Segundo o Ministério da Educação e Formação , a educação pré-escolar enfrenta atualmente muitas dificuldades, sendo a mais significativa a escassez de professores de pré-escola em muitas localidades, e as políticas de apoio a esses profissionais não são proporcionais à realidade. Portanto, para avançar rumo à universalização da educação para crianças de 3 a 5 anos, esses obstáculos precisam ser enfrentados com urgência.
Na recente reunião de consulta sobre o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, a Vice-Ministra da Educação e Formação, Nguyen Thi Kim Chi, afirmou que a política de universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos já foi expressa em documentos do Partido e do Governo. Considerando a situação atual e as necessidades desse nível de ensino, o Ministério da Educação e Formação recomendou ao Governo a elaboração de um projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. Ao longo do último período, o Ministério da Educação e Formação desenvolveu, avaliou e organizou diversos workshops e conferências, e, neste momento, o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos foi concluído.
Na realidade, o maior obstáculo para alcançar a educação pré-escolar universal continua sendo a alta taxa de abandono do emprego por parte dos professores da pré-escola. A contratação de professores da pré-escola em algumas localidades não está atendendo à demanda devido à imensa carga de trabalho, às longas jornadas de trabalho e à baixa renda desses profissionais.
Anteriormente, o Ministério da Educação e Formação declarou que a previsão de escassez de professores de educação infantil até 2023 seria de mais de 55.000 vagas. O Politburo alocou mais de 13.000 vagas por meio da Decisão nº 72; e as mais de 26.000 vagas restantes serão alocadas pelo Politburo no período de 2024 a 2026. No entanto, em agosto de 2023, ainda havia aproximadamente 28.000 vagas não preenchidas em províncias e cidades.
Até 2030, o país terá um déficit de mais de 39.000 salas de aula e precisará de milhares de conjuntos adicionais de equipamentos e materiais didáticos. O financiamento projetado para complementar a infraestrutura e os equipamentos é superior a 32 trilhões de VND, o que exige um adicional de 6 trilhões de VND por ano.
Na minuta de resolução atualmente em elaboração, o Ministério da Educação e Formação estipula mecanismos e políticas para garantir recursos para a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. Essas medidas incluem políticas para crianças em situação de vulnerabilidade; políticas e mecanismos para gestores e professores da educação pré-escolar; e políticas e mecanismos para investir em áreas desfavorecidas e promover o desenvolvimento da educação pré-escolar não pública por meio da mobilização social.
Recentemente, ao apresentar sua opinião sobre o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, o Professor Dr. Nguyen Van Minh, ex-Reitor da Universidade Pedagógica de Hanói, destacou a necessidade de políticas de formação, capacitação e recrutamento de professores de educação infantil, especialmente em áreas com zonas industriais e de processamento de exportação. Ele também enfatizou a necessidade de regulamentações específicas e detalhadas sobre a socialização e o investimento em infraestrutura para a educação pré-escolar.
O Sr. Vo Van Minh, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação de Quang Tri, analisou que este é o momento oportuno e necessário para a emissão de uma Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos, e que os recursos precisam ser direcionados para o desenvolvimento das metas estabelecidas. Segundo o Sr. Minh, a taxa de melhoria estrutural da educação pré-escolar é a mais baixa entre todos os níveis de ensino. Se não for dada prioridade à alocação de recursos para eliminar salas de aula provisórias e melhorar a infraestrutura escolar, as metas estabelecidas não serão alcançadas, e o risco de desigualdade no acesso à educação poderá aumentar.
Muitos delegados argumentaram que a participação e as contribuições das pré-escolas não públicas desempenham um papel crucial na universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. A Vice-Ministra da Educação e Formação, Nguyen Thi Kim Chi, enfatizou o papel da descentralização e da delegação de autoridade às localidades na implementação da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos. Além disso, é necessário fortalecer os esforços de comunicação para garantir que todos os segmentos da população compreendam a abordagem da universalização, criando assim oportunidades para que as crianças estejam preparadas para a escola. Nesse sentido, a Subcomissão de Educação Pré-Escolar do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos sintetizará opiniões e propostas das localidades para coletar o máximo de dados possível e assessorar o Ministério da Educação e Formação na finalização da minuta em breve.
Atualmente, todo o país possui 4.556.771 crianças de 3 a 5 anos de idade, atendidas em 15.256 creches públicas e 17.444 instituições de ensino públicas. A taxa de matrícula de crianças de 3 a 5 anos em creches é de 93,6%. As creches privadas representam 20,8%.
Fonte: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html
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