A Assembleia Nacional continua a questionar o Ministro da Educação e Formação sobre ensino e aprendizagem extra.

8h10: Proposta de transferência do ponto focal de controle da qualidade das refeições para o Ministério da Saúde

Respondendo à pergunta do Delegado Nguyen Hoang Uyen - Delegação de Long An sobre a questão do controle de alimentos, garantindo o fornecimento de alimentos e refeições seguras para os estudantes, o Ministro Nguyen Kim Son disse que esta é uma grande questão, exigindo a participação de muitos setores e unidades.

Em relação aos regulamentos e instituições, segundo o Ministro, atualmente, os documentos orientadores sobre higiene e segurança alimentar são quase todos circulares conjuntas entre o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação e Formação.

“Também propus unificar o Ministério da Saúde como ponto focal para regulamentações rigorosas. O Ministério da Educação e Formação é a unidade que implementa plenamente as suas responsabilidades, o que será mais coerente”, disse o Ministro.

Ele também acrescentou que, no futuro, continuará a fortalecer a inspeção e a supervisão das organizações governamentais locais.

“Nas escolas, estamos apenas verificando a superfície. Coordenaremos com o Ministério da Saúde para verificar a inspeção das localidades. Além disso, há também a responsabilidade das escolas e da equipe médica... Reforçaremos a inspeção e a supervisão nos próximos tempos”, afirmou o Ministro.

8h07: Delegados questionam a organização de muitos testes e avaliações de capacidade diferentes, aumentando a pressão dos exames.

Ao fazer perguntas, o delegado Do Thi Viet Ha (delegação de Bac Giang) disse que, de acordo com a Circular 06 e alterada e complementada pela Circular 08 do Ministério da Educação e Treinamento que promulga regulamentos sobre admissões em universidades e faculdades para educação pré-escolar, as escolas podem usar muitos métodos de admissão, incluindo testes de avaliação de competência.

Segundo os delegados, os eleitores consideram que a organização de muitos testes e avaliações de capacidade aumenta a pressão dos exames. Candidatos que moram longe precisam viajar, arcar com despesas e, ao mesmo tempo, revisar diversos conteúdos e tipos de questões, reduzindo o tempo para se concentrar no programa principal de estudos. Qual a opinião do Ministro sobre isso e as soluções para superar o problema nos próximos anos?

Respondendo a esta questão, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que, de acordo com os regulamentos sobre autonomia, as universidades são autônomas em termos de matrícula. Atualmente, além do exame geral de conclusão do ensino médio, existem cinco instituições de ensino organizando seus próprios exames com nomes diferentes, a maioria dos quais são exames de avaliação de competências. Destes, cinco vagas atraem mais de 10.000 candidatos para participar de cada exame.

No entanto, o Ministro enfatizou um número importante: "De acordo com estatísticas e pesquisas, o número de candidatos que usam os resultados do exame de avaliação de competências para se inscrever e ingressar em universidades, essa taxa é de apenas 3%".

O Ministro afirmou que a participação nesses exames é uma "escolha voluntária" dos candidatos. Em primeiro lugar, aumenta as oportunidades para os candidatos e para as universidades.

Segundo o Ministro Nguyen Kim Son, esses exames separados podem ser considerados um importante passo experimental na ciência de testes e avaliação. Esses exames utilizam tecnologias modernas, como exames computadorizados, e os candidatos podem saber os resultados imediatamente.

"Este também é um nível de ciência de testes e avaliação e fornece experiência para inovação em exames de graduação e admissões em universidades nos próximos anos", analisou.

O Ministro também revelou o roteiro para a inovação: de acordo com o plano, a partir de 2027, o exame de conclusão do ensino médio será pilotado em computadores em locais com condições suficientes. Ele afirmou que as experiências com os atuais exames separados ajudarão a avançar em direção a um alto nível de consistência nos exames e admissões, com base em fundamentos científicos e na aplicação de tecnologia da informação, "reduzindo assim a pressão desnecessária sobre os alunos em um futuro próximo".

O grupo de perguntas para o Ministro Nguyen Kim Son incluiu a situação atual e soluções para desenvolver e melhorar a qualidade do ensino universitário associado aos requisitos de treinamento de recursos humanos de alta qualidade para atender às exigências do desenvolvimento socioeconômico.

A implementação de regulamentações legais sobre ensino e aprendizagem extras é uma questão atual, que também será respondida claramente pelo comandante do setor de educação em seu discurso.

O Ministro Nguyen Kim Son também respondeu a perguntas sobre como garantir um ambiente educacional seguro, saudável e amigável; prevenir a violência escolar; e garantir a segurança alimentar e a higiene nas escolas.

O Ministro Nguyen Kim Son enfatizou a necessidade de limitar o ensino e a aprendizagem extras para

O Ministro Nguyen Kim Son enfatizou a necessidade de limitar o ensino e a aprendizagem extras para "preservar a infância" dos alunos. Foto: Quochoi.vn

Anteriormente, na sessão de perguntas e respostas de 19 de junho, muitos delegados levantaram questões, solicitando ao Ministro da Educação e Treinamento que esclarecesse, nas quais o grupo de conteúdos relacionados ao ensino e aprendizagem extras continuou a "esquentar" a Assembleia Nacional.

Houve muitas perguntas levantadas pelos delegados e, em sua posição como comandante do setor de Educação, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou seu ponto de vista consistente: A Lei dos Professores e a circular proíbem estritamente os professores de forçar os alunos a participar de aulas extras de qualquer forma.

No caso de alunos voluntários que precisam estudar fora do horário escolar regular, o Ministro lembrou aos professores que é importante orientar os alunos a estudarem por conta própria e a utilizarem a segunda aula de forma eficaz, e não ensinar alunos que precisam "implorar por aulas extras". Segundo ele, é necessário limitar as aulas extras dentro e fora da escola, especialmente na escola, para que os alunos tenham tempo para estudar por conta própria, ler documentos, estudar disciplinas relacionadas às suas habilidades e se equipar com outras coisas necessárias.

O chefe do setor de educação também disse que o Ministério aconselhou o Primeiro Ministro a emitir uma diretiva para preparar o segundo período letivo.

"Para organizar uma segunda sessão de ensino, deve haver um processo, ou seja, deve haver tempo para outras coisas, não apenas "sempre que há tempo livre, nos reunimos para ensinar mais conhecimentos antigos" - afirmou o Ministro.

Não apenas ensinar alunos necessitados, mas também garantir a preservação da infância das crianças.

As crianças precisam de tempo para brincar e aprender outras coisas. Ao elaborar o programa de educação geral de 2018, segundo o Ministro, o plano da escola levou em consideração a necessidade de garantir que os requisitos fossem atendidos dentro do horário escolar regular.

"Neste caso, não é verdade que os alunos respondem voluntariamente na escola" - acrescentou o Ministro, enfatizando que ainda há muitas questões a serem discutidas em relação ao ensino e aprendizagem extras.

Laodong.vn

Fonte: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo