Novas oportunidades para o setor da educação (Parte 3): O maior avanço da Resolução 71 é a mudança de pensamento, abrindo oportunidades de "aceleração" na era digital

O maior avanço da Resolução nº 71-NQ/TW (Resolução 71) é a mudança de pensamento, considerando a educação como uma força motriz direta para formar "capital humano" para servir ao desenvolvimento da economia do conhecimento, da economia digital e da integração internacional.

O Dr. Pham Hoang Manh Ha afirmou que a Resolução 71 forneceu orientações importantes e inovadoras para o Vietnã desenvolver recursos humanos de alta qualidade. (Foto: NVCC)

Essa é a opinião do Dr. Pham Hoang Manh Ha, professor da Universidade de Cultura - Esportes e Turismo de Thanh Hoa, no jornal The World and Vietnam Newspaper, sobre a importância histórica da Resolução 71-NQ/TW para a carreira educacional do nosso país.

Realize suas aspirações, abra oportunidades de "aceleração"

A Resolução 71-NQ/TW é considerada de importância histórica para o setor educacional. Na sua opinião, qual é o maior avanço que esta Resolução traz em comparação com políticas e diretrizes anteriores?

O maior avanço da Resolução nº 71 é a mudança de pensamento, da inovação no setor para a educação, pilar estratégico do desenvolvimento nacional e da integração internacional. Mais especificamente, a Resolução representa uma abordagem abrangente e integrada entre educação e formação, ciência, tecnologia e inovação. O conteúdo da Resolução também está diretamente ligado ao desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade para a industrialização e modernização do país na era digital.

Anteriormente, as políticas e resoluções sobre educação frequentemente se concentravam na expansão da escala, na melhoria da qualidade da formação, na inovação de programas de ensino ou livros didáticos, ou no aprimoramento dos mecanismos de gestão. A Resolução 71 considerou a educação como uma força motriz direta para a formação de "capital humano" a serviço do desenvolvimento da economia do conhecimento, da economia digital e da integração internacional. Foi também a primeira vez que o Politburo enfatizou a formação de recursos humanos de alto nível nas áreas de ciência e tecnologia de ponta, transformação digital, novas energias e inteligência artificial, em conjunto com as necessidades práticas.

Além disso, a Resolução afirma a inovação dos mecanismos de gestão e mobilização de recursos. O Estado mantém um papel regulador, ao mesmo tempo em que amplia o espaço para a socialização, a parceria público-privada, a autonomia universitária e a integração educacional internacional. Esses novos pontos criarão um ambiente competitivo e criativo na formação.

Esta resolução enfatiza o objetivo de integração, inovação e alcance internacional. Quais são os maiores desafios e oportunidades para a educação vietnamita concretizar essa aspiração, na sua perspectiva?

Na minha opinião, a Resolução 71 abrirá oportunidades de "aceleração" na era digital, permitindo que a educação vietnamita diminua a distância em relação ao mundo, desde que as novas tecnologias sejam aplicadas de forma eficaz na gestão, no ensino e na pesquisa. Também teremos a vantagem de nos integrar profundamente ao conhecimento internacional.

Expandir a cooperação em educação e treinamento com o mundo é uma oportunidade para o Vietnã "exportar" recursos humanos de alta qualidade e, ao mesmo tempo, "importar" modelos avançados de treinamento. Se aproveitarmos essa oportunidade, a posição do país será fortalecida, e a educação vietnamita poderá se tornar um destino para estudantes internacionais na região, desempenhando o papel de um centro de treinamento de recursos humanos em diversas áreas-chave.

No entanto, na implementação da resolução, também enfrentamos muitos desafios. O primeiro é a lacuna entre a qualidade atual da educação e os "padrões" internacionais de educação. Essa lacuna é claramente demonstrada em fatores como línguas estrangeiras, habilidades sociais, pensamento crítico e capacidade de pesquisa independente.

Em segundo lugar, em termos de competição acadêmica, muitas instituições de ensino carecem de mecanismos para atrair professores altamente qualificados e não promoveram efetivamente o modelo de autonomia universitária. Uma vez impossível competir de forma justa no meio acadêmico, a realidade da "fuga de cérebros" será uma história "conhecida — muito dolorosa — e comentada para sempre".

Terceiro, atingir padrões internacionais, mas, ao mesmo tempo, afirmar os próprios valores, equilibrando o "global" com o "local". Acredito que esses são "gargalos" que, se não forem superados, a integração educacional se tornará mais uma pressão do que uma oportunidade.

A educação não se resume apenas à “transferência de conhecimento”, mas deve se tornar a base do ecossistema nacional de inovação. (Foto: Pham Thanh Thuy)

No contexto da globalização e da revolução industrial 4.0, que orientações a Resolução forneceu para ajudar o Vietnã a formar recursos humanos de alta qualidade para atender às necessidades de desenvolvimento nacional?

É fácil ver que a Resolução 71 forneceu orientações importantes e inovadoras para o Vietnã desenvolver recursos humanos de alta qualidade no contexto da globalização e da Indústria 4.0.

Mais especificamente, a Resolução orienta o desenvolvimento da educação em conjunto com a ciência, tecnologia e inovação. Assim, a educação e a formação não devem se limitar à "transferência de conhecimento", mas devem se tornar a base do ecossistema nacional de inovação. Ou seja, os programas e conteúdos de formação precisam estar diretamente vinculados a áreas de ciência e tecnologia de ponta, como inteligência artificial, energia renovável, automação, etc., para criar uma força de trabalho de elite.

"Expandir a cooperação educacional e de treinamento com o mundo é uma oportunidade para o Vietnã 'exportar' recursos humanos de alta qualidade e, ao mesmo tempo, 'importar' modelos avançados de treinamento."

O Politburo também orienta a integração internacional e a padronização de recursos humanos; a padronização de sistemas de treinamento regionais e internacionais; e a expansão da cooperação com as principais universidades e institutos de pesquisa do mundo. Além disso, em vez de focar na memorização, a Resolução exige inovação nos métodos de ensino e aprendizagem, visando o desenvolvimento de capacidades, habilidades criativas, pensamento crítico, línguas estrangeiras e habilidades digitais. Essas são competências essenciais que ajudam os alunos a se adaptarem e participarem da cadeia de valor global. Em outras palavras, esta é uma orientação para a inovação fundamental nos métodos educacionais.

Outro ponto importante é que a Resolução incentiva um modelo educacional baseado nas necessidades sociais, com a formação alinhada à utilização. A estreita conexão entre instituições de ensino, empresas e mercado de trabalho ajudará o programa de formação a acompanhar de perto as exigências práticas atuais. Esta Resolução também afirma a necessidade de um mecanismo específico para descobrir, desenvolver e promover talentos. Acredito que este seja um ponto-chave, pois recursos humanos qualificados tendem a migrar com frequência. Se não houver políticas suficientemente atraentes, será difícil reter recursos de elite. Vale ressaltar também que a Resolução exige que o sistema educacional garanta acesso justo, para que "ninguém fique para trás".

Em outras palavras, o espírito da Resolução é construir recursos humanos de qualidade com base em quatro fundamentos: integração internacional - padronização da formação; vinculação com ciência - tecnologia e inovação; desenvolvimento de capacidade integral para os alunos; e políticas e mecanismos para o desenvolvimento de talentos.

Educar a nível regional e internacional

Para transformar a determinação política em ações concretas, para ajudar a educação vietnamita a atingir padrões internacionais, quais medidas imediatas o setor educacional deve priorizar para atingir os objetivos da Resolução 71?

Na minha opinião, o setor educacional precisa se concentrar em uma série de medidas prioritárias. Primeiro, padronizar e aprimorar a qualidade dos professores e gestores educacionais; padronizar gradualmente a equipe de gestão de acordo com os padrões internacionais, especialmente no nível universitário, para garantir capacidade de governança, autonomia e integração.

Ao mesmo tempo, promover a transformação digital na educação, aplicar inteligência artificial e big data à gestão da aprendizagem e à avaliação da qualidade. Isso deve ser considerado a base da educação vietnamita para reduzir a distância em relação ao mundo. Além disso, é necessário priorizar diversas áreas de treinamento essenciais, como tecnologia da informação, inteligência artificial, automação, etc. As principais universidades precisam se tornar centros de treinamento e pesquisa em pé de igualdade com a região.

Além disso, é necessário promover a cooperação internacional seletiva e desenvolver políticas para atrair professores e cientistas internacionais para lecionar e pesquisar no Vietnã. No caso dos programas de treinamento, é necessário fortalecer a conexão entre a educação, as empresas e o mercado de trabalho. Para concretizar isso em breve, é necessário criar um mecanismo de coordenação entre universidades, empresas e o Estado na formação de recursos humanos. Nesse sentido, é necessário criar condições para que as empresas participem ativamente do processo de concepção de programas, avaliação dos padrões de produção e oferta de oportunidades de estágio e recrutamento.

Por fim, aperfeiçoe e implemente seriamente o mecanismo de descoberta e promoção de talentos. Evite completamente a situação de "grande trovão, pequena chuva", no estilo de construir uma política de incentivos "que parece boa", mas pouco entusiasmada e mal aplicada.

A Resolução 71 criará uma base importante para que a educação vietnamita alcance níveis regionais e internacionais. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Como você espera que esta Resolução mude alunos, professores e a sociedade nos próximos 5 a 10 anos?

Se implementada com vigor, acredito que a Resolução 71 criará uma base importante para que a educação vietnamita alcance os padrões regionais e internacionais. Num futuro próximo, nos próximos 5 a 10 anos, os alunos terão acesso a programas e métodos de treinamento de acordo com os padrões regionais e internacionais, podendo assim competir em pé de igualdade no mercado de trabalho global.

Além disso, em vez de se concentrarem no conhecimento acadêmico, os alunos serão treinados em habilidades digitais, línguas estrangeiras, pensamento crítico, criatividade e empreendedorismo. A transformação digital e a criação de um ecossistema de aprendizagem aberto abrirão oportunidades para a aprendizagem ao longo da vida. Mais importante ainda, quando a educação estiver mais intimamente ligada aos negócios, os alunos reduzirão o risco de desemprego após a formatura.

O setor educacional precisa aperfeiçoar e implementar seriamente o mecanismo de descoberta e promoção de talentos. Evitar totalmente a situação de "grande trovão, pequena chuva", no estilo de construir uma política de incentivos "que parece boa", mas pouco entusiasmada e mal aplicada.

Quanto ao corpo docente e administrativo, serão profissionalizados de acordo com os padrões internacionais, pois devem atender a novos padrões de competência profissional, línguas estrangeiras, habilidades digitais e "novas habilidades pedagógicas". A equipe de professores e palestrantes mudará gradualmente seus papéis e posições: de "transmissores de conhecimento", conforme o modelo antigo, para guias, acompanhando os alunos na exploração do conhecimento.

Outra questão bastante "quente" nos fóruns é a renda e o salário dos professores. À medida que os benefícios aumentam, a posição também se torna proporcional. No entanto, para atingir esse objetivo, cada professor terá que encontrar sua própria solução para o problema do autoestudo, da autoinovação, da adaptação à tecnologia e aos novos métodos de ensino.

No plano social, com a melhoria da qualidade dos recursos humanos, a sociedade contará com uma força de trabalho de alta qualidade, capaz de participar da economia baseada no conhecimento e da tecnologia de ponta. Os recursos humanos vietnamitas serão mais competitivos, atendendo aos requisitos internacionais e às cadeias de valor globais. O problema do emprego para graduados será resolvido, fortalecendo a confiança da sociedade na educação.

Neste momento, a opinião pública verá a educação como uma força motriz para o desenvolvimento nacional. Mais importante ainda, o Vietnã formará uma cultura de aprendizagem ao longo da vida, e a aquisição e atualização de conhecimentos e habilidades se tornará uma necessidade regular dos cidadãos. Em suma, será o modelo de "aprendizes ativos - professores profissionais - sociedade da aprendizagem" que espero que a Resolução 71 crie nos próximos 5 a 10 anos, estabelecendo uma base sólida para a ascensão do Vietnã.

Em 22 de agosto, o Secretário-Geral To Lam assinou e emitiu a Resolução do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação (Resolução nº 71-NQ/TW). As tarefas e soluções da Resolução nº 71 são as seguintes:

1. Sensibilizar, inovar o pensamento e a ação, determinar uma forte determinação política para fazer avanços na educação e no desenvolvimento da formação.

2. Inovar fortemente nas instituições, criar mecanismos e políticas únicas e excepcionais para o desenvolvimento da educação e da formação.

3. Fortalecer a educação abrangente de moralidade, inteligência, aptidão física e estética, formando um sistema de valores para o povo vietnamita na nova era.

4. Transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e na formação

5. Concentrar-se na construção de uma equipa de professores, instalações escolares padrão e na melhoria da qualidade da educação pré-escolar e geral.

6. Reformar e modernizar o ensino profissional, criar avanços no desenvolvimento de recursos humanos com elevadas competências profissionais.

7. Modernizar e atualizar o ensino universitário, criar avanços no desenvolvimento de recursos humanos e talentos altamente qualificados e liderar pesquisas e inovações.

8. Promover uma cooperação internacional profunda e a integração na educação e na formação

Fonte: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-3-dot-pha-lon-nhat-nghi-quyet-71-la-su-chuyen-dich-tu-duy-mo-ra-co-hoi-but-toc-trong-ky-nguyen-so-327283.html