19 provincii „ignorează” solicitarea Ministerului Educației și Formării Profesionale de a raporta privind activitățile suplimentare de predare și învățare

În după-amiaza zilei de 28 martie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință online pentru a desfășura activitățile de înscriere la începutul anului școlar, a organiza examenele de absolvire a liceului și a evalua implementarea Circularei 29/2024 privind managementul activităților didactice suplimentare (DTHT).

19 tỉnh — Directorul Departamentului de Educație Generală, Thai Van Tai, vorbește la conferință

Vorbind la conferință, dl. Thai Van Tai, directorul Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că, prin inspecții practice efectuate într-o serie de localități și prin sintetizarea rapoartelor de la Departamentele de Educație și Formării Profesionale, Ministerul Educației și Formării Profesionale a constatat că implementarea Circularei nr. 29 nu a fost eficientă în mai multe localități.

Verificarea predării și învățării suplimentare în orașul Ho Și Min: Ce concluzii a avut Ministerul Educației și Formării Profesionale? CITEȘTE ACUM

Primul motiv este că unele locuri au relaxat gestionarea, ceea ce a dus la o răspândire a fenomenului DTHT (Deșeuri Termice și Termice Extinse), și nu au implementat în mod corespunzător reglementările din Circulara 17/2012/TT-BGDĐT privind gestionarea DTHT.

În al doilea rând, organizarea predării la 2 sesiuni/zi nu a fost implementată cu seriozitate, în conformitate cu reglementările, iar facilitățile și personalul didactic alocat școlii nu au fost exploatate și utilizate pe deplin pentru a desfășura principalele conținuturi didactice, iar resursele nu au fost exploatate pe deplin pentru a preda în funcție de nevoile elevilor, așa cum este prescris.

În plus, Dispeceratul Oficial care ghidează predarea a 2 sesiuni/zi nu îndeplinește cerințele Programului de Educație Generală din 2018 și trebuie modificat și ajustat.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a subliniat, de asemenea, că există încă localități care emit lent documente de îndrumare și promulgă reglementări locale, ceea ce duce la confuzie în implementare. Coordonarea dintre departamente și filiale în implementarea reglementărilor privind predarea extracurriculară în unele locuri nu este la timp, astfel încât o serie de profesori care au nevoie de predare suplimentară sunt confuzi și îngrijorați.

Instrucțiunea către instituțiile de învățământ de a-și ajusta planurile de învățământ școlar pentru a se conforma prevederilor Circularei în anumite locuri nu a fost dată la timp și nu a fost gata din momentul emiterii Circularei.

Există încă unii manageri și profesori care nu înțeleg pe deplin reglementările și spiritul Circularei nr. 29.

Probleme obiective precum lipsa facilităților școlare; părinții care se bazează pe școli și profesori deoarece nu au suficient timp și cunoștințe pentru a-și îndruma copiii; așteptările mari legate de performanța academică a copiilor lor; presiunea ridicată din cauza examenelor; elevii care nu sunt cu adevărat proactivi în învățare și nu sunt capabili să studieze individual... creează, de asemenea, îngrijorări atunci când este implementată Circulara nr. 29.

Dl. Thai Van Tai a subliniat, de asemenea, o serie de soluții care trebuie consolidate în perioada următoare.

Aceasta este pentru a continua consolidarea direcționării și implementării activității de propagandă. privind conținutul și semnificația Circularei nr. 29. Îmbunătățirea eficacității muncii profesionale , inovarea metodelor, diversificarea formelor de organizare a predării, accentul fiind pus în special pe inovarea și diversificarea formelor de testare și evaluare a calităților și abilităților cursanților, nu se evaluează dincolo de cerințele programului, nu se pune presiune asupra scorurilor.

Solicitați instituțiilor de învățământ general să elaboreze planuri de admitere pentru clasele I, VI și X pentru a se asigura că acestea sunt în concordanță cu realitățile locale și reglementările actuale, pentru a reduce presiunea, a reduce costurile și a contribui la reducerea înscrierilor ilegale.

Creșterea investițiilor în facilități pentru a asigura 2 sesiuni pe zi . Creșterea mobilizării resurselor sociale pentru a construi suficiente școli și săli de clasă și a asigura calitatea, astfel încât toți elevii de vârstă școlară universală să poată merge la școală, reducând presiunea asupra înscrierilor...

Propuneți imediat soluții pentru ca elevii să recapituleze examenele pentru clasele a IX-a și a XII-a, pentru a evita perturbarea predării în școli.

Dl. Thai Van Tai a declarat că, deși Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat Departamentelor de Educație și Formării Profesionale să prezinte rapoarte privind implementarea Circularei 29, există încă 19 provincii/orașe care nu au trimis rapoarte, inclusiv: An Giang, Ba Ria-Vung Tau, Bac Ninh, Binh Duong, Binh Thuan, Dak Lak, Dong Nai, Ha Nam, Hai Duong, Hoa Binh, Kon Tum, Lam Dong, Quang Binh, Quang Ngai, Son La, Tay Ninh, Thai Nguyen, Tuyen Quang, Vinh Phuc.

Potrivit domnului Thai Van Tai, aceste localități trebuie să fie strict reamintite.

Sursă: https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm