Imagine pentru lecția 29.png
Inteligența artificială creează multe noi posibilități pentru educatori și cursanți. Foto: DALL-E

Instrumentele generative de inteligență artificială au uimit lumea academică. Au avut performanțe excepționale în primul lor an la Harvard, i-au depășit pe studenții din anul doi de la Stanford la exerciții de raționament clinic și chiar i-au depășit pe studenții unei universități prestigioase în domeniul creativității - un domeniu considerat mult timp domeniul exclusiv al oamenilor.

Nu trebuie să uităm deficiențele persistente ale sistemului educațional actual – de la accesul inegal până la epuizarea profesională a cadrelor didactice. IA nu este doar o provocare, ci și o oportunitate de a aborda aceste probleme persistente și de a crește potențialul și creativitatea umană. Pentru a face acest lucru eficient, avem nevoie de o regândire serioasă a modului în care dezvoltăm abilități, evaluăm și predăm.

Ce competențe sunt necesare în lumea inteligenței artificiale?

Ce abilități vor fi esențiale pentru cursanți într-o lume bazată pe inteligența artificială? Deși nimeni nu are încă un răspuns definitiv, un punct de plecare logic este construirea unei baze de înțelegere de bază a inteligenței artificiale - cum funcționează, punctele sale forte și punctele slabe. Dezvoltarea acestei înțelegeri fundamentale este crucială pentru a risipi misticismul din jurul inteligenței artificiale și pentru a evita concepțiile greșite, cum ar fi antropomorfismul inteligenței artificiale.

O altă abilitate esențială este capacitatea de a identifica problemele - o abilitate adesea umbrită de abilitățile de rezolvare a problemelor. Într-o lume plină de instrumente de inteligență artificială care pot oferi soluții instantanee, adevărata valoare constă în identificarea corectă a problemei, analizarea clară a limitelor acesteia și remodelarea creativă a acesteia pentru a extinde spațiul de soluții.

Peisajul IA în continuă schimbare necesită, de asemenea, ca elevii să posede abilități de explorare și experimentare. Pe măsură ce instrumente IA noi și actualizate apar în număr tot mai mare, adaptabilitatea și învățarea rapidă sunt cruciale. Deoarece acestor instrumente le lipsesc adesea manuale de utilizare, iar aplicațiile lor practice pot surprinde chiar și creatorii lor, cultivarea unei mentalități exploratorii și a dorinței de a învăța prin încercări și erori este esențială.

Gândirea critică și autoreflecția devin, de asemenea, din ce în ce mai importante. Pe măsură ce granițele dintre realitate și virtualitate se estompează, iar instrumentele de inteligență artificială generează uneori dezinformare sau prejudecăți, avem nevoie de oameni capabili să proceseze informații cu o minte limpede și o gândire critică. În același timp, avem nevoie de oameni care pot reflecta asupra impactului de amploare al inteligenței artificiale asupra modului în care rezolvăm problemele, asupra identităților noastre personale și asupra structurii societății - deoarece inteligența artificială pătrunde din ce în ce mai mult în fiecare aspect al vieții.

Cum evaluăm situația în era tovărășiei prin intermediul inteligenței artificiale?

Metodele tradiționale de evaluare pe care sectorul educațional le-a folosit mult timp devin treptat învechite. Dar acesta ar putea fi un semn pozitiv.

Atunci când recunoaștem că studenții vor folosi instrumente generate de inteligența artificială - indiferent dacă sunt permise sau nu - acest lucru deschide noi așteptări pentru rezultatele învățării. Putem merge dincolo de eseuri sau teme cantitative pentru a solicita produse de învățare mai moderne, practice și orientate spre aplicații. Aceasta ar putea implica crearea de prototipuri, software sau obiecte funcționale care să pregătească mai bine cursanții pentru următorii pași în studiile și carierele lor.

Totuși, permiterea utilizării învățării generate de inteligența artificială în teme este doar primul pas. La fel de importantă este integrarea cu îndrumare și mentorat atent din partea profesorilor. Acest lucru necesită noi abordări pedagogice special concepute pentru contextul inteligenței artificiale, dar totuși bazate pe teorii educaționale dovedite.

Educație personalizată pentru toată lumea.

Educația personalizată a fost mult timp privilegiul unui segment restrâns de cursanți. Generația inteligenței artificiale ar putea schimba acest lucru.

Oferă o viziune a unui viitor în care toată lumea are acces la învățare adaptată nevoilor sale individuale – inclusiv cei 250 de milioane de copii care nu merg în prezent la școală. Imaginați-vă o lume în care asistenții didactici bazați pe inteligență artificială pot crea conținut de învățare și răspunsuri adaptate fiecărui elev, pe baza abilităților și intereselor sale individuale, indiferent de locul în care se află în lume.

Sună a science fiction, dar acest lucru devine treptat realitate. De exemplu, Khanmigo – un asistent de inteligență artificială dezvoltat de Academia Khan pentru a sprijini studenții la diverse materii. În prezent, utilizatorii pot crea, de asemenea, chatbot-uri personalizate din ChatGPT fără a fi nevoie de abilități de programare.

Generația de inteligență artificială promite, de asemenea, să ofere profesorilor o suită de asistenți virtuali pentru a gestiona sarcini administrative sau pentru a ajuta la crearea de noi materiale didactice. În contextul deficitului de profesori și al epuizării profesionale, inteligența artificială ar putea face o diferență enormă, permițându-le profesorilor să dedice mai mult timp și energie sarcinii lor principale: predarea.

Într-un viitor în care inteligența artificială joacă un rol central în diseminarea informațiilor, obiectivele sălii de clasă trebuie, de asemenea, să se schimbe. Sălile de clasă ar putea trece la un model de „clasă inversată”, în care timpul de curs este dedicat activităților cu adevărat interactive și colaborative.

Poate că cea mai mare amenințare la adresa educației în era inteligenței artificiale nu constă în tehnologia în sine, ci în reticența noastră de a explora și valorifica serios vastul potențial al inteligenței artificiale pentru a inaugura o nouă eră de învățare, predare și dezvoltare.

(Conform Weforum)

Sursă: https://vietnamnet.vn/ai-tao-sinh-gop-phan-mo-them-nhieu-huong-moi-trong-giao-duc-2393763.html