Por que os alunos precisam se preparar com antecedência?

Além de atender aos critérios de redução da pressão e dos custos, o exame deste ano precisa fornecer dados suficientemente confiáveis ​​para que universidades e faculdades possam matricular alunos.

NOVOS PONTOS DO EXAME DE CONCLUSÃO DE CURSO DE 2025

O exame de 2025 será implementado de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, que é estruturado segundo a abordagem por competências, um programa único com diversos conjuntos de livros didáticos (atualmente, existem 3 conjuntos). O ensino, a aprendizagem, a avaliação e o exame são orientados para o desenvolvimento de qualidades e competências; as questões do exame não se baseiam nos livros didáticos, mas sim no programa educacional. Este exame representa uma grande mudança, pois, pela primeira vez, os alunos serão avaliados com base nas qualidades e competências que precisam adquirir. Isso é considerado uma nova orientação filosófica para a educação vietnamita: formar cidadãos vietnamitas para que se desenvolvam de forma integral em termos de qualidades e competências, maximizando as habilidades e os talentos de cada indivíduo.

Os alunos do 12º ano deste ano farão o exame de conclusão do ensino médio, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018.

O exame de 2024 tem 6 disciplinas, das quais matemática, literatura e língua estrangeira são 3 obrigatórias. Os alunos podem escolher uma combinação de disciplinas para fazer o exame, entre ciências naturais (física, química, biologia) ou ciências sociais (história, geografia, educação cívica), com 4 sessões de exame.

O exame de 2025 tem 4 disciplinas, incluindo matemática e literatura obrigatórias. Os alunos podem escolher mais 2 disciplinas dentre as seguintes: língua estrangeira, física, química, biologia, tecnologia da informação, tecnologia, história, geografia, educação econômica e direito. Tecnologia da informação e tecnologia são duas novas disciplinas. Candidatos (TS) com certificados internacionais de língua estrangeira, de acordo com o regulamento, podem se inscrever para serem dispensados ​​dessas disciplinas, mas não receberão nota 10.

O material para a prova não está presente em nenhum livro didático.

No exame de 2024, a disciplina de Literatura será uma prova dissertativa, enquanto as demais disciplinas serão provas objetivas de múltipla escolha. O escopo do exame abrange o ensino médio, principalmente o 12º ano; os requisitos são os padrões de conhecimento e habilidades associados a cada disciplina; a linguagem utilizada na elaboração da prova baseia-se principalmente nos livros didáticos mais comuns; a prova de Literatura é composta por duas partes: compreensão de leitura (3 pontos) e redação (7 pontos); a prova de múltipla escolha tem um número de questões que varia de acordo com a disciplina e apenas um tipo de questão (4 opções); a pontuação de cada questão é de 10 pontos divididos pelo número total de questões.

A partir do exame de 2025, uma grande mudança será a linguagem utilizada para elaborar as questões, que não constará em nenhum livro didático. A prova de literatura será uma redação baseada em linguagem não encontrada nos livros, composta por duas partes: compreensão de leitura (4 pontos) e redação (6 pontos).

As provas de múltipla escolha são compostas por 3 partes: A Parte 1 consiste em questões de múltipla escolha (4 métodos, escolha 1); cada resposta correta vale 0,25 pontos. A Parte 2 é de verdadeiro ou falso; cada questão neste formato possui 4 opções. Os candidatos que acertarem 1 opção em uma questão receberão 0,1 ponto; acertarem 2 opções receberão 0,25 pontos; acertarem 3 opções receberão 0,5 pontos; e acertarem todas as 4 opções receberão 1 ponto. A Parte 3 inclui questões de resposta curta; os candidatos devem elaborar suas próprias respostas, não havendo opções predefinidas. Esta parte é semelhante à redação, exigindo que os candidatos pensem e raciocinem.

O teste modelo publicado pelo Ministério da Educação e Formação em 2023 apresenta novos requisitos (avaliação de competências), questões dissertativas e também questões de múltipla escolha em um novo formato.

Candidatos que farão o exame de conclusão do ensino médio em 2024

AVALIAÇÃO DA CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DO AUMENTO DA TAXA DE BOLETINS ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO

Para o exame de conclusão do ensino médio de 2025, o Ministério da Educação e Formação planeja aumentar a média do histórico escolar do ensino médio (3 anos) para 50% da nota final. Isso está em consonância com a avaliação dos alunos de acordo com as novas normas para avaliação de estudantes do ensino fundamental e médio, conforme o Programa de Educação Geral de 2018. Portanto, os resultados do exame de conclusão do ensino médio também combinam a avaliação do processo (3 anos de estudo) com a avaliação final (exame final de conclusão). Ao mesmo tempo, os resultados do exame garantem confiabilidade e diferenciação suficientes para que universidades e faculdades possam recrutar alunos.

No entanto, em nome da autonomia, as universidades têm vindo a construir um plano de admissão diversificado com vários métodos, incluindo a admissão antecipada com base no histórico académico e em exames de avaliação de competências, com uma tendência para a redução da percentagem de vagas reservadas com base nas notas dos exames de conclusão do ensino secundário.

Diversificar os métodos de admissão ajuda as escolas a terem mais opções de critérios de avaliação mais adequados às características da profissão em formação. Os alunos também têm mais opções que se adequam às suas habilidades e pontos fortes. No entanto, isso contraria a política do Ministério da Educação e Formação de reduzir a admissão precoce generalizada, que afeta a qualidade da educação geral, e de aumentar as quotas de admissão com base nas notas dos exames para garantir a equidade para os alunos de áreas desfavorecidas – sem condições de realizar exames de avaliação de competências?

SOLUÇÕES PARA PREPARAÇÃO ANTECIPADA PARA O EXAME DE 2025

Para se preparar para o exame de 2025, o Ministério da Educação e Formação tomou medidas como: anunciar o plano de exame 2+2 (2 disciplinas obrigatórias + 2 disciplinas eletivas); divulgar 17 exemplos de questões de exame para as escolas orientarem o ensino e a revisão dos alunos do 12º ano; definir a data antecipada do exame para 26 e 27 de junho de 2024; oferecer treinamento sobre elaboração de provas e exames de acordo com o novo formato do Ministério para funcionários e professores... Ao mesmo tempo, exigir que as universidades elaborem e divulguem com antecedência o plano de matrículas para 2025.

Para se preparar para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 com os melhores resultados, é necessário implementar diversas soluções síncronas.

Em primeiro lugar, o setor da educação, as localidades e as instituições de ensino com alunos do ensino médio precisam divulgar e disseminar junto à sociedade, aos pais e aos alunos, a política de renovação do exame do ensino médio em 2025, criando um consenso social.

As universidades anunciarão em breve seus planos de matrícula para 2025, incluindo metas transparentes de acordo com diferentes métodos, e incluirão disciplinas de tecnologia da informação e ciência da computação na combinação de admissão.

O Departamento de Educação e Formação supervisiona e capacita administradores e professores do ensino médio na elaboração de exames em novos formatos, com novos requisitos, e na criação de um banco de provas para toda a província. O exame final do segundo semestre segue o exame geral do departamento. As escolas organizam as salas de exame por grupo de disciplinas, e cada escola pratica de forma semelhante ao modelo do exame de conclusão do ensino médio.

Escolas de ensino médio e centros de formação profissional organizam pesquisas sobre as preferências dos alunos em relação à inscrição para as combinações de disciplinas do exame de conclusão do ensino médio, organização das aulas, estrutura do ensino, provas e avaliações de acordo com o novo formato de exame. Os professores inovam nos métodos de ensino, melhorando a qualidade dos alunos em geral, especialmente na revisão e preparação para os exames dos alunos do último ano.

Invista em instalações, equipamentos didáticos, livros de referência, aumente as atividades práticas e ofereça orientação profissional para ajudar os alunos a escolherem uma carreira que se adeque às suas aspirações, habilidades e condições familiares, seja para estudar na universidade ou em cursos profissionalizantes. Implemente o direcionamento dos alunos após o ensino médio para atingir a meta de 40 a 45% de alunos do ensino médio participando de cursos profissionalizantes até 2025, reduzindo assim a pressão sobre o ingresso na universidade.

São necessárias soluções de apoio especiais para as áreas afetadas por inundações.

O Ministério da Educação e Formação precisa de soluções de apoio específicas para as áreas severamente devastadas pela tempestade nº 3 (Yagi), que teve um impacto grave na educação. Desastres naturais e epidemias afetaram significativamente a qualidade da educação. Em 2022, devido ao impacto da pandemia de Covid-19, quase 100% das localidades do Sudeste e do Delta do Mekong registraram queda nas notas médias dos exames em comparação com 2021.

Fonte: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm