De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento (MOET), a educação pré-escolar enfrenta atualmente muitas dificuldades, a mais difícil das quais é a escassez de professores em muitas localidades, e a política de apoio aos professores da pré-escola não é compatível... Portanto, para avançar em direção à educação universal para crianças de 3 a 5 anos, é necessário remover prontamente os obstáculos.
Na sessão de consulta sobre o projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças em idade pré-escolar, realizada recentemente, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Thi Kim Chi, afirmou que a política de universalização da educação pré-escolar para crianças em idade pré-escolar dos 3 aos 5 anos foi expressa em documentos do Partido e do Governo. Dada a situação atual, as necessidades e as exigências da realidade deste nível de ensino, o Ministério da Educação e Formação recomendou ao Governo que elaborasse uma Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças em idade pré-escolar dos 3 aos 5 anos. No passado, o Ministério da Educação e Formação desenvolveu, avaliou e organizou muitos seminários e conferências e, até agora, houve um Projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças em idade pré-escolar dos 3 aos 5 anos.
De fato, a maior dificuldade para atingir a meta de universalização ainda é a situação de professores de educação infantil que abandonam seus empregos. O recrutamento de professores de educação infantil em algumas localidades não consegue atender à demanda devido à alta pressão de trabalho dos professores de educação infantil, às longas jornadas de trabalho e à baixa renda.
Anteriormente, o Ministério da Educação e Formação Profissional afirmou que a previsão de escassez de professores de educação infantil até 20230 é de mais de 55.000 vagas. O Politburo atribuiu mais de 13.000 vagas, de acordo com a Decisão nº 72; o Politburo continuará a atribuir mais de 26.000 vagas no período de 2024 a 2026. No entanto, o número de vagas não preenchidas em províncias e cidades (em agosto de 2023) é de cerca de 28.000 vagas que não foram recrutadas.
Até 2030, o país terá um déficit de mais de 39.000 salas de aula e precisará adicionar milhares de conjuntos de equipamentos e materiais didáticos. A necessidade estimada de financiamento para instalações e equipamentos adicionais é de mais de 32 trilhões de VND, exigindo um adicional de 6 trilhões de VND/ano.
No projeto de Resolução em desenvolvimento, o Ministério da Educação e Formação Profissional estipulou mecanismos e políticas para garantir recursos para implementar a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos. Estes incluem políticas para crianças desfavorecidas; políticas e mecanismos para a equipe de gestão e professores da pré-escola; e políticas e mecanismos para investir em áreas desfavorecidas e socializar para desenvolver a educação pré-escolar não pública.
Recentemente, contribuindo com opiniões sobre o conteúdo do projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos de idade, o Prof. Dr. Nguyen Van Minh - ex-diretor da Universidade Pedagógica de Hanói, deu atenção às políticas de treinamento, incentivo e recrutamento de professores de pré-escola, especialmente em áreas com parques industriais e zonas de processamento de exportação, e observou a necessidade de regulamentações específicas e detalhadas sobre socialização e investimento em instalações para educação pré-escolar.
O Sr. Vo Van Minh, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento de Quang Tri, analisou que este é o momento oportuno e necessário para promulgar a Resolução da Assembleia Nacional sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos e concentrar recursos no desenvolvimento das metas estabelecidas. Segundo o Sr. Minh, a taxa de consolidação da educação pré-escolar é a mais baixa entre todos os níveis de ensino. Se não priorizarmos e alocarmos recursos para eliminar salas de aula temporárias e consolidar as escolas, não alcançaremos as metas estabelecidas, e também poderá haver o risco de injustiça no acesso à educação...
Muitos delegados afirmaram que a participação e a contribuição das pré-escolas privadas desempenham um papel importante na universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. O Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Thi Kim Chi, enfatizou o papel da descentralização e da delegação de poderes às localidades na implementação da universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. Além disso, é necessário fortalecer o trabalho de divulgação para que pessoas de todas as esferas da vida compreendam a abordagem da universalização, a fim de criar oportunidades para que as crianças estejam prontas para frequentar a escola. Nesse sentido, a Subcomissão de Educação Pré-Escolar e o Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos sintetizarão as opiniões e propostas das localidades para obter uma grande quantidade de dados, e aconselharão o Ministério da Educação e Formação a concluir o projeto em breve.
Atualmente, o país conta com 4.556.771 crianças em idade pré-escolar, de 3 a 5 anos, criadas em 15.256 pré-escolas e 17.444 instituições públicas de ensino. A taxa de mobilização de crianças de 3 a 5 anos é de 93,6%. A taxa de pré-escolas privadas representa 20,8%.
Fonte: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html
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