A Assembleia Nacional continua a questionar o Ministro da Educação e Formação sobre o ensino e a aprendizagem adicionais.

Hoje, 20 de junho, o Ministro Nguyen Kim Son continuou a responder às perguntas dos delegados da Assembleia Nacional, inclusive sobre aulas extras.

8h10: Proposta para transferir o ponto focal para o controle da qualidade das refeições para o Ministério da Saúde.

Respondendo à pergunta do Delegado Nguyen Hoang Uyen, da Delegação de Long An, sobre a questão do controle alimentar e da garantia de fornecimento de alimentos e refeições seguros para os estudantes, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que se trata de uma questão complexa, que exige a participação de diversos setores e unidades.

Em relação às normas e instituições, de acordo com o Ministro, atualmente, os documentos orientadores sobre higiene e segurança alimentar são quase todos circulares conjuntas entre o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação e Formação.

“Propus também unificar o Ministério da Saúde como ponto focal para regulamentações rigorosas. O Ministério da Educação e Formação é a unidade que implementa plenamente as suas responsabilidades, o que tornará o processo mais coerente”, afirmou o Ministro.

Ele acrescentou ainda que, no futuro próximo, continuará a fortalecer a inspeção e a supervisão das organizações governamentais locais.

“Nas escolas, estamos verificando apenas a superfície. Vamos coordenar com o Ministério da Saúde para verificar a inspeção nas localidades. Além disso, há também a responsabilidade das escolas e da equipe médica... Vamos reforçar a inspeção e a supervisão nos próximos tempos”, afirmou o Ministro.

8h07: Os participantes questionam a organização de muitos testes e avaliações de capacidade diferentes, aumentando a pressão dos exames.

Ao fazer perguntas, a delegada Do Thi Viet Ha (da delegação de Bac Giang) afirmou que, de acordo com a Circular 06, alterada e complementada pela Circular 08 do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta o ingresso em universidades e faculdades na educação pré-escolar, as escolas podem utilizar diversos métodos de admissão, incluindo testes de avaliação de competências.

Segundo os delegados, os eleitores opinam que a organização de muitos testes e avaliações de capacidade diferentes aumenta a pressão dos exames. Os candidatos que moram longe precisam viajar, arcar com despesas e, ao mesmo tempo, revisar diversos conteúdos e tipos de questões, o que reduz o tempo disponível para se concentrar no programa de estudos principal. Qual a opinião do Ministro sobre isso e quais soluções podem ser encontradas para superar esse problema no futuro?

Em resposta a essa questão, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que, de acordo com as normas de autonomia, as universidades são autônomas em relação às matrículas. Atualmente, além do exame geral de conclusão do ensino médio, existem cinco instituições de ensino que organizam seus próprios exames com nomes diferentes, a maioria dos quais são exames de avaliação de competências. Destes cinco locais atraem mais de 10.000 candidatos para cada exame.

No entanto, o Ministro enfatizou um número importante: "De acordo com estatísticas e pesquisas, o número de candidatos que utilizam os resultados do exame de avaliação de competências para se candidatar e ingressar em universidades é de apenas 3%".

O Ministro afirmou que a participação nesses exames é uma "escolha voluntária" dos candidatos. Em primeiro lugar, aumenta as oportunidades para os candidatos e para as universidades.

Segundo o Ministro Nguyen Kim Son, esses exames separados podem ser considerados um importante passo experimental na ciência de testes e avaliações. Esses exames utilizam tecnologia moderna, como provas computadorizadas, e os candidatos podem saber os resultados imediatamente.

"Este é também um nível de ciência de testes e avaliações, e proporciona experiência para inovação em exames de conclusão de curso e admissões universitárias nos próximos anos", analisou ele.

O Ministro também revelou o roteiro para a inovação: segundo o plano, a partir de 2027, o exame de conclusão do ensino médio será testado em computadores em locais com condições adequadas. Ele afirmou que as experiências dos atuais exames separados ajudarão a avançar rumo a um alto nível de consistência nos exames e admissões, com base em fundamentos científicos e na aplicação da tecnologia da informação, "reduzindo, assim, a pressão desnecessária sobre os alunos em um futuro próximo".

O conjunto de perguntas para o Ministro Nguyen Kim Son incluiu a situação atual e as soluções para desenvolver e aprimorar a qualidade do ensino universitário, relacionadas às necessidades de formação de recursos humanos de alta qualidade para atender às demandas do desenvolvimento socioeconômico.

A implementação das normas legais sobre o ensino e a aprendizagem extracurriculares é um tema atual, que será abordado de forma clara pelo comandante do setor da educação em seu discurso.

O Ministro Nguyen Kim Son também respondeu a perguntas sobre como garantir um ambiente educacional seguro, saudável e acolhedor; prevenir a violência escolar; e assegurar a segurança alimentar e a higiene nas escolas.

O Ministro Nguyen Kim Son enfatizou a necessidade de limitar o ensino e a aprendizagem extracurriculares para "preservar a infância" dos alunos. Foto: Quochoi.vn

Anteriormente, na sessão de perguntas e respostas de 19 de junho, muitos assuntos foram levantados pelos delegados, que solicitaram esclarecimentos ao Ministro da Educação e Formação, sendo que o grupo de conteúdos relacionados ao ensino e aprendizagem extra-escolar continuou a gerar debates acalorados na Assembleia Nacional.

Muitas perguntas foram levantadas pelos delegados e, em sua posição como comandante do setor de Educação, o Ministro Nguyen Kim Son reafirmou seu ponto de vista consistente: a Lei dos Professores e a circular proíbem estritamente que os professores obriguem os alunos a participar de aulas extras de qualquer forma.

No caso de alunos que fazem trabalho voluntário e precisam estudar fora do horário escolar regular, o Ministro lembrou aos professores a importância de orientar os alunos a estudar por conta própria e a aproveitar bem o segundo horário de aula, e não de ensinar alunos que precisam "implorar por aulas extras". Segundo ele, é necessário limitar as aulas extras dentro e fora da escola, principalmente dentro da escola, para que os alunos tenham tempo para estudar sozinhos, ler documentos, estudar matérias relacionadas a habilidades e adquirir outros recursos necessários.

O chefe do setor de educação também afirmou que o Ministério aconselhou o Primeiro-Ministro a emitir uma diretiva para preparar o segundo período letivo.

"Para organizar uma segunda sessão de ensino, é necessário um processo, ou seja, deve haver tempo para outras coisas, e não apenas 'sempre que há tempo livre, nos arrastamos uns aos outros para ensinar mais conhecimentos antigos'", afirmou o Ministro.

Não se trata apenas de ensinar os alunos carentes, mas também de garantir a preservação da infância das crianças.

As crianças precisam de tempo para brincar e aprender outras coisas. Ao elaborar o programa de educação geral de 2018, segundo o Ministro, o plano escolar levou em consideração a necessidade de garantir que os requisitos sejam cumpridos dentro do horário escolar regular.

"Nesse caso, não é verdade que os alunos respondam voluntariamente na escola", acrescentou o Ministro, enfatizando que ainda há muitas questões a serem discutidas em relação ao ensino e à aprendizagem extracurriculares.

Laodong.vn

Fonte: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo