„Lumina digitală” în sălile de clasă din regiunile muntoase.

Dis-de-dimineață, în comuna Tra Tap (orașul Da Nang), drumul care ducea spre campusul școlii primare cu internat etnic Chu Van An era încă învăluit în ceață. Puțini și-ar imagina că într-un loc cândva lipsit de electricitate, internet și echipamente, fiecare sală de clasă este acum luminată de ecrane de televiziune și de lecții electronice.

De la „semnal mort, ecran alb” la săli de clasă inteligente

Stând în clasa a cincea, elevii au urmărit cu privirea videoclipul care ilustra lecția de limba vietnameză. Profesoara Nguyen Thi Thu Ba a schimbat ușor diapozitivele și a pus întrebări. Dispăruse scena monotonă cu tabla și creta; lecția a devenit o interacțiune bidirecțională între profesor și elevi.

„În trecut, studenții erau destul de pasivi, dar odată cu introducerea dispozitivelor electronice și a prelegerilor, au devenit mult mai proactivi, mai încrezători în a vorbi și le place mai mult să învețe”, a împărtășit dna Thu Ba.

Toate cele 21 de săli de clasă de la Școala Primară Internat Etnică Chu Van An (comuna Tra Tap) sunt dotate cu televizoare, facilitând implementarea lecțiilor electronice și utilizarea manualelor digitale chiar în sala de clasă.

Realizarea acelor lecții a fost o călătorie lungă. Domnul Truong Cong Mot, directorul școlii, ne-a condus prin noile săli de clasă, fiecare dotată cu televizor. Domnul Mot a spus, cu o voce plină de mândrie: „Toate cele 21 de săli de clasă din campusul școlii principale sunt dotate cu televizoare, astfel încât profesorii să poată preda lecții digitale și să acceseze date din manualele electronice.”

Școala din satul Tak Po a fost dotată cu lumini alimentate cu energie solară, contribuind la menținerea activităților didactice în condiții în care rețeaua electrică națională nu este încă stabilă.

Nu doar în campusul principal, ci și în locațiile satelit, echipamentele sunt treptat „acoperite”. Sala IT a școlii, cu 26 de computere conectate la internet, 10 computere nou furnizate și zeci de tablete, este gata de utilizare. Aceste cifre, pentru o școală dintr-o regiune muntoasă, reprezintă un pas semnificativ înainte.

„Școala s-a pregătit, de asemenea, pentru recunoașterea standardelor naționale de învățământ și a implementat transformarea digitală în predare și management”, a adăugat dl. Truong Cong Mot. De la resursele bugetare la contribuțiile sociale, fiecare sală de clasă a fost modernizată, creând o bază pentru ca profesorii să își schimbe metodele de predare.

Nu departe, la Liceul Internat Etnic Vo Nguyen Giap, facilitățile școlii sunt, de asemenea, modernizate. Domnul Nguyen The Duy, directorul adjunct al școlii, își amintește: „Acum aproximativ 2-3 ani, investițiile în facilități au devenit vizibile. În prezent, 100% din sălile de clasă au televizoare și proiectoare. Laboratorul de informatică este dotat cu 30 de computere, iar conexiunea Wi-Fi a fost modernizată pentru a aduce cunoștințele peste munți.”

Școlile din comuna Tra Tap sunt dotate treptat cu echipamente didactice de bază, marcând o tranziție de la săli de clasă fără electricitate la cele capabile să predea lecții electronice.

Cu toate acestea, școlile rurale se confruntă în continuare cu provocări precum „nevoia de a merge pe jos o oră pentru a ajunge la ele”, conexiuni la internet nesigure și alimentare cu energie electrică instabilă.

Dl. Le Trung Thuc, președintele Comitetului Popular al comunei Tra Tap, a declarat sincer: „Din 39 de zone rezidențiale mari, doar 14 au în prezent electricitate. Energia solară este disponibilă, dar accesul la rețeaua electrică națională rămâne dificil.”

Transformarea digitală în clasele preșcolare

La Școala Primară cu Internat Etnic Chu Van An, transformarea digitală în predare și învățare este accelerată, pe măsură ce școala începe să piloteze integrarea inteligenței artificiale (IA) în predarea pentru clasele a 3-a, a 4-a și a 5-a.

Lecțiile de la școala din sat au devenit mai captivante datorită transformării digitale, făcând învățarea mai interesantă pentru elevi.

„Școala a organizat, de asemenea, instruire și a implementat integrarea inteligenței artificiale pentru profesorii din toate materiile și activitățile educaționale . Aceasta este «provocarea» și, de asemenea, noul punct de referință pentru titlul de «Profesor excelent» al școlii în acest an universitar”, a declarat dl. Truong Cong Mot.

Prin urmare, 100% dintre profesorii școlii trebuie să stăpânească echipamentul, să utilizeze planuri de lecție electronice și să integreze tehnologia în sala de clasă. Lecțiile excelente demonstrează acum nu doar cunoștințe, ci și capacitatea de a aplica tehnologia. Școala construiește o bază de date cu 10 exemple de lecții video, o „bancă digitală de cunoștințe” pentru întreaga școală.

Profesorul Truong Cong Mot monitorizează și gestionează activitățile didactice și datele educaționale ale școlii prin intermediul unui sistem digital.

La nivelul gimnazial, transformarea digitală este implementată într-un mod mai cuprinzător. Într-o lecție de engleză la Școala Gimnazială Internațională Vo Nguyen Giap, profesoara Nguyen Thi Huyen nu a început cu manualul, ci cu un videoclip conversațional. Elevii au participat la jocuri interactive prin intermediul software-ului, nemaipărând ezitanți ca înainte.

Profesorii folosesc software de proiectare a lecțiilor și instrumente interactive de creare a jocurilor pentru a face lecțiile mai captivante și atractive pentru elevi.

„În zonele muntoase, comunicarea în limba engleză nu este ușoară. A trebuit să cercetez totul, de la crearea de conturi și obținerea de carduri Plickers până la utilizarea Padlet... a fost destul de consumator de timp, dar eficient. În loc să învețe pasiv, elevii pot acum să creeze videoclipuri conversaționale și să învețe prin jocuri. Faptul că îi văd pe elevi entuziasmați de lecție mă face să dispară toată oboseala”, a spus dna Huyen.

Lecțiile de engleză ale dnei Nguyen Thi Huyen utilizează programe software precum Plickers și Padlet, împreună cu videoclipuri ilustrative, pentru a îmbunătăți implicarea și interacțiunea elevilor în sala de clasă.

De la registrele electronice la software-ul de notare, de la lecțiile cu diapozitive la activitățile de învățare prin joc, sălile de clasă din zonele muntoase se apropie treptat de modelele educaționale moderne. Domnul Nguyen The Duy, director adjunct al Liceului Internat Etnic Vo Nguyen Giap, a declarat: „Transformarea digitală a fost implementată de la management la predare, evaluarea elevilor etc., aducând multe schimbări pozitive.”

Cu toate acestea, parcursul de a aduce „lumină digitală” în zonele muntoase îndepărtate ale orașului Da Nang se confruntă încă cu provocări în ceea ce privește foaia de parcurs pentru atingerea standardelor naționale și problema trimiterii elevilor de clasa a treia la internate pentru a avea un acces mai bun la tehnologie. Cu toate acestea, se speră că aceste provocări vor fi depășite treptat prin eforturile concertate ale autorităților locale, școlilor și dedicarea profesorilor.

Elevii sunt conectorii. Ei aduc acasă cunoștințele digitale, le împărtășesc și îi ajută pe părinți să înțeleagă mai bine transformarea digitală.

Dl. Truong Cong Mot, directorul școlii primare cu internat etnic Chu Van An

O lecție la Liceul Internat Etnic Vo Nguyen Giap.

Sursă: https://phunuvietnam.vn/anh-sang-so-trong-nhung-lop-hoc-vung-cao-238260429152938774.htm