Reestruturação para formar universidades fortes, interdisciplinares e autônomas.

Em particular, no que diz respeito às academias, universidades e faculdades, iremos reorganizar e reestruturar as instituições de ensino superior; fundir e dissolver as instituições de ensino superior com desempenho abaixo do padrão ; eliminar os níveis intermediários, garantindo uma gestão simplificada, unificada e eficaz; estudar a fusão de institutos de pesquisa com instituições de ensino superior e transferir algumas universidades para a gestão local. Espera-se que esta política gere avanços significativos, permitindo que o ensino superior vietnamita se torne competitivo e se destaque internacionalmente.

Legenda da foto — Alunos da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói ) praticam no laboratório.
Foto ilustrativa: VNA

Prepare-se para a "grande reorganização"

Atualmente, o país possui mais de 300 instituições de ensino superior, incluindo 11 universidades (2 universidades nacionais, 3 universidades regionais e 6 universidades elevadas de universidades de acordo com a Lei do Ensino Superior de 2018); 173 universidades e academias públicas (excluindo as escolas filiadas às universidades nacionais e regionais); 62 universidades privadas e 5 universidades estrangeiras; 8 escolas de formação com atividades de ensino superior; 31 escolas no setor de defesa e segurança; 40 institutos de pesquisa que oferecem formação em nível de doutorado; e 5 outras instituições que oferecem formação de mestres e doutores.

Na recente Conferência de Ensino Superior de 2025, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou: "Estamos nos preparando para uma grande reestruturação das instituições de ensino superior, o que é inevitável, semelhante à fusão de unidades administrativas. O objetivo do Ministério da Educação e Formação é superar a fragmentação, o tamanho reduzido e a falta de desenvolvimento entre as instituições, especialmente aquelas próximas umas das outras em termos de áreas de estudo. O Comitê Diretivo do Ministério elaborou um plano, apresentou-o ao Primeiro-Ministro e aguarda instruções para implementá-lo. A intenção é fortalecer as instituições, e não apenas reduzir o número de polos de excelência."

Em relação à gestão estatal das instituições de ensino superior, o Ministério da Educação e Formação defende ajustes no sentido de reduzir a intervenção direta, implementando maior descentralização, delegação e autorização. O princípio é "agarrar firmemente o que precisa ser agarrado, abrir mão decisivamente do que precisa ser aberto". As escolas recebem maior autonomia nas áreas acadêmica, financeira, científica e de formação, mas as responsabilidades administrativas também devem ser mais claras.

A respeito desse assunto, o Professor Associado Dr. Nguyen Thanh Chuong, Presidente do Conselho Universitário da Universidade de Transportes, afirmou que a fusão de universidades é necessária no processo de desenvolvimento. Instituições que não atraem mais alunos devem encerrar suas atividades, enquanto aquelas com boas condições de ensino e matrículas efetivas devem aumentar seu número de vagas. Essa é uma regra inevitável e as instituições devem seguir o procedimento correto.

Compartilhando da mesma opinião, o Professor Associado Dr. Nguyen Duc Son, Reitor da Universidade Nacional de Educação de Hanói, afirmou: "Ter muitas universidades dispersará os recursos. Existem instituições com apenas algumas centenas de professores, o que significa que os recursos são insuficientes, mas mesmo assim tentam formar novos docentes. Isso leva a um ciclo vicioso em que os alunos precisam apenas sobreviver, o que resulta em baixo investimento e, consequentemente, baixa qualidade. Essa dispersão e fragmentação não proporcionam uma educação de qualidade."

Segundo o Professor Associado, Dr. Nguyen Duc Son, a reorganização e reestruturação das instituições de ensino superior é considerada um avanço para que as escolas se tornem mais prestigiosas, competitivas e capazes de alcançar o mundo. No entanto, associado a esse prestígio estará a questão de como gerir os recursos humanos e como otimizar a estrutura de forma eficaz; esse é o próximo passo. Grandes unidades com ampla escala terão a capacidade de utilizar recursos comuns, incluindo recursos docentes e laboratoriais, assim como na agricultura, onde cada local possui um terreno, e nunca se tornará uma agricultura de commodities.

Concentrar recursos, melhorar a qualidade e a competitividade.

Enfatizando que este é o momento certo, uma oportunidade sem precedentes para reformar audaciosamente o sistema de ensino superior vietnamita, o Professor Dr. Nguyen Dinh Duc, ex-Presidente do Conselho Universitário da Universidade de Tecnologia - Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, compartilhou: "A reestruturação das instituições de ensino superior visa atender da melhor forma possível às necessidades de formação de recursos humanos altamente qualificados e de alta qualidade, além de focar no desenvolvimento da ciência e tecnologia, aprimorar a transformação digital e promover a inovação."

Analisando o contexto atual, o Professor Dr. Nguyen Dinh Duc afirmou: A fusão das universidades surge da necessidade de concentrar recursos para que o ensino superior vietnamita possa ter avanços significativos e decolar na nova era com grandes expectativas.

Em primeiro lugar, a fusão ajudará a evitar a dispersão e a duplicação de cursos e programas, especialmente em instituições de pequeno porte e baixa eficiência, contribuindo, ao mesmo tempo, para o aumento da competitividade internacional. Dessa fusão, serão formadas universidades multidisciplinares de tamanho suficiente, com um ecossistema de pesquisa e inovação, aumentando as oportunidades de figurar em rankings e atrair acadêmicos e estudantes internacionais.

A fusão também promoverá autonomia e responsabilidade, pois o modelo com menos pontos focais ajuda a planejar estratégias, finanças e recursos humanos de forma mais sincronizada. Especialmente na era atual, a fusão facilita a transformação digital interdisciplinar, combinando capacidades digitais, dados, laboratórios e bibliotecas para solucionar problemas interdisciplinares.

“Em última análise, o objetivo final da fusão e da reforma é simplificar a estrutura, melhorar a eficiência operacional das universidades, aprimorar a qualidade do ensino e da pesquisa e aumentar a competitividade e a governança das universidades”, enfatizou o professor Nguyen Dinh Duc.

Em relação a algumas preocupações de que a fusão possa levar a rupturas organizacionais, afetando os interesses de docentes e alunos, o Professor Dr. Nguyen Dinh Duc declarou: Essas preocupações são comuns em fusões e têm fundamento, como: preocupações com mudanças na estrutura, cargos, hábitos e renda; transferência de tarefas, novos padrões de avaliação; e o nível de harmonia e integração da cultura tradicional das escolas após a fusão.

Para abordar essas preocupações e realizar uma fusão bem-sucedida, segundo o Professor Nguyen Dinh Duc, é necessário unificar o princípio de "ninguém ser deixado para trás", juntamente com a transparência e a divisão por etapas. Após a fusão e reestruturação, as escolas precisam reformular urgentemente os cargos, as descrições de funções e os padrões acadêmicos; estabelecer um mecanismo de avaliação e ajuste independente, público e transparente; especialmente o mecanismo financeiro e os regulamentos de gastos internos devem prever situações bastante complexas, como a fusão de uma escola autônoma com uma escola não autônoma e vice-versa.

As universidades são ambientes acadêmicos, portanto, as fusões diferem das fusões realizadas em empresas e órgãos administrativos. Assim, no caso dos docentes, é necessário respeitar a antiguidade e as conquistas; em união, aceitar as diferenças; e, ao mesmo tempo, ter um plano de formação e desenvolvimento associado à elevação dos padrões, ao apoio à pesquisa e à manutenção da estabilidade financeira durante o período de transição.

Para os estudantes, é necessário preservar seus direitos de aprendizagem, por exemplo, a estrutura atual do programa de formação, o número de créditos e as taxas de matrícula, ao mesmo tempo que se tem um plano para unificar gradualmente os padrões do programa de formação após a fusão.

O espírito geral da fusão não é a “integração mecânica”, mas sim a reestruturação estratégica para formar universidades fortes, interdisciplinares, autônomas e altamente responsáveis. O sucesso dessa “reforma” depende do desenho institucional, do modelo de governança, da transparência de dados, do roteiro humanístico e do compromisso de colocar a qualidade, as pessoas e a missão nacional no centro.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/tai-cau-truc-de-hinh-thanh-nhung-dai-hoc-manh-lien-nganh-tu-chu-20250926153205738.htm