como as crianças não sabiam costurar, o ensino exigia apoio constante e instruções detalhadas em língua gestual. Felizmente, as crianças se comportaram muito bem e estavam ansiosas para aprender, então foi mais fácil para mim ensiná-las.”

GV NGÂN (1 of 1).jpg — A assistente de ensino Nguyen Thi Kim Ngan ensina língua de sinais a alunos surdos. Foto: NGUYEN TRANG

Dinh Pham Y Han (17 anos, comuna de Son Ky, Quang Ngai), também surdo de nascença, disse: “Gosto muito da Sra. Ngan. Graças a ela, entendo mais sobre a língua de sinais e aprendi muitas técnicas de tricô e bordado.”

Sentada na mesa ao lado, Nguyen Bui Thao Linh (15 anos, comuna de Tu Nghia, Quang Ngai) acompanhava atentamente cada movimento de sua mão. Linh disse, entusiasmada: "Estou muito feliz por aprender a costurar. Antes, eu só sabia observar, mas agora terminei meu primeiro trabalho sozinha."

Kim Ngan expressou: "O que eu mais quero é acompanhar crianças em situações semelhantes à minha, para que se sintam apoiadas, superem seu complexo de inferioridade, perseverem nos estudos e se integrem à comunidade."

Paixão pela profissão

Não apenas Ngan, mas muitos outros professores dedicados trabalham no Centro. A Sra. Nguyen Thi Thanh Thao (29 anos), professora da turma 2 para deficientes auditivos, é uma delas. Apesar de não ter deficiência, com seu amor pelo trabalho e pelos alunos, ela se determinou a aprender a língua de sinais para acompanhar as crianças.

GV Thảo (1 of 1).jpg — Professora Nguyen Thi Thanh Thao, professora da turma 2 para alunos com deficiência auditiva. Foto: NGUYEN TRANG

A turma 2 para surdos tem 8 alunos. O espaço de aprendizagem é silencioso, com apenas o som de livros virando, canetas farfalhando e mãos gesticulando diligentemente em língua de sinais.

A Sra. Thanh Thao compartilhou: “Ao contrário dos alunos regulares, a jornada de aprendizado deles é mais longa e desafiadora. Enquanto os alunos regulares precisam de apenas um ano para concluir o programa da primeira série, os alunos surdos precisam de dois anos, porque precisam começar pelos sinais mais simples, como comer, ir para a escola, cumprimentar…”.

Ao se formar na Universidade Pham Van Dong, a Sra. Thanh Thao jamais imaginou que um dia se tornaria professora de educação especial. “Quando cheguei ao Centro, não sabia nada sobre língua de sinais. Felizmente, aprendi rápido e tive facilidade para isso, então gradualmente ganhei confiança para ensinar.”

A Sra. Thao disse: "Só espero que você não desista, porque o caminho para o conhecimento está sempre aberto."

A Sra. Nguyen Thi Thu Ha, Diretora do Centro Vo Hong Son para Crianças com Deficiência, compartilhou: "O que me preocupa é como o Centro pode nutrir não apenas o físico, mas também a alma e os sonhos das crianças."

Ela relatou emocionada: “Muitas vezes, quando eu voltava para a escola, as crianças corriam felizes e me chamavam de ‘Mãe’. Naquele momento, eu ficava profundamente comovida, porque sabia que o amor havia tocado seus corações.”

Segundo a Sra. Thu Ha, o corpo docente aqui não apenas ensina, mas também incute esperança: “Sabemos que não podemos curar as deficiências físicas das crianças, mas acreditamos que o amor e a companhia trarão raios de luz. Desejo que, em um futuro próximo, as crianças possam ser independentes, ter carreiras estáveis para construir suas vidas e apoiar a próxima geração.”

NGUYEN TRANG

Fonte: https://www.sggp.org.vn/nhung-co-giao-dac-biet-o-trung-tam-nuoi-day-tre-khuet-tat-vo-hong-son-post812813.html