A educação está acelerando sua digitalização, mas muitas lacunas ainda persistem.

Apesar da infraestrutura de dados já estabelecida, dos históricos escolares digitais e da ampla implementação da IA, a transformação digital da educação ainda enfrenta inúmeros desafios: disparidades na infraestrutura entre regiões, habilidades digitais desiguais e a falta de uma plataforma de aprendizagem compartilhada. Essas limitações exigem uma mudança no setor educacional para uma fase acelerada, com soluções fundamentais para o período de 2026 a 2030.

A Conferência sobre Transformação Digital na Educação e Formação, organizada pelo Ministério da Educação e Formação nos dias 3 e 4 de dezembro na Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh, reconheceu os excelentes resultados obtidos após três anos de implementação da Decisão 131/QD-TTg, ao mesmo tempo que destacou uma série de grandes desafios no processo de transformação digital em todo o setor.

Segundo o vice-ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, o setor da educação concluiu praticamente todo o banco de dados nacional para os níveis de educação pré-escolar, fundamental, média e superior. Plataformas como registros digitais de alunos e diplomas digitais estão sendo integradas ao VNeID, ajudando a reduzir os procedimentos administrativos e a criar uma base para a gestão e operação orientadas por dados.

No entanto, o vice-ministro Nguyen Van Phuc enfatizou que o processo de transformação digital ainda enfrenta muitas dificuldades, como as disparidades na infraestrutura de tecnologia da informação entre as localidades, especialmente em áreas remotas; as capacidades digitais desiguais de professores e administradores; e o rápido desenvolvimento da inteligência artificial (IA), que tanto abre oportunidades quanto impõe requisitos rigorosos para a segurança, consistência e governança de dados.

O vice-ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, discursou na conferência.

Segundo o Sr. To Hong Nam, Vice-Diretor do Departamento de Ciência , Tecnologia e Informação, muitas metas de transformação digital foram alcançadas ou superadas. No ensino básico, 10 das 19 metas foram concluídas; no ensino superior, 4 das 13 metas foram concluídas antes do prazo, e 6 das 13 metas atenderam basicamente aos requisitos.

A criação de bases de dados para o ensino pré-escolar, fundamental, médio e superior é considerada de grande impacto no planejamento e na administração de políticas públicas. Os registros escolares e diplomas digitais estão sendo gradualmente integrados ao VNeID, uma medida que contribui para aumentar a transparência e reduzir fraudes, criando uma base para a conexão com os dados populacionais nacionais.

No entanto, ele também apontou muitos problemas existentes, que vão desde a infraestrutura digital inconsistente e a falta de financiamento para manter o sistema até a escassez de pessoal especializado em muitas instituições de ensino e a ausência de uma plataforma nacional de aprendizagem compartilhada.

Durante o período de 2026 a 2030, o Ministério da Educação e Formação prioriza a construção de uma base de dados "precisa, completa, limpa, ativa, unificada e compartilhada", desenvolvendo também um sistema comum de plataforma de gestão da aprendizagem, garantindo a segurança da informação e atraindo recursos humanos de alta qualidade para o setor.

Os professores estão explorando soluções para a educação em salas de aula inteligentes.

Na área da educação básica, segundo o Sr. Nguyen The Son, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Básica, até o final do ano letivo de 2024-2025, 91,6% dos alunos do ensino fundamental e 50,5% dos alunos do ensino médio em todo o país estarão utilizando registros escolares digitais. Muitas localidades já integraram os registros escolares digitais ao VNeID para facilitar a matrícula, a transferência escolar e os procedimentos administrativos online.

Plataformas de gestão como LMS, VnEdu, SMAS, etc., estão sendo cada vez mais utilizadas, contribuindo para promover a gestão escolar, pagamentos sem dinheiro físico, atividades profissionais e ensino online. Uma biblioteca aberta de recursos de aprendizagem com milhares de recursos digitais, desenvolvida na plataforma "Digital for the Popular", auxilia professores e alunos no acesso proativo a materiais.

A partir de dezembro de 2025, o programa piloto para integrar a inteligência artificial (IA) no ensino escolar é considerado um passo preparatório crucial para a implementação em larga escala nos próximos anos letivos. No entanto, o risco de uma "exclusão digital" entre regiões e a falta de infraestrutura sincronizada continuam sendo desafios significativos.

Discussão sobre a aplicação da IA ​​e das plataformas digitais na gestão do ensino e da aprendizagem.

Representando a empresa, o Sr. Hoang Cong Khue, Vice-Diretor Geral do Grupo Tecnológico Thanh Nam, informou que 76% dos professores do ensino fundamental II já utilizaram IA em suas aulas e 87% dos alunos do ensino fundamental II têm conhecimento dos benefícios da IA. Isso reflete a necessidade urgente de uma plataforma de educação digital inteligente que integre simulação 3D, IA, RA, experimentos virtuais, aulas interativas e ferramentas de apoio aos professores, em conformidade com os padrões do Programa Geral de Educação de 2018.

A conferência também serve como plataforma de encontro e networking para gestores, pesquisadores e empresas envolvidas em soluções e equipamentos educacionais de todo o país.

A conferência revelou que a transformação digital na educação entrou em uma fase que exige investimentos sincronizados, desde infraestrutura, dados e recursos humanos até segurança da informação. As opiniões expressas no evento serão compiladas pelo Ministério da Educação e Formação e utilizadas para assessorar o Governo na implementação da estratégia de transformação digital para a educação no período de 2026-2030 de forma substancial, unificada e sustentável.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm