O vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh apresentou as razões para o risco de atraso na educação.

Em seu discurso na conferência, o Sr. Duong Anh Duc afirmou: "Na era atual, se não dermos atenção à transformação digital, estaremos ficando para trás. A aplicação da tecnologia da informação (TI) na educação é identificada como uma das tarefas importantes para inovar os métodos de ensino, a gestão e melhorar a qualidade das atividades educacionais."

De acordo com o Sr. Duc, a região Sudeste desempenha um papel estratégico particularmente importante e ocupa uma posição crucial em termos de política , economia, cultura, sociedade, defesa nacional, segurança e relações exteriores para todo o país.

A Resolução 24 do Politburo estipula que a região Sudeste deve ser uma área de desenvolvimento dinâmico, um centro líder em economia , finanças, comércio, serviços, educação e formação, desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade, ciência e tecnologia, inovação e transformação digital no país e no Sudeste Asiático, desempenhando um papel importante na ligação do desenvolvimento com outras regiões econômicas.

O vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh enfatizou que, para manter seu papel como principal polo econômico e continuar a ampliar suas contribuições para a economia nacional, a região Sudeste tem grande interesse em investir em novas áreas. A transformação digital é uma das áreas em que a Cidade de Ho Chi Minh, juntamente com outras províncias e cidades, tem se concentrado recentemente. Atualmente, a infraestrutura digital do setor de educação e treinamento tem apresentado um desenvolvimento significativo.

O Sr. Duc acrescentou: "Alcançar uma transformação digital bem-sucedida não é fácil, porque a transformação digital não se resume apenas à tecnologia. A tecnologia, em última análise, é apenas uma ferramenta; as pessoas e a conscientização são o mais importante. Portanto, para implementar efetivamente a transformação digital na educação, é necessário compreender claramente a natureza do problema para identificar as principais questões e obstáculos e, em seguida, concentrar-se na construção das ferramentas e mecanismos adequados."

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — O Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, falou sobre os objetivos da transformação digital no setor da educação.

10 objetivos de transformação digital para a educação na cidade de Ho Chi Minh.

Na conferência, o Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o processo de transformação digital do setor educacional até 2025, com uma visão para 2030, inclui 10 objetivos:

Garantir que as escolas possuam infraestrutura e equipamentos de TI adequados, incluindo computadores, conexões de internet e outros equipamentos apropriados para implementar novos modelos de ensino.
Aprimorar o papel dos sistemas de informação gerencial por meio da promoção da autenticação de dados entre agências governamentais e da interoperabilidade de dados entre sistemas melhorará a qualidade dos dados para atender aos requisitos gerenciais e operacionais.
A promoção de modelos de aprendizagem híbrida, como salas de aula inteligentes e aulas interativas, visa expandir as atividades de aprendizagem dos alunos para além da sala de aula.
Criar um repositório compartilhado de recursos de aprendizagem digital para todo o setor ajuda os professores a elaborar e implementar aulas no ambiente LMS de forma mais rápida e eficiente.
Desenvolver plataformas digitais para apoiar atividades de ensino e aprendizagem, bem como cursos online abertos e massivos (MOOCs), a fim de facilitar a aprendizagem flexível e o acesso generalizado, visando construir uma sociedade da aprendizagem e atingir o objetivo da aprendizagem ao longo da vida para os residentes da cidade.
Promover a formação e o desenvolvimento contribui para melhorar a consciência e as competências digitais dos funcionários, permitindo que professores e administradores compreendam e utilizem a tecnologia de forma eficaz.
Implementar certificações de TI padronizadas internacionalmente.
Colaborar ativamente com a comunidade empresarial de Edtech para fornecer a organizações e indivíduos soluções tecnológicas avançadas; atrair capital de investimento para o mercado de tecnologia educacional.
Desenvolver mecanismos e políticas para apoiar e promover o desenvolvimento da tecnologia na educação.
Serão realizados monitoramento e avaliação regulares para desenvolver e implementar planos periódicos de inspeção e avaliação, a fim de garantir que os esforços de transformação digital em todos os níveis de governo e organizações sejam eficazes e estejam alinhados com a direção geral.

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