Ce spune Ministerul Educației și Formării Profesionale despre informațiile despre „lovitura cea mare” la examenul de literatură?

La începutul după-amiezii din 27 iunie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a furnizat informații legate de examenul de literatură din cadrul examenului de absolvire a liceului din 2024.

Candidații de la Hanoi sunt entuziasmați după examenul de literatură

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, după ce a primit feedback de la o serie de agenții de presă cu privire la întrebările examenului de literatură, care coincideau cu unele speculații de pe rețelele de socializare înainte de desfășurarea examenului, Comitetul permanent al Comitetului Național Director pentru Examenul de Absolvire a Liceului 2024 a solicitat Consiliului de Examen să prezinte un raport.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a confirmat că examenul de literatură a fost susținut în conformitate cu structura și formatul anunțate de Ministerul Educației și Formării Profesionale, cu o distribuție rezonabilă între secțiunile de poezie și literatură.

Secțiunea de înțelegere a textului citit din cadrul examenului discută despre creativitatea și responsabilitatea artistului, elementele care alcătuiesc istoria artei umane, contrar speculațiilor anterioare.

Candidații de la Hanoi se așteaptă să obțină scoruri mari la literatură

În ceea ce privește argumentul social (secțiunea de scriere), indiferent de subiect, candidații sunt întotdeauna obligați să aibă conexiuni practice, să își exprime gândurile, sentimentele, comentariile și responsabilitățile legate de problema respectivă, pentru a asigura caracterul practic, orientarea educațională și dezvoltarea spirituală și a personalității, obiective pe care multe documente, lucrări etc. le urmăresc.

Numărul de opere literare din programa școlară actuală și domeniul de aplicare al întrebărilor de examen sunt limitate. Prin urmare, ghicirea numelui corect al operei și autorului folosit în întrebările de examen este aleatorie și se poate întâmpla.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a confirmat că întrebările de la examenul de literatură au fost păstrate absolut confidențiale.

Totuși, testul folosește întreaga lucrare sau o parte a lucrării sau o parte specifică a lucrării, iar cerințele (întrebările) pentru candidați sunt complet diferite de speculațiile anterioare.

Ministerul Educației și Formării Profesionale consideră că ghicirea numelui corect al operei și autorului folosit la examen este aleatorie și se poate întâmpla.

Până în prezent, Comitetul Național Director pentru Examenul de Absolvire a Liceului din 2024 a confirmat că întrebările de la examenul de literatură au fost păstrate absolut confidențiale.

Comentând examenul de literatură, Dr. Trinh Thu Tuyet, profesoară de literatură la Sistemul Educațional Hocmai, a spus că structura, formatul și nivelul de conștientizare al întrebărilor nu au avut surprize, nu au fost dificile, dar nici nu au adus prea multă emoție. Capacitatea de a clasifica examenul rămâne clasificarea nivelurilor de înțelegere a textului și de percepție a textului, clasificarea fiind recunoscută prin evaluarea delicată și precisă a examinatorului.

Secțiunea de înțelegere a textului (3 puncte) este o întrebare despre recunoașterea conținutului textului, care necesită în esență doar „recunoașterea” și copierea unui detaliu din fragment, o cerință care poate fi îndeplinită prea ușor. Întrebarea 3 este o întrebare care le cere elevilor să își aplice cunoștințele despre limba vietnameză, literatură, artă și viață pentru a interpreta valoarea expresivă și emoțională a comparației dintre curgerea râului și istoria creației artistice din fragment.

Între timp, întrebarea numărul 4 este o întrebare de aplicare la nivel înalt, care le cere candidaților să tragă o lecție despre stilul de viață din reflecția autorului din fragmentul „Dacă separăm fiecare picătură de apă de unitatea oceanului, vom vedea doar picături mici și singuratice de apă care dispar treptat”.

Candidații nu vor întâmpina dificultăți în a găsi mesaje și lecții pentru propriul stil de viață, acesta fiind o lecție despre existența semnificativă atunci când indivizii sunt conectați cu comunitatea. Aceasta este o întrebare care poate clasifica relativ bine elevii atunci când direcția răspunsului și modul de raționament depind mult de gândirea și calitățile independente și de încredere în sine ale elevilor.

„În general, întrebările de înțelegere a textului citit sunt potrivite pentru elevi, asigurând nivelurile cognitive corecte și au o semnificație practică pentru stilul lor de viață viitor”, a declarat Dr. Trinh Thu Tuyet.

Secțiunea de scriere (7,0 puncte): Mențineți structura familiară, incluzând 2 părți: Scrierea unui paragraf argumentativ social (2,0 puncte) și a unui eseu argumentativ literar (5,0 puncte). Întrebarea 1 (2,0 puncte), cerința „Scrieți un paragraf (aproximativ 200 de cuvinte) care să vă prezinte gândurile despre semnificația respectării individualității” poate crea mai mult sau mai puțin surpriză și interes pentru candidați în timpul susținerii testului.

„Se poate observa că aceasta nu este o întrebare nouă, ci destul de practică, creând entuziasm pentru studenții care se pregătesc să intre într-un nou prag al vieții, unde trebuie să-și demonstreze capacitatea personală și curajul, exprimându-și propria personalitate în drumul spre succes” - a evaluat doctoratul în literatură.

Sursă: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm