O vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh declarou o motivo do risco de atraso na educação.

Falando no workshop, o Sr. Duong Anh Duc disse: "Na era atual, se não prestarmos atenção à transformação digital, significa que estamos ficando para trás. A aplicação da tecnologia da informação (TI) na educação é identificada como uma das tarefas importantes para inovar os métodos de ensino e gestão, bem como para melhorar a qualidade das atividades educacionais."

Segundo o Sr. Duc, a região Sudeste tem um papel estratégico e uma posição particularmente importante na política , economia, cultura, sociedade, defesa nacional, segurança e relações exteriores de todo o país.

A Resolução 24 do Politburo identifica a região Sudeste como uma região em desenvolvimento dinâmico, um centro de economia , finanças, comércio, serviços, educação e treinamento, desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade, ciência e tecnologia, inovação e transformação digital, liderando o país e o Sudeste Asiático, desempenhando um papel importante na ligação do desenvolvimento com outras regiões econômicas.

O vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh enfatizou que, para manter seu papel como locomotiva econômica e continuar a aumentar sua contribuição para a economia nacional, a região Sudeste está muito interessada em investir em novas áreas. Em particular, a transformação digital é uma das áreas em que a Cidade de Ho Chi Minh, juntamente com outras províncias e cidades, tem se concentrado recentemente. Atualmente, a infraestrutura digital do setor de educação e treinamento está claramente desenvolvida.

O Sr. Duc acrescentou: "Conseguir uma transformação digital bem-sucedida não é uma tarefa fácil, porque a transformação digital não é apenas uma questão de tecnologia. A tecnologia é, em última análise, apenas uma ferramenta; as pessoas e a conscientização são o mais importante. Portanto, para realizar a transformação digital na educação de forma eficaz e eficiente, é necessário enxergar claramente a natureza do problema para determinar o que é fundamental, o que é difícil e, a partir daí, concentrar-se na construção de ferramentas e mecanismos."

O Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, fala sobre as metas de transformação digital do setor de educação e treinamento.

10 metas para a transformação digital da educação na Cidade de Ho Chi Minh

Na conferência, o Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, disse que o processo de transformação digital do setor de educação e treinamento até 2025, com uma visão para 2030, inclui 10 metas:

• Garantir infraestrutura técnica e equipamentos de TI da escola, incluindo computadores, linhas de transmissão e equipamentos adequados para implementar novos modelos de ensino.
• Aumentar o papel dos sistemas de informação gerencial promovendo atividades de autenticação de dados entre agências estaduais e interconexão de dados entre sistemas, melhorando assim a qualidade dos dados para atender aos requisitos operacionais e de gestão.
• Promova modelos de aprendizagem combinados, como salas de aula inteligentes e palestras interativas, para estender o aprendizado dos alunos além da sala de aula.
• A criação de um repositório compartilhado de recursos de aprendizagem digital para todo o setor ajuda os professores a criar e implementar aulas no ambiente LMS de forma mais rápida e eficaz.
• Desenvolver uma plataforma digital para atividades de ensino e aprendizagem e cursos online abertos e massivos (MOOCs) para facilitar o aprendizado flexível e amplamente acessível, visando construir uma sociedade de aprendizagem e atender ao objetivo de aprendizagem ao longo da vida para os moradores da cidade.
• Promover treinamento ajuda a melhorar a conscientização e as habilidades digitais da equipe, ajudando professores e gerentes a entender e usar a tecnologia de forma eficaz.
• Implante certificados de TI de padrão internacional.
• Cooperar ativamente com a comunidade empresarial de Edtech para fornecer às unidades e indivíduos muitas soluções tecnológicas avançadas; atrair capital de investimento para o mercado de tecnologia educacional.
• Construir mecanismos e políticas de apoio para garantir e promover o desenvolvimento da tecnologia na educação.
• Monitorar e avaliar periodicamente o desenvolvimento e a implementação de planos periódicos de inspeção e avaliação para garantir que os esforços de transformação digital em todos os níveis de governo e na base sejam eficazes e alinhados com a direção geral.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/pho-chu-tich-ubnd-tphcm-neu-ly-do-nguy-co-tut-hau-trong-giao-duc-185231109173846007.htm