Reestruturação para formar universidades fortes, interdisciplinares e autônomas

Em particular, no que diz respeito a academias, universidades e faculdades, reorganizaremos e reestruturaremos instituições de ensino superior; fundiremos e dissolveremos instituições de ensino superior de baixa qualidade ; eliminaremos níveis intermediários, garantiremos uma gestão simplificada, unificada e eficaz; pesquisaremos a fusão de institutos de pesquisa com instituições de ensino superior e transferiremos algumas universidades para a gestão local. Espera-se que esta política crie avanços inovadores para que o ensino superior vietnamita possa competir e alcançar o mundo.

Legenda da foto — Estudantes da Universidade de Tecnologia (Universidade Nacional do Vietnã , Hanói ) praticam no laboratório.
Foto ilustrativa: VNA

Prepare-se para a "grande reorganização"

Atualmente, o país tem mais de 300 instituições de ensino superior, incluindo 11 universidades (2 universidades nacionais, 3 universidades regionais, 6 universidades atualizadas de universidades de acordo com a Lei de Educação Superior de 2018); 173 universidades e academias públicas (excluindo escolas associadas de universidades nacionais e regionais); 62 universidades privadas e 5 universidades estrangeiras; 8 escolas de treinamento com atividades de ensino superior; 31 escolas no setor de defesa e segurança; 40 institutos de pesquisa de treinamento em nível de doutorado; 5 outras instalações de treinamento de mestres e doutores.

Na recente Conferência de Ensino Superior de 2025, o Ministro da Educação e Formação , Nguyen Kim Son, afirmou: "Estamos nos preparando para uma "grande reorganização" das instituições de ensino superior, e isso é inevitável, semelhante à fusão de unidades administrativas. A visão do Ministério da Educação e Formação é superar a fragmentação, a pequenez e a falta de desenvolvimento entre as escolas, especialmente aquelas próximas umas das outras em termos de áreas de estudo. O Comitê Diretor do Ministério elaborou um plano, reportado ao Primeiro-Ministro, e aguarda instruções antes de implementá-lo. O objetivo é fortalecer as escolas, não apenas reduzir o número de pontos focais.

Em relação à gestão estatal das instituições de ensino superior, o Ministério da Educação e Formação Profissional defende ajustes no sentido de reduzir a intervenção direta e implementar mais descentralização, delegação e autorização. O princípio é "agarrar firmemente o que precisa ser apreendido e abrir mão decisivamente do que precisa ser aberto". As escolas recebem maior autonomia em questões acadêmicas, financeiras, científicas e de formação, mas as responsabilidades administrativas também devem ser mais claras.

Sobre esta questão, o Professor Associado, Dr. Nguyen Thanh Chuong, Presidente do Conselho Universitário da Universidade de Transportes, afirmou que a fusão de universidades é necessária no processo de desenvolvimento. As escolas que não atraem mais alunos devem encerrar suas atividades, enquanto as escolas com boas condições de formação e matrículas efetivas devem aumentar sua cota. Esta é uma regra inevitável e as escolas devem seguir o procedimento correto.

Compartilhando a mesma visão, o Professor Associado, Dr. Nguyen Duc Son, Reitor da Universidade Nacional de Educação de Hanói, afirmou: Ter muitas universidades dispersará os recursos. Há escolas com apenas algumas centenas de professores, o que significa que os recursos não são suficientes, mas ainda assim tentam formar. Isso leva a um círculo vicioso de tentar manter os alunos vivos, o que significa baixo envolvimento, resultando em baixa qualidade. Tal dispersão e fragmentação não resultam em educação de boa qualidade.

Segundo o Professor Associado, Dr. Nguyen Duc Son, organizar e reestruturar instituições de ensino superior é considerado um avanço para que as escolas se tornem mais prestigiadas, competitivas e capazes de alcançar o mundo. No entanto, associado à estatura, estará a questão de como gerenciar recursos humanos e como otimizar o aparato de forma eficaz, que é o próximo passo. Grandes unidades em larga escala terão a capacidade de utilizar recursos comuns, incluindo recursos de professores e laboratórios. Assim como na agricultura, cada lugar tem um terreno, nunca se tornará uma agricultura de commodities.

Concentrar recursos, melhorar a qualidade e a competitividade

Enfatizando que este é o momento certo, uma oportunidade sem precedentes para reformar ousadamente o sistema de ensino superior vietnamita, o professor Dr. Nguyen Dinh Duc, ex-presidente do Conselho Universitário da Universidade de Tecnologia - Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, compartilhou: Reestruturar instituições de ensino superior para melhor atender aos requisitos de treinamento de recursos humanos altamente qualificados e de alta qualidade, bem como focar no desenvolvimento de ciência e tecnologia, aprimorando a transformação digital e promovendo a inovação.

Analisando o contexto atual, o Professor Dr. Nguyen Dinh Duc disse: A fusão de universidades surge da necessidade de concentrar recursos para que o ensino superior vietnamita possa ter desenvolvimentos inovadores e decolar na nova era com grandes expectativas.

Em primeiro lugar, a fusão ajudará a evitar a dispersão e a duplicação de cursos e programas, especialmente em instituições de pequeno porte e baixa eficiência, e, ao mesmo tempo, contribuirá para o aumento da competitividade internacional. A partir dessa fusão, serão formadas universidades multidisciplinares de tamanho suficiente, com um ecossistema de pesquisa e inovação, aumentando as oportunidades de entrar em rankings e atrair acadêmicos e estudantes internacionais.

A fusão também promoverá autonomia e responsabilização, pois o modelo com menos foco central ajuda a planejar estratégias, finanças e recursos humanos de forma mais sincronizada. Especialmente na era atual, a fusão facilita a transformação digital – interdisciplinar, combinando capacidades digitais, dados, laboratórios e bibliotecas para resolver problemas interdisciplinares.

“Em última análise, o objetivo final da fusão e reforma é simplificar o aparato, melhorar a eficiência operacional das universidades, melhorar a qualidade do treinamento e da pesquisa e aumentar a competitividade e a governança das universidades”, enfatizou o professor Nguyen Dinh Duc.

Em relação a algumas preocupações de que a fusão levará a uma ruptura organizacional, afetando os interesses de professores e alunos, o professor Dr. Nguyen Dinh Duc expressou: Essas preocupações e inquietações são comuns durante a fusão e têm uma base, como: preocupações sobre mudanças na estrutura, cargos, hábitos, renda; transferência de tarefas, novos padrões de avaliação; o nível de harmonia e integração da cultura tradicional das escolas após a fusão.

Para abordar essas preocupações e realizar um bom trabalho de fusão, segundo o Professor Nguyen Dinh Duc, é necessário unificar o princípio de "ninguém fica para trás", juntamente com a transparência e a divisão em etapas. Após a fusão e a reestruturação, as escolas precisam urgentemente reconstruir cargos, descrições funcionais e padrões acadêmicos; estabelecer um mecanismo de avaliação e ajuste independente, público e transparente; especialmente o mecanismo financeiro e os regulamentos de gastos internos devem prever situações bastante complexas, como a fusão de uma escola autônoma com uma escola não autônoma e vice-versa.

As universidades são ambientes acadêmicos, portanto, fusões são diferentes de empresas e agências administrativas. Portanto, com os professores, é necessário respeitar a antiguidade e as conquistas; em unidade, aceitar as diferenças; ao mesmo tempo, ter um plano de treinamento e desenvolvimento associado à elevação dos padrões, ao apoio à pesquisa; e à manutenção de uma renda estável durante o período de transição.

Para os alunos, é necessário preservar seus direitos de aprendizagem, por exemplo, a estrutura atual do programa de treinamento, o número de créditos e as taxas de ensino, ao mesmo tempo em que se tem um plano para unificar gradualmente os padrões do programa de treinamento após a fusão.

O espírito geral da fusão não é a "integração mecânica", mas a reestruturação estratégica para formar universidades fortes, interdisciplinares, autônomas e altamente responsáveis. O sucesso dessa "reforma" depende do design institucional, do modelo de governança, da transparência de dados, de um roteiro humanístico e do compromisso de priorizar a qualidade, as pessoas e a missão nacional.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/tai-cau-truc-de-hinh-thanh-nhung-dai-hoc-manh-lien-nganh-tu-chu-20250926153205738.htm