'Desenhando' mapas flutuantes para disciplinas de história e geografia

Dois estudantes da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh passaram meses construindo um mapa flutuante para a aula de história e geografia do 8º ano para alunos com deficiência visual.

O produto levou quase meio ano para ser concluído. A Trung acredita que o mapa ajudará as crianças no processo de aprendizagem - Foto: BAO TRAN

Com o tema "Construindo um mapa flutuante na disciplina de história e geografia para alunos do 8º ano com deficiência visual", Le The Trung e Truong Nhan Minh (aluno do 3º ano do departamento de geografia da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh) ganharam recentemente o primeiro prêmio no 26º Prêmio Euréka de Pesquisa Científica Estudantil em 2024 na área de ciências educacionais .

Ao pesquisar o tema, The Trung e Nhan Minh analisaram temas semelhantes aos de seus antecessores. Levaram três meses para aprender, pesquisar e consultar seus instrutores. Mas a parte mais difícil foi o tempo que gastaram procurando materiais para criar os componentes do mapa.

Para garantir a sensação tátil quando as crianças cegas tocam e reconhecem, a equipe de pesquisa precisa encontrar diferentes materiais para fazer os componentes do mapa. Mas os tipos de papel tátil disponíveis no mercado vietnamita ainda não são diversos, então a equipe precisa usar outros materiais: renda, rede para embrulhar flores, miçangas...

O mapa é anotado em detalhes com diferentes materiais em relevo - Foto: BAO TRAN

Mapas históricos e geográficos são principalmente imagens, então a equipe de pesquisa teve que redesenhar mapas de livros didáticos usando software de computador.

Nhan Minh confidenciou: "Todas as tardes, depois da escola, tentávamos desenhar um mapa." Muitas vezes, quando chegávamos em casa, já eram 23h30, e nossos amigos estavam ocupados fazendo a lição de casa.

Na primeira vez que tentaram fazer um mapa em relevo, a equipe de pesquisa teve que fazê-lo novamente muitas vezes por vários motivos: as letras não podiam ser impressas, o material usado no mapa não era alto o suficiente para as crianças tocarem...

Apesar de desanimados e com vontade de desistir, vocês dois sempre se incentivam mutuamente a concluir o projeto, pois esse não é apenas um esforço do grupo, mas também o apoio de muitas pessoas ao redor.

Esse é o suporte de equipamentos da Escola Especial Nguyen Dinh Chieu, desde máquinas até papel de impressão. Após a impressão do produto, é necessário verificar a precisão do mapa e a etapa de detecção de erros é apoiada pelo grupo de alunos com deficiência visual.

E ao longo dessa jornada, a equipe de pesquisa espera compartilhar as histórias de crianças cegas com todos, porque The Trung afirmou: "Perder a luz não é tão assustador quanto perder a luz da educação".

Sem querer limitar sua pesquisa a apenas um tema para o concurso, The Trung vem desenvolvendo outro projeto para apoiar professores de escolas especializadas no processo de conversão de livros e histórias. Com essa intenção, nasceu o projeto Dong Tan.

Neste projeto, Trung e mais de 100 voluntários converterão, imprimirão e produzirão brinquedos para alunos com deficiência visual. A previsão é de que, até janeiro de 2025, os livros sejam gradualmente finalizados e entregues às crianças pelo grupo.

Fonte: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm