Os candidatos podem escolher as disciplinas no momento da prova.

Essas informações foram compartilhadas na conferência que resumiu a organização do exame de avaliação de competências para o período de 2018 a 2024, o plano para 2024 e a orientação para 2025, organizada pela Universidade Nacional do Vietnã na cidade de Ho Chi Minh na tarde de 24 de novembro.

Na conferência, o Dr. Nguyen Quoc Chinh, Diretor do Centro de Testes e Avaliação da Qualidade do Ensino (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que, a partir de 2025, o exame de avaliação de competências da Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh, continuará a ser aplicado de forma estável, com base nos fundamentos da fase anterior. Ao mesmo tempo, o exame será ajustado para se adequar às mudanças do Programa de Educação Geral de 2018.

Especificamente, o exame continuará a ser realizado utilizando o método de teste objetivo de múltipla escolha em papel, organizado simultaneamente em vários locais para facilitar a participação dos candidatos. A estrutura do exame foi ajustada para estar em conformidade com o Programa de Educação Geral de 2018.

Segundo o Dr. Chinh, para determinar a estrutura de conteúdo do exame adequada ao Programa de Educação Geral de 2018, a Universidade Nacional do Vietnã em Ho Chi Minh realizou, desde o final de 2022, diversas atividades profissionais com a participação de especialistas em educação e várias partes interessadas.

Thi đánh giá năng lực năm 2025: Thí sinh được lựa chọn môn khi làm bài - Ảnh 1. — O Dr. Nguyen Quoc Chinh proferiu um discurso delineando a direção a ser seguida no exame de avaliação de competências a partir de 2025.

Com base nisso, o Dr. Chinh afirmou que a estrutura do exame de avaliação de competências da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, a partir de 2025, continuará sendo composta por três partes: uso da linguagem; matemática, raciocínio lógico e análise de dados; e resolução de problemas.

"Os ajustes em relação ao exame atual focam principalmente na seção de resolução de problemas. Os candidatos poderão escolher 3 dentre 6 grupos de problemas para resolver durante a prova. Os candidatos podem selecionar aleatoriamente quaisquer 3 grupos dentre os 6", afirmou o Dr. Chinh.

De acordo com a estrutura preliminar do exame de avaliação de competências, que entrará em vigor em 2025, o exame será composto por três partes:

A Parte 1 utiliza tanto vietnamita quanto inglês, e os candidatos respondem a todas as perguntas.
Na Parte 2, os candidatos respondem a todas as perguntas sobre matemática, lógica e análise de dados.
A Parte 3 envolve a resolução de problemas, onde os candidatos podem optar por responder a perguntas de 3 entre 6 áreas temáticas: física, química, biologia, história, geografia, educação, economia e direito.

Assim, em comparação com a estrutura anterior do teste de avaliação de competências, a estrutura do teste a partir de 2025 incluirá um novo grupo de áreas relacionadas à educação econômica e jurídica. Este é também um novo conteúdo que surgiu no Programa de Educação Geral de 2018.

A estrutura preliminar para o exame de aptidão da Universidade Nacional de Ho Chi Minh, com início em 2025, é a seguinte:

Segundo informações compartilhadas no workshop, a partir de setembro deste ano, a equipe de especialistas da Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh, vem desenvolvendo uma matriz de banco de questões e modelos de provas com base nas novas diretrizes.

"Em dezembro, a Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh, organizará workshops para coletar feedback das partes interessadas e finalizar a estrutura do exame, a matriz do banco de questões e o teste modelo. A estrutura oficial do exame será submetida à aprovação e divulgada no início de 2024", informou ainda o Dr. Nguyen Quoc Chinh.

O exame de aptidão da Universidade Nacional de Ho Chi Minh foi realizado pela primeira vez em 2018, com o objetivo de selecionar alunos com habilidades excepcionais, em consonância com sua filosofia de educação holística. O exame concentra-se na avaliação de competências essenciais para o ensino superior, como habilidades linguísticas, raciocínio lógico, processamento de dados e resolução de problemas. No ano passado, o exame atraiu mais de 100.000 candidatos de 1.815 escolas de ensino médio, e 97 universidades e faculdades utilizaram os resultados para admissão.

Link da fonte