Pentru pregătirea medicală este necesar un examen național.

TP - Pregătirea medicală (pentru medici) se confruntă în prezent cu numeroase deficiențe, dezvăluind suprapuneri între examenul de rezidențiat și examenul pentru certificatul de practică profesională. Acest lucru necesită reforme cuprinzătoare și standardizate, începând cu un examen standardizat național.

Cerințe de admitere diferite, aceleași calificări.

Unul dintre cele mai mari blocaje identificate este lipsa de sincronizare între standardele de admitere și cele de rezultate între instituțiile de învățământ medical. Statisticile arată că, uneori, scorurile la examenele de admitere pentru programele de medicină variază foarte mult între școli; unele școli au scoruri prag peste 26/30 puncte, în timp ce altele doar 11/30 puncte. Cu toate acestea, la absolvire, studenții primesc diplome cu aceeași valabilitate juridică. Un sistem cu cerințe de admitere profund diferite nu poate produce rezultate consecvente fără un mecanism de control al calității suficient de puternic.

Studenți de la Universitatea de Medicină și Farmacie a Universității Naționale din Vietnam , Hanoi, practicând abilități clinice. Fotografie: NTCC

Această realitate a obligat organismul de conducere (Ministerul Educației și Formării Profesionale) să introducă reglementări privind scorurile minime de admitere pentru domeniile legate de sănătate. Cu toate acestea, conform evaluărilor, aceasta este doar o soluție temporară. Problema principală este că Vietnamului încă îi lipsește un standard unificat de formare medicală, condus de instituții de formare de renume și validat prin evaluări naționale independente.

Propunerile pentru examene separate, programe de rezidențiat sau certificări profesionale au toate un obstacol comun: lipsa unui „dirigent” suficient de autoritar. Prin urmare, reforma formării medicale trebuie decisă la nivel național, cu un rol de conducere clar jucat de agenția de management de stat, mai degrabă decât să se bazeze pe eforturile izolate ale școlilor individuale.

Profesorul Le Ngoc Thanh a afirmat că, pe baza experienței internaționale, în special a modelelor Franței, Statelor Unite și Japoniei, o caracteristică comună a sistemelor medicale avansate este un examen național postuniversitar. După un program de formare unificat, toți studenții trebuie să susțină un examen comun, cu clasamente publice folosite pentru alocarea posturilor de internship și a formării specializate.

În Vietnam, pregătirea rezidenților medicali încă nu se bucură de recunoaștere internațională, parțial din cauza duratei scurte de pregătire și parțial din cauza lipsei unei instruiri standardizate. Între timp, practica clinică este neglijată deoarece facilitățile nu îndeplinesc în mod adecvat cerințele în ceea ce privește infrastructura, resursele umane și structura bolilor.

Dintr-o perspectivă politică, profesorul Thanh consideră că rolurile de management ale ministerelor trebuie să fie clar definite. Ministerul Educației și Formării Profesionale gestionează diplomele, dar calitatea formării practice trebuie evaluată și supravegheată de Ministerul Sănătății . Proliferarea pe scară largă și necontrolată a facilităților de formare practică este o lacună majoră care trebuie abordată prompt.

Sunt necesare politici la nivel național.

Modelul francez este considerat potrivit pentru condițiile din Vietnam: trei ani de pregătire științifică de bază, trei ani de pregătire clinică, strâns legată de pregătire cu cercetarea științifică de la nivel universitar și pregătire postuniversitară direct legată de sistemul spitalicesc. Eliberarea și menținerea licențelor profesionale ar trebui să se facă sub stricta supraveghere a Ministerului Sănătății și a asociațiilor profesionale printr-un mecanism de actualizare anuală obligatorie a cunoștințelor.

Profesorul Tran Diep Tuan, secretarul Comitetului de Partid al Universității de Medicină și Farmacie din orașul Ho Și Min, a declarat că multe țări europene obișnuiau să mențină un model de formare medicală continuă de 6 ani, dar acum au trecut la o structură de 3+3 (3 ani de formare de bază, 3 ani de formare clinică). Între timp, Vietnamul continuă să mențină modelul tradițional de 6 ani ca o soluție tranzitorie prelungită.

Potrivit profesorului Tuan, în condițiile actuale, modelul 6+3+x (6 ani de pregătire de bază, 3 ani de rezidențiat sau specializare și o fază ulterioară de pregătire avansată) poate fi considerat o opțiune fezabilă pentru Vietnam, dar va fi eficient doar dacă este definit clar în cadrul juridic național, în loc să fie lăsat la latitudinea instituțiilor de formare să o interpreteze și să o implementeze singure.

În special, profesorul Tran Diep Tuan a remarcat ambiguitatea dintre rolurile asociațiilor profesionale și mecanismul de eliberare a licențelor profesionale. În țările dezvoltate, asociațiile profesionale îndeplinesc doar funcția de dezvoltare profesională, în timp ce eliberarea licențelor profesionale aparține consiliilor profesionale înființate de stat. Obligația ca asociațiile profesionale să participe la eliberarea licențelor profesionale este inadecvată atât din punct de vedere al capacității, cât și al funcției juridice.

Profesorul Tuan a menționat că majoritatea țărilor utilizează un examen postuniversitar standardizat pentru a clasifica și categorisi pregătirea medicală. Potrivit profesorului Tuan, dacă pregătirea medicală continuă să funcționeze într-un mod fragmentat și necoordonat, sistemul va slăbi și mai mult. În schimb, o concepție unificată a politicilor, cu o viziune pe termen lung și integrare internațională, va crea un avantaj atât pentru sistemul național de educație și formare, cât și pentru sistemul național de sănătate.

Profesorul Nguyen Vu Quoc Huy, rectorul Universității de Medicină și Farmacie din cadrul Universității Hue, consideră că problema actualului sistem de formare medicală nu este modelul de 6 ani sau 3+3, ci mai degrabă faza de tranziție de după absolvire. În multe țări dezvoltate, finalul formării medicale este un examen național de licențiere, nu un examen de admitere la rezidențiat.

Între timp, conform Legii din 2023 privind examinarea și tratamentul medical, în Vietnam există o discrepanță între grupul de studenți care intră direct în rezidențiat după absolvire și grupul care trebuie să finalizeze un an de practică înainte de a susține examenul pentru o licență de practică generală.

Această discrepanță ridică întrebări cu privire la momentul și responsabilitățile legale ale medicilor rezidenți din primul an. Profesorul Huy susține că, dacă un examen de licențiere ar fi organizat imediat după absolvire, sistemul ar fi standardizat, iar dezechilibrul actual ar fi rezolvat fundamental.

Sursă: https://tienphong.vn/can-mot-ki-thi-quoc-gia-cho-dao-tao-y-khoa-post1818804.tpo