Ministerul Educației și Formării Profesionale: „Disciplina nu are scopul de a-i împinge pe elevi în afara mediului educațional”

(Dan Tri) - Potrivit reprezentantului Ministerului Educației și Formării Profesionale, disciplina este pentru ca elevii să progreseze, să devină conștienți de sine și să se schimbe, nu pentru a-i împinge pe elevi în afara mediului educațional.

Răspunzând reporterilor despre abolirea completă a măsurilor disciplinare stricte care ar putea cauza dificultăți în gestionarea elevilor, dl. Hoang Duc Minh, șeful Departamentului pentru Elevi din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a oferit informații detaliate despre acest conținut.

Elevii și profesorii sunt supuși unor acțiuni în justiție.

Potrivit domnului Minh, educarea elevilor nu se face doar de sectorul educațional. Pentru a-i educa eficient, este nevoie de o coordonare strânsă între familie, școală și societate.

Mediul educațional este, de asemenea, supus constrângerilor sistemului juridic actual pentru administratori, profesori și elevi.

Prin urmare, pentru fiecare încălcare a legii, în funcție de natura, nivelul și consecințele cauzate, fiecare individ trebuie să fie supus procedurii conform prevederilor legii, cum ar fi dreptul penal, dreptul justiției juvenile și alte legi în vigoare.

Dl. Hoang Duc Minh, Directorul Departamentului Studenților, Ministerul Educației și Formării Profesionale (Foto: Nguyen Manh).

„Schimbarea modului de disciplină este o modalitate de a privi educația elevilor, o disciplină menită să-i ajute să progreseze, să devină conștienți de sine și să se schimbe, nu o disciplină menită să-i împingă pe elevi în afara mediului educațional”, a declarat dl Minh.

Potrivit reprezentantului Ministerului Educației și Formării Profesionale, având în vedere vârsta elevilor, suspendarea și exmatricularea din școală nu sunt oportune, aceasta fiind o decizie administrativă și nu o activitate educațională. Acțiunea de mai sus prezintă un risc foarte mare de a-i împinge pe elevi în infracțiuni, atunci când există o lipsă de educație din partea întregii școli și o lipsă de atenție din partea familiei.

Prin urmare, fiecare profesor trebuie să fie dedicat profesiei didactice, să considere elevii ca pe propriii săi copii și să mențină etica didactică. În același timp, trebuie să existe măsuri și metode pedagogice adecvate pentru a aborda problemele care apar la elevi și care pot duce la acțiuni care dăunează sănătății mintale și fizice a profesorului.

Schimbarea practicilor disciplinare pentru a se conforma sistemului juridic

Anterior, la doar o zi după emiterea noii circulare privind recompensele și disciplina pentru elevi, opinia publică a explodat odată cu incidentul în care o elevă de clasa a VII-a a apucat-o de păr pe profesoară, i-a apăsat capul și a trântit-o chiar în sala de clasă de la Școala Gimnazială Dai Kim din Hanoi .

Incidentul a provocat un val de indignare în comunitate, făcându-i pe mulți să se îngrijoreze că noua politică depășește prea mult realitatea, creând o „lacune” în gestionarea disciplinei școlare.

Elevul a apucat-o pe profesoară de păr și a trântit-o la pământ pentru a-i smulge înapoi jucăria ascuțită de deasupra (Foto: Document).

Mai exact, Circulara nr. 19/2025/TT-BGDDT, emisă recent de Ministerul Educației și Formării Profesionale la 15 septembrie, care detaliază recompensele și sancțiunile disciplinare aplicate elevilor din instituțiile de învățământ, începând cu 31 octombrie, a abolit forma disciplinară de suspendare din școală.

În schimb, elevii care încalcă disciplina sunt doar avertizați, criticați sau, cel mult, obligați să scrie o autocritică.

Acest lucru este controversat în opinia publică, deoarece, în contextul specific al Vietnamului, această politică dezvăluie limitări majore, făcând ca această umanitate să fie „fără convingere” și să risce să „facă mai mult rău decât bine”, deoarece, în comparație cu alte țări din lume, ne lipsesc resursele de sprijin cuprinzătoare.

Explicând acest lucru, dl Minh a spus că motivul reglementării, așa cum este prevăzută în Circulara nr. 19, este acela că Ministerul Educației și Formării Profesionale abordează recompensele și disciplina cu scopul de a perfecționa sistemul de documente care ghidează implementarea Legii educației, a Legii emulației și recompenselor, în conformitate cu Legea privind copiii și sistemul juridic actual.

În consecință, circulara stabilește următoarele principii: Recompensele și disciplina aplicate elevilor trebuie să asigure valori educaționale și umane, pentru progresul elevilor.

Prin urmare, diferența principală dintre Circulara 19 și vechea Circulară constă în adaptarea sa la contextul practic și la sistemul juridic actual.

Circulara 19/2025/TT-BGDDT din 15 septembrie 2025, în vigoare de la 31 octombrie, prevede 5 forme de laude, inclusiv: Laude în fața clasei; Laude în fața întregii școli; Certificat de merit din partea directorului; Scrisoare de merit; Alte forme de laude și recompense.

Încălcările disciplinare includ actele interzise elevilor din instituțiile de învățământ, așa cum sunt prevăzute în Legea educației, precum și încălcările regulamentelor școlilor și ale agențiilor statului competente.

Managerii unităților de învățământ, profesorii și personalul vor determina nivelul încălcării pe baza naturii și consecințelor acesteia.

Pentru elevii de școală primară există două măsuri disciplinare: avertismentul și cererea de scuze.

Pentru elevii de la alte niveluri, există trei măsuri disciplinare: avertisment; critică; solicitarea de a scrie o autocritică.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm