Pe 21 noiembrie, provincia Ca Mau a organizat un seminar pe tema „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale, situația actuală și direcțiile” pentru a implementa Rezoluția nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.
3 blocaje de bază ale sectorului educației și formării profesionale
În cadrul discuției, învățătoarea poporului Thai Van Long, fostă directoare a Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Ca Mau , a declarat că sectorul educațional al provinciei are 3 blocaje fundamentale care trebuie eliminate.
Adică, pentru a rezolva deficitul de profesori pentru a asigura un număr suficient de profesori la toate nivelurile și domeniile de studiu, deoarece acesta este factorul decisiv în ceea ce privește calitatea și centrul inovației educaționale în viitor.
Mulți profesori, cercetători și oficiali și-au împărtășit pasiunea pentru dezvoltarea sectorului educației. În fotografie este Thai Van Long, învățătoarea poporului, fosta directoare a Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei Ca Mau (centru), vorbind la seminar (Foto: colaborator).
Al doilea blocaj, potrivit profesoarei Thai Van Long, este prioritizarea eliminării lipsei de uniformitate și a echipamentelor învechite de predare și învățare, în special pentru transformarea digitală, pentru a îndeplini cerințele implementării tehnologiei digitale în școli.
„Infrastructura de internet din școli trebuie să fie puternică, astfel încât profesorii și elevii să aibă cel mai bun acces la predare și învățare”, a remarcat Thai Van Long, profesoara organizației Poporului.
De asemenea, potrivit profesorului Thai Van Long, al treilea blocaj este schimbarea metodelor de predare și învățare, promovarea transformării digitale în management și reducerea la minimum a înregistrărilor pe hârtie. Acest lucru nu este doar eficient din punct de vedere al costurilor, ci asigură și mediul înconjurător și exploatează optim tehnologia digitală.
Împreună cu aceasta, creați un mecanism de guvernanță școlară, atribuiți sarcini clare, autonomie clară, evaluare clară, responsabilități clare și răspundere clară pentru toate activitățile sale.
„Ca Mau are nevoie de un dublu impuls în perioada următoare. Unul este investiția în resurse umane, deoarece aceasta este cheia pentru deschiderea ușii către transformarea digitală în managementul educației și predare. Celălalt este investiția în facilități și tehnologie pentru a crea condiții pentru transformarea digitală în sectorul educației”, a subliniat fostul director al Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei Ca Mau.
Dr. Ngo Duc Luu, președintele Consiliului Universității Bac Lieu, a împărtășit o declarație la seminar (Foto: KC).
Dr. Ngo Duc Luu, președintele consiliului de administrație al Universității Bac Lieu, a recunoscut că blocajul actual este reprezentat de numeroasele dificultăți ale personalului școlii. Anterior, provincia avea o politică de atragere a talentelor, dar timp de mulți ani nu a reușit să atragă oameni din afara provinciei pentru a lucra, în special în domeniul formării profesionale.
El a propus ca provincia să aibă politici de încurajare și motivare a cadrelor, a lectorilor, precum și a celor din alte sectoare, să studieze pentru a-și îmbunătăți calificările, în vederea deservirii dezvoltării educației și formării profesionale locale.
Competențe de bază ale profesorilor moderni și produse de formare în direcția „celor 5 must-have”
În cadrul seminarului, profesorul asociat Dr. Huynh Anh Huy, directorul Școlii de Educație (Universitatea Can Tho), a declarat că, odată cu dezvoltarea puternică a tehnologiei digitale, echipa de profesori cu rolul central în procesul educațional este factorul decisiv pentru succesul transformării digitale.
„Construirea unei echipe de profesori cu capacitate digitală deplină, abilități pedagogice moderne și gândire inovatoare este o sarcină urgentă a sectorului educațional provincial”, a subliniat profesorul asociat, dr. Huynh Anh Huy.
Profesorul asociat Dr. Huynh Anh Huy, directorul Școlii de Educație a Universității Can Tho, a prezentat o lucrare la seminar (Foto: TM).
Potrivit profesorului asociat Dr. Huynh Anh Huy, profesorii moderni trebuie să posede un sistem cuprinzător de competențe, inclusiv competențe pedagogice, competențe profesionale, competențe digitale, competențe de integrare, competențe de comunicare și colaborare, precum și competențe de studiu individual și creativitate.
Elevii de astăzi se nasc într-un mediu digital, fiind expuși dispozitivelor inteligente de la o vârstă fragedă, așa că profesorii trebuie să fie capabili să ghideze, să orienteze și să protejeze elevii de riscuri precum dependența de dispozitive, accesul la conținut dăunător sau încălcările securității datelor cu caracter personal.
„Profesorii trebuie, de asemenea, să-i înzestreze pe elevi cu abilitățile fundamentale ale cetățeniei digitale, cum ar fi analiza informațiilor, gândirea critică, colaborarea digitală, creativitatea și rezolvarea problemelor într-un mediu tehnologic”, a declarat directorul Școlii Pedagogice.
Participant la discuție, profesorul asociat Dr. Nguyen Hoang Phuong, lector senior (Academia Politică Regională II), a declarat că una dintre soluții este ca provincia să acorde atenție veniturilor profesorilor. „Aceștia s-au descurcat bine și atunci când se vor simți în siguranță în viață, vor contribui și se vor descurca și mai bine”, a spus el.
Profesorul asociat Dr. Nguyen Hoang Phuong a sugerat că în programele de formare din colegii și universități, provincia trebuie să includă biotehnologie (acvacultură, agricultură, mediu, sănătate), vizând dezvoltarea economiei verzi, a economiei circulare și a științei maritime pentru a satisface resursele umane ale provinciei în perioada următoare, când porturile maritime vor avea nevoie de operatori...
6 competențe de bază ale profesorilor moderni, așa cum au fost prezentate de un vorbitor de la Universitatea Can Tho (Foto: Huynh Hai).
Vorbind mai multe despre formare, Dr. Phan Van Dan, directorul Universității Bac Lieu, a recunoscut că sistemul de formare a resurselor umane din provincie are încă limitări și nu a ținut pasul cu dezvoltarea, cum ar fi: scara formării este încă mică, există o lipsă de noi specializări în comparație cu alte școli; programul de formare este lent în actualizarea tehnologiei digitale; există o lipsă de lectori înalt calificați (doctoranți, conferențiari, profesori); conexiunea dintre școli - companii - autorități nu a promovat avantajele părților afiliate; studenților le lipsesc abilitățile non-tehnice, abilitățile digitale și limbile străine.
Potrivit Dr. Dan, pentru a satisface cererea de resurse umane în sectoarele cheie, provincia orientează dezvoltarea unor industrii precum: tehnologia de procesare a fructelor de mare; biotehnologia fructelor de mare; energia regenerabilă; managementul inteligent al turismului; managementul restaurantelor și hotelurilor; logistica portuară și managementul lanțului de aprovizionare; transformarea digitală a agriculturii.
Pentru a deschide specializările menționate mai sus, potrivit Dr. Dan, una dintre soluții este atragerea unor lectori înalt calificați (doctorand, conferențiar universitar, profesor universitar) cu experiență internațională.
Rectorul Universității Bac Lieu a recomandat, de asemenea, ca provincia să dezvolte politici de sprijin (taxe de școlarizare, burse pentru studenții din domeniile în care provincia are lipsă de resurse umane; lectorii să publice articole internaționale pentru a viza titlul de profesor asociat, profesor universitar) și să dispună formarea unor resurse umane de înaltă calitate.
Dr. Phan Van Dan a subliniat că, pentru a inova educația și a crea progrese în domeniul resurselor umane pentru a satisface cerințele de dezvoltare ale provinciei, produsele de formare trebuie asigurate în direcția celor „5 cerințe obligatorii” (5P).
Adică, trebuie să existe competențe înalte, înțelegere a tehnologiei moderne, gândire inovatoare; trebuie să existe cunoștințe avansate de tehnologie, limbi străine, competențe digitale; trebuie să fie capabil să cerceteze și să aplice știința și tehnologia în practicile de producție și de afaceri; trebuie să aibă un stil industrial, o disciplină de muncă ridicată; trebuie să fie capabil să se integreze și să lucreze într-un mediu dinamic.
Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/6-nang-luc-cua-giao-vien-hien-dai-va-san-pham-dao-tao-ra-dam-bao-5-phai-20251121150708190.htm
Comentariu (0)